Evidencia situación de aprendizaje Antonia Iglesias Ramírez
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Buenos días, mi nombre es Antonia Iglesias Ramírez, soy maestra de Educación Primaria.
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En el siguiente vídeo os voy a explicar de forma resumida una situación de aprendizaje
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para los alumnos de cuarta educación primaria, fundamentada en el aprendizaje cooperativo
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para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, y en la que
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mis alumnos utilizarán sus propios dispositivos para la creación de un producto final.
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En este caso, los alumnos en grupos cooperativos van a realizar una investigación sobre una
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civilización antigua y van a realizar una presentación digital que posteriormente
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expondrán de forma oral a sus compañeros.
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En el diseño de actividades hemos tenido en cuenta las pautas del diseño universal
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de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión, para garantizar
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una respuesta más inclusiva en el aula.
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Para ello, vamos a configurar el aula en grupos cooperativos y se van a utilizar diversos
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espacios del centro para favorecer la implicación en la creación del producto.
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Al ser un colegio bilingüe, la auxiliar de conversación va a orientar y ayudar al alumno
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durante todo el proceso.
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La secuencia didáctica está dividida en fases.
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La primera fase corresponde con la fase de lanzamiento del proyecto y tiene como objetivo
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motivar al alumnado.
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Como actividades encadenantes, se les presentará un vídeo sobre el periodo de la historia
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antigua y, a través de una rutina de pensamiento KWL, van a reflexionar individualmente sobre
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lo que saben de esta etapa y lo que les gustaría aprender.
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A continuación, de forma grupal y mediante la técnica folio giratorio, trataremos de
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conocer sus conocimientos previos.
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Por último, se les presentará el producto final.
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La sesión 2 corresponde a la fase de organización del trabajo en equipo.
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Se proporcionará a los alumnos un enlace a una infografía en la que podrán consultar
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los pasos del trabajo que tienen que realizar.
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Antes de empezar la investigación, también se les proporcionará la rúbrica para que
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comprendan el proceso de evaluación.
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Las sesiones 3, 4, 5 y 6 corresponden a la fase de investigación del contenido.
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Los alumnos consultarán las páginas web proporcionadas en el documento de la actividad
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en el aula virtual y contestarán las preguntas correspondientes a su proyecto.
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La investigación se llevará a cabo en el aula de ordenadores y también en clase con
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las tablets y los portátiles.
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En las sesiones 7 y 8, los alumnos realizarán las presentaciones utilizando la herramienta
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Impress de LibreOffice.
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En las sesiones 9 y 10, se realizarán las presentaciones en el aula.
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Para realizar las presentaciones, los alumnos podrán venir vestidos de la civilización
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antigua que han investigado.
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Cada vez que se realice una presentación, se realizará un cuestionario de coevaluación.
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Y, por último, en la última fase, la fase número 11, se realizará la coevaluación
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de trabajo cooperativo a través de un cuestionario también en el aula virtual y los alumnos
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reflexionarán individualmente completando la rutina de pensamiento KWL.
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Con esto, se daría por finalizado el proyecto.
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Muchas gracias por vuestra atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Antonia Iglesias Ramírez
- Subido por:
- Antonia I.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 1:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PRINCIPE ASTURIAS
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 5.17 MBytes