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Rutinas de pensamiento para enseñar en escuela de padres - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Joshany T.

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Vamos a hacer un compare y contrasta entre estas dos imágenes, vamos a ver en qué se 00:00:00
parecen y en qué se diferencian, ¿vale? 00:00:22
¿Qué nos encontramos? ¿Qué nos encontramos? ¿Qué nos encontramos? ¿Qué son? ¿En qué se parecen? 00:00:25
¿En la playa? ¿Puedes levantar la mano? A ver eso que me has dicho que es muy interesante, 00:00:38
¿El mar? ¿También mar? 00:00:46
¡Qué fenomenal cuando estamos en silencio y escuchamos a los amigos! 00:00:52
¿Levanta la mano, Bosco? ¿Qué más se parecen? ¿Qué más cosas iguales hay en las dos? 00:01:06
¿Hay algo más que sea igual? 00:01:13
Montañas 00:01:16
¿Hay montañas? 00:01:18
¿El que lucía? 00:01:22
¿La arena? ¿La arena de la playa? 00:01:26
También 00:01:29
En casa 00:01:31
La arena de la playa 00:01:33
¿Y una preguntita? ¿En qué se diferencian? ¿En qué son diferentes? A ver 00:01:39
Clarita 00:01:47
Clarita, ¿vale? 00:01:49
¿Y en qué más se diferencian? ¿Qué cosas distintas tienen? 00:01:52
¿Y esto qué tiene? 00:01:57
Basura 00:01:59
¿Y este tiene basura? 00:02:01
Este tiene basura 00:02:04
¿Y este cómo está? 00:02:07
¿Éste está, Inés? 00:02:10
¿Qué han tirado basura? ¿Quién habrá tirado basura? 00:02:12
Los niños 00:02:15
Los niños, playa 00:02:17
Pues puede ser 00:02:19
Vale, fenomenal 00:02:21
Pues Ana va a leer lo que hemos escrito, que han sido cosas muy interesantes 00:02:23
Hemos visto el mar limpio o el mar sucio, ¿verdad? 00:02:27
Hemos dicho que los dos tienen playa, que también tienen mar los dos 00:02:32
Y también tienen arena 00:02:37
¿Y se diferencian? ¿En qué son diferentes? Pues lo hemos dicho 00:02:40
Esta es marrón y esta tiene la arena más clarita 00:02:44
Esta tiene conchas y esta tiene mar y esta tiene basura 00:02:47
Esta está muy limpita y esta está muy sucia 00:02:53
Y esta tiene animales y esta no, porque no quieren venir a la arena sucia, ¿verdad? 00:02:58
Pues muy bien, chicos, un aplauso, habéis hecho un buen par de contrastos, muy bonito 00:03:04
Fenomenal 00:03:08
¿Cuál es mi palillo? 00:03:15
¿Cuál es mi palillo? 00:03:17
¿Cuál es mi palillo? 00:03:19
¿Cuál es mi palillo? 00:03:21
¿Cuál es mi palillo? 00:03:23
¿Cuál es mi palillo? 00:03:25
Mira, sí, es todo así 00:03:28
¿Qué es esto? 00:03:31
¿Qué es esto? 00:03:33
¿Qué es esto? 00:03:35
¿Qué es esto? 00:03:37
¿Qué es esto? 00:03:39
¿Qué es esto? 00:03:41
¿Qué es esto? 00:03:43
¿Qué es esto? 00:03:45
Vale, chicos, vamos a hacer el compare-contrasta entre el arte románico 00:03:53
y el arte gótico, que son los dos estilos existentes en la Edad Media 00:03:58
¿Vale? Tenéis que, en las fichas, comparar ambos, poner las semejanzas y poner las diferencias 00:04:04
¿Vale? Venga, empecéis ahora y lo ponemos ahora en común 00:04:12
En qué se parecen, en qué se diferencian y hacemos la apuesta en común 00:04:19
¿Vale? La conclusión... 00:04:23
¿Vale? 00:04:28
Bien, chicos, vamos a poner en común todas las respuestas, ¿vale? 00:04:38
Y cuando lo hagamos, sacaremos las propias conclusiones 00:04:41
Primero, nos tiene que dar claro sobre qué vamos a hacer, sobre qué hemos hablado, qué hemos comparado 00:04:44
¿Qué dos aspectos? 00:04:50
¿Borja? 00:04:51
El arte románico y el arte gótico 00:04:52
Efectivamente, arte románico y arte gótico 00:04:54
¡Fenomenal! ¿Vale? 00:04:57
¿Quién me dice? Primero empezamos por semejanzas, ¿no? 00:05:00
¿Alguna semejanza? Esteban 00:05:06
Que los dos son iglesias 00:05:08
Que ambas son iglesias 00:05:10
Pero el arte es una semejanza que ambas sean iglesias 00:05:12
Ahí nos comparan iglesias, pero no el arte que ambas sean iglesias 00:05:16
Esa no nos vale. ¿Gabriela? 00:05:19
Pues que los dos se decoran con esculturas y pinturas sobre temas sagrados 00:05:21
Que ambos utilizan esculturas sobre temas sagrados, ¿no? ¡Fenomenal! 00:05:25
¿Martina? 00:05:29
Las dos son de carácter religioso 00:05:32
Las dos son de carácter religioso, ¿verdad? 00:05:35
Bien 00:05:38
¿Más? 00:05:40
¿Lucía? 00:05:43
Las dos son arte 00:05:44
Ambas son arte. Vamos a intentar no repetir 00:05:45
¿Calle? 00:05:47
Gabriela no ha dicho nada 00:05:51
¿Pilar? 00:05:52
El arte románico no tiene casi colores 00:05:54
Y el arte gótico tiene mucha variedad de colores 00:05:58
Mucha variedad, ¿no? 00:06:01
Entonces pon, arte románico sin color 00:06:02
Sin color 00:06:09
Y arte gótico mucha variedad de colores 00:06:12
Y nos queda una, ¿no? 00:06:21
¿Sí? 00:06:23
¿Jaime? 00:06:25
Más alto 00:06:27
Pequeñas iglesias, ¿no? 00:06:37
Entonces, arte románico 00:06:39
¿Qué era arte románico? ¿Grandes catedrales? 00:06:41
Al revés, ¿verdad? 00:06:44
Arte gótico, grandes catedrales 00:06:46
Y arte románico, pequeñas iglesias 00:06:54
Iglesias, muy bien 00:07:03
Vale, a ver 00:07:11
Vamos a ver 00:07:13
Hemos empezado para ver los problemas 00:07:16
Vamos a ver las diferencias 00:07:19
Entre expresión algebraica y ecuación 00:07:21
¿De acuerdo? 00:07:23
Para ello vamos a hacer un compare y contrasta 00:07:24
Que habéis estado pensando ahora durante un rato 00:07:27
En el que tenemos que ver cuál es la diferencia 00:07:30
Entre la expresión algebraica 00:07:33
¿Cuánto tiene el doble de años que María más uno? 00:07:35
Y la ecuación 00:07:38
¿Cuánto tiene el doble de años que María más uno? 00:07:39
Si la edad de Juan más la de María suman 18 00:07:41
¿Cuántos años tiene cada uno? 00:07:44
A ver, ¿quién me puede decir en qué se parece? 00:07:46
A ver, ¿quién me puede decir en qué se parece? 00:07:49
Dime 00:07:52
En que tiene... 00:07:53
¿Saben que se representan con letras los dos? 00:07:55
¿Se representan con letras? 00:07:58
¿Qué es la edad que tiene Juan? 00:08:01
¿Se representan con letras? 00:08:07
¿Quién más? 00:08:18
Dime 00:08:21
¿Qué no se puede sugerir? 00:08:22
¿Qué no se puede sugerir? 00:08:24
¿Qué no se puede sugerir? 00:08:25
¿Vale? 00:08:28
¿Quién más? 00:08:39
¿Claro? 00:08:40
Entonces, ¿en qué se diferencian? 00:08:41
En la ecuación que tendríamos que poner entonces 00:08:43
Dime 00:08:47
¿Qué es la ecuación matemática y qué se puede apregar? 00:08:49
Porque tiene que un... 00:08:56
¿Qué se puede apregar? 00:08:58
Vale 00:09:01
¿Y la expresión algebraica qué le ocurre? 00:09:06
¿Quién me lo puede decir? 00:09:13
Igualar o igualar 00:09:16
¿Estamos todas de acuerdo con esto? 00:09:19
Sí 00:09:21
Hola, soy Fiona, alumna de primero de bachillerato B 00:09:29
Y esto es el trabajo que hemos hecho en la clase de lengua 00:09:33
Que consiste en una destreza y compara y contrasta 00:09:38
Donde hemos estado comparando el soneto de García César de la Vega 00:09:41
Y el de Luis de Góngora 00:09:46
Bueno, pues aquí hemos redactado todas las similitudes que tenían estos dos sonetos 00:09:47
Luego hemos puesto todas las diferencias que tenía cada una de ellas 00:09:53
Y sus conclusiones 00:09:57
Subido por:
Joshany T.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 11:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LORETO
Duración:
10′ 06″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
640x640 píxeles
Tamaño:
98.44 MBytes

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