CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL 1
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Voy a mostrar el primer contenido de creación digital
00:00:00
que podemos ver en el apartado general de la área de matemáticas.
00:00:04
Se trata de una infografía de los pasos para resolver los problemas,
00:00:07
a la que pueden acceder escaneando este código QR
00:00:11
o pinchando sobre esta imagen.
00:00:15
Dado que los alumnos tienen muchas dificultades en la resolución de problemas,
00:00:17
esto les vendrá genial para consultarlo siempre que sea necesario.
00:00:20
Esta es la infografía de los pasos de la resolución de problemas.
00:00:24
Está dirigido a quinto de educación primaria de la área de matemáticas.
00:00:27
Empezamos con una introducción con ritmo.
00:00:31
Si resolver un problema quieres conseguir estos cuatro pasos, has de seguir.
00:00:34
Para el alumnado con TEA y también para el resto del alumnado
00:00:38
cumpliendo con los principios del diseño universal del aprendizaje,
00:00:42
he secuenciado los pasos de una manera visual,
00:00:45
de tal forma que los alumnos puedan acceder más rápido a la información
00:00:48
y se familiaricen con unos iconos que están relacionados
00:00:53
con la información que aparece en la infografía.
00:00:56
Además, he empleado un contraste de colores adecuado
00:01:00
para facilitar el acceso a la información al alumno con dislexia
00:01:03
y facilitar la lectura.
00:01:07
También he utilizado una tipología de letra y un tamaño adecuado
00:01:09
dirigido específicamente a este alumno para facilitar la lectura.
00:01:14
Además, no solo beneficiaremos a este alumno sino también al resto del alumnado.
00:01:19
Para el alumno con mutismo selectivo he empleado las siguientes grabaciones
00:01:24
donde aparezco yo, dado que cuando estoy yo presente en la explicación de la actividad
00:01:29
el alumno se siente más seguro y más cercano a la realización de la tarea.
00:01:35
Lee tranquilamente el enunciado y si no lo has entendido, repite de nuevo la lectura.
00:01:40
De esta manera, el alumnado se sentirá más seguro al verme de manera visual y a escuchar mi voz.
00:01:45
Además, nos apoyaremos en diferentes recursos.
00:01:57
Recuerda que para resolver el problema puedes apoyarte en diferentes recursos
00:02:00
como los recursos TIC, las regletas Cuisinet, bloques multibase, la recta numérica,
00:02:05
bloques de construcción, abacos, instrumentos de medida
00:02:10
y también puedes contar con mi ayuda siempre que lo necesites.
00:02:14
Y sobre todo, y lo más importante, confía en ti.
00:02:17
Con todas estas medidas de accesibilidad no solo nos dirigimos a unos alumnos en específico
00:02:22
sino que nos dirigimos a todo el alumnado, sean cuáles sean sus carácteres.
00:02:28
Cumpliendo con los principios de intervención educativa del Diseño Universal del Aprendizaje,
00:02:33
más conocido como DUA, ya que facilitamos el acceso a la información a todo el alumnado
00:02:38
optimizando los recursos y creando medidas de accesibilidad que beneficien a todo el alumnado.
00:02:44
Espero que haya quedado claro. ¡Un saludo!
00:02:51
- Autor/es:
- Laura Rollón Estanislao
- Subido por:
- Laura R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 21:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN CARLOS
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 56.87 MBytes