Gestion plataforma de aprendizaje y evaluación.
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Video para mostrar la gestión de plataforma de aprendizaje, así como de las diferentes herramientas de evaluación.
Este es el aula virtual de Gema Ballestero Miguel, es Google Classroom y aquí se ven los diferentes agrupamientos.
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Entramos en uno de ellos, vemos que está organizado en tres apartados. En la barra inferior, novedades, trabajo en clase y personas.
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En novedades son un tablón de anuncios que van apareciendo las tareas según se van haciendo o las entregas, lo que tienen que hacer.
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En el icono de la derecha podemos ver las personas, el profesor, los alumnos. La forma de matricular a los alumnos es dos.
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Una mediante aquí introduciendo el correo electrónico o dándole un vínculo de invitación a la clase.
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En las herramientas hay un código de invitación que aparece ahí debajo de la asignatura de matemáticas en el que se felicitan los alumnos y se matriculan y se pueden ver.
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En el trabajo de clases está organizado mediante unidades didácticas, las que se van realizando en clase y van apareciendo según las vamos finalizando,
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vamos, según vamos empezando una, aparece la nueva unidad didáctica. También tenemos un apartado en el que aparecen los criterios de calificación,
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donde tenemos un repositorio de los exámenes que vamos haciendo a lo largo del curso, actividades de repaso para el examen global,
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así como los criterios de calificación acordados por el departamento a principio de curso, esto aparece al inicio, y las rubricas de calificación según con lo que voy a evaluarles yo.
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Tienen la rubrica de la pizarra de cuando salen y la del cuaderno. El cuaderno de clase yo les pido, les obligo a que me lo entreguen a través del aula virtual,
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como aparece ahí por ejemplo en el cuaderno 11, tienen que fotografiar su cuaderno y convertirlo en un único archivo PDF que luego me suben.
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Si no pueden, pues pueden hacer fotos y mediante los dos enlaces web que les facilito ahí en las instrucciones, pues lo convierten en un único PDF.
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Luego esto los alumnos lo entregan y se les asigna una nota con la rúbrica, luego aparecen diferentes elementos,
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por ejemplo, diferentes concursos que van apareciendo.
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Una de las tareas diferentes que hemos propuesto en este curso ha sido una presentación colaborativa,
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en la que cada alumno debería cumplimentar dos diapositivas sobre los objetivos de desarrollo sostenible.
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Para ello se creó una presentación online en la que todos tenían acceso y todos podían editar.
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El profesor puede ver la retroalimentación y puede ver exactamente qué es lo que ha escrito cada alumno,
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de forma que si uno estropea el trabajo de otro, se ve quién ha editado por última vez esa diapositiva.
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Luego otro tipo de actividad, por ejemplo, tenemos cuestionario de geometría con la aplicación Datquiz,
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siempre aparece la instrucción y el enlace, entran a través de este enlace, eligen su nombre y les aparece el cuestionario y tienen que irlo resolviendo.
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En algún caso se les dio acceso a algún vídeo relacionado con el contenido estudiado en cada tema.
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Otra actividad diferente que se les presentó a los alumnos fue un Escape en Halloween,
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tematizado sobre un repaso de un contenido que habíamos trabajado previamente en el aula.
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Le dan al enlace, se registran con su nombre y les da una nota.
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También hemos hecho alguna actividad tipo hacer un vídeo y me tienen que subir el vídeo.
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Todo esto se vuelca con la aplicación Idoseo, que es un cuaderno del profesor en la que aparecen varias pestañas
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en las que voy recogiendo todas las notas a lo largo del curso.
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Primera evaluación, segunda evaluación, el programa me hace las medias, yo le puedo dar fecha, fechar y evaluar de diferentes maneras
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mediante rúbrica o por ejemplo la salida a la pizarra, pues tenemos aquí diferentes rúbricas,
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evalúo diferentes ítems para volcarlos en una pestaña final en la que me calcula la nota global del curso.
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Voy haciendo diferentes agrupaciones, carpetas y diferentes tipos de nota, así como trabajos extra.
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Para finalizar el curso a los alumnos les apareció la última tarea que era la evaluación docente.
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En esta deberían rellenar un cuestionario en Google Forms al cual se accedía a través de un enlace pinchando sobre él
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y donde tenían que contestar del 1 al 10 sobre los ítems que se les pedía, siendo 1 que no les gustaba nada y 10 que les gustaba mucho.
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Todo esto se recoge sobre una estadística de Excel y nos da una retroalimentación general de la visión del alumnado sobre el curso y sobre las clases.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Gema Ballestero
- Subido por:
- Gema B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 19:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VALMAYOR
- Descripción ampliada:
- Justificación de la competencia digital como docente, nivel B1
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.66 MBytes