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Lección 2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de noviembre de 2020 por Tic cp garcialorca alcorcon

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Lección 2 curso García Lorca

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Hola compis, en esta lección voy a hacer dos vídeos, uno va a ser explicando todo lo que voy a explicar en la clase presencial 00:00:01
porque hay compañeros que están de baja, entonces no van a poder venir a la clase y de esta manera tienen la clase grabada. 00:00:09
Entonces en este vídeo va a estar todo lo que yo voy a decir en el curso, va a venir aquí explicado. 00:00:16
Y luego ya cuelgo otro vídeo mucho más cortito en el que especifico de una manera más concreta las tareas que hay que realizar en esta lección. 00:00:22
En esta lección vamos a trabajar sobre corrección de tareas. 00:00:32
Vamos a mirar además qué otras actividades, otros recursos se pueden subir a la aula virtual que están interesantes, aunque algunos de ellos ya los conocéis. 00:00:38
y también vamos a mirar cómo podemos usar el cloud para nuestras clases virtuales, 00:00:44
que es bastante útil saber cómo enlazar el cloud con el aula virtual. 00:00:51
Entonces, lo primero de todo, vosotros a mí, bueno, una de las tareas que teníais que hacer 00:00:55
era hacer una actividad, hacer una tarea para los niños. 00:01:00
Y yo os he contestado esa tarea como si yo fuera una alumna. 00:01:04
Desde mi perfil de Luján, yo os he enviado la tarea hecha. 00:01:08
Algunos me habéis puesto que tenían que entregar cuál era su dinosaurio favorito, 00:01:11
otros que tenían que escribir una redacción, unas sumas de mate, una fichita, 00:01:17
bueno, distintas cosas. 00:01:22
Cada uno habéis puesto la tarea que habéis querido 00:01:23
y yo a todos os he contestado como si fuera una alumna, os he mandado esa tarea hecha. 00:01:25
Entonces, lo primero que vamos a ver es cómo vosotros, 00:01:30
después de haber recibido esa tarea, cómo la vais a corregir. 00:01:32
Entonces, en mi caso, yo había enviado esta tarea que los niños me dijeran cuál era su cuento favorito. 00:01:35
Entonces, un alumno me ha enviado, yo veo aquí que yo esta actividad solo se la he enviado a una persona, hay solo un participante, y que me lo han enviado ya, ese participante me lo ha enviado ya, y que yo aún no lo he calificado, me viene pendientes por calificar. 00:01:43
Es decir, imaginaos que se lo enviáis a vuestros 15 alumnos y aquí os vendría, por ejemplo, que siete os lo han enviado ya. 00:02:00
Eso significa que hay ocho que todavía no os lo han enviado. 00:02:06
Y tú tendrías pendientes por calificar, pues dependiendo de los que tuvieras pendientes por calificar, ¿vale? 00:02:09
Pues los siete que te lo han enviado o dos o tres o los que sean, ¿vale? 00:02:14
Os viene explicado de esta manera. 00:02:17
En mi caso, yo solo se lo he enviado a un participante, ese participante ya me ha contestado, ya me ha enviado la tarea y yo no se lo he corregido, ¿vale? 00:02:19
Voy ahora a corregírselo. 00:02:26
Para corregirlo, le tengo que dar aquí, a ver calificar todas las entregas. Le doy y me aparece esto. Aquí, si yo tuviera más alumnos, me aparecería una lista con un montón de alumnos. Los que me lo han enviado, me aparece este mensaje, enviado para calificar. Y además me dice cuándo. Me lo envió. Y nada, pues le doy a calificación para poder calificar esa entrega. 00:02:28
Vale. Aquí me pone la alumna, me ha subido un texto escrito. Además de un texto escrito, me podría haber enviado una foto. Lo bueno que tiene EducaMadrid es que si te envían una foto, EducaMadrid directamente te lo transforma en un PDF. Entonces, es súper cómodo porque tú, a partir de eso, tú puedes escribir sobre él. 00:02:51
¿Vale? Pocas veces nos ha pasado, durante el confinamiento de la clase de tercero B, sí que nos pasó con una alumna o con dos, no recuerdo bien, que todo lo que enviaba esa alumna nos llegaba como JPG, ¿vale? O sea, no nos llegaba como un PDF para modificar. 00:03:12
Entonces, cuando pasa eso, te viene aquí un mensajito para descargártelo. Es decir, sería igual que lo que pasa cuando te envían un mail. Te envían un mail con un archivo adjunto, entonces tú te descargas el archivo adjunto y lo corriges sobre ese archivo adjunto, ¿vale? 00:03:27
Pero sí que es verdad que nos pasó pocas veces. 00:03:39
La mayoría de las veces sí que consigue bastante bien EducaMadrid convertir el archivo que te mandan en PDF, ¿vale? 00:03:41
Para que tú desde aquí puedas escribir sobre ello. 00:03:48
Entonces, ¿qué cosillas podemos hacer? 00:03:51
Pues lo primero aquí tenemos a la derecha del todo, tenemos sellos, ¿vale? 00:03:53
Tenemos la X de toda la vida, de que estaría mal. 00:03:57
Tenemos el TIC y luego tenemos carita sonriente y carita triste, ¿vale? 00:04:02
Si quiero borrarlo, me he columpiado y me he puesto como loca a dibujar caritas. Si lo quiero borrar, le doy aquí a la flechita y pincho en lo que quiero borrar y ya me aparece el dibujito de la papelera, ¿vale? Y ya lo borro, ¿vale? 00:04:06
¿Qué más cosas puedo hacer? 00:04:23
Puedo aquí, espera un momento, vale. 00:04:25
Además de eso, puedo, por ejemplo, aquí cambiarle el color de la tinta, vale, a verde, azul, negro, lo que quiera. 00:04:31
Aquí tengo un marcador, un subrayador, vale, lo estoy subrayando en azul. 00:04:37
Puedo además hacer figuras, vale, un círculo, un cuadrado, si quiero enmarcar algo. 00:04:42
Puedo también hacer una línea recta. 00:04:47
puedo escribir a mano alzada, que esto para los que tengan una tableta gráfica 00:04:48
que yo por ejemplo tengo una, pues solo conectármela y escribir directamente aquí lo que quiera 00:04:53
luego, a ver, si le voy borrando aquí 00:04:58
lo voy señalando con la flecha, puedo ir borrando, tengo también la mano 00:05:01
que es para mover directamente elementos 00:05:05
y luego tengo esto de aquí que es para escribir anotaciones 00:05:07
y aquí escribo, lo has hecho genial 00:05:14
o no, por ejemplo, ver es con V, ¿vale? Cosas así, correcciones del texto. 00:05:18
Entonces, a ellos les aparece así como un bocadillo, ¿vale? Les aparece así pequeñito como un bocadillo. 00:05:24
Y también lo que es muy útil es esto que es para girar la imagen, ¿vale? 00:05:30
Porque normalmente nos llegan torcidas las imágenes y nosotros desde aquí ya podemos girarlas, ¿vale? 00:05:34
Entonces, bueno, tenemos aquí todas estas herramientas y podemos escribir sobre la imagen que nos da. 00:05:40
Y se guarda en un PDF. Luego, ellos cuando lo reciben corregido, les viene abajo un PDF ya guardado con todas estas anotaciones. Entonces, la verdad es que es bastante cómodo. Además de eso, yo puedo escribir comentarios. Aquí a la derecha tengo para escribir comentarios. 00:05:45
A ver, los comentarios es algo bastante útil, sobre todo si no han terminado la tarea, es decir, si tienen que revisarla, ¿vale? Si tienen que revisarla, yo les suelo poner un comentario. Les suelo decir, muy bien, pero te faltan cinco palabras por analizar o te ha faltado una tarea por hacer, ¿vale? 00:06:00
¿Por qué? Porque normalmente yo ya pongo aquí el comentario de retroalimentación aquí cuando ya han terminado, ¿vale? Cuando yo ya les digo, muy buen trabajo, lo has hecho genial, ¿vale? 00:06:18
Aquí, esto yo lo hago ya cuando han terminado. Y si no han terminado, si yo quiero que revisen algo, se lo pongo en comentario. Porque ellos aquí en comentario me pueden escribir. 00:06:31
Yo pongo un comentario y ellos me contestan, ¿vale? Yo puedo poner, te faltan tres palabras y me puede contestar el niño, ¿qué tres palabras? Porque yo creo que las he hecho todas y tú le puedes volver a contestar. Le puedes decir, pues te faltan red, raqueta y no sé qué. Y a ti dice el niño, ah, vale, lo hago y te lo vuelvo a enviar. O sea, ahí es como un pequeño chat, ¿vale?, en comentarios cuando la actividad no está terminada, ¿vale? 00:06:40
Normalmente, o sea, tú puedes poner también muy bien hecho en la parte de comentarios, 00:07:04
pero lo normal es que se utilicen para cosas diferentes. 00:07:08
Tú comentarios lo usas, pues, como su nombre indica, para poner un comentario pequeño 00:07:11
sin haber acabado de corregir la actividad o porque la tienen que revisar. 00:07:15
Y cuando ya la actividad está perfecta, ya les pones el comentario final aquí. 00:07:21
Muy buen trabajo, lo has hecho genial, etcétera, etcétera, lo que quieras, ¿vale? 00:07:24
Ya se lo pondrías aquí en comentarios de retroalimentación. 00:07:29
Y ya por último la nota, si hemos puesto que la queremos calificar, porque dentro cuando nosotros creamos una tarea podemos decir que no queremos que tenga calificación, que es lo recomendable en situación de confinamiento. 00:07:32
En situación de confinamiento es recomendable que ninguna tarea lleve calificación, porque tal vez los niños hacen la tarea con sus padres y tienen todos 10, y nosotros sabemos que es un alumno que va mal, que está para repetir, que tiene un nivel de un 4 o de un 5 pelado, y claro, nosotros al estar calificando estas tareas virtuales, luego va a ser difícil el poder argumentar que ese niño lleva esas asignaturas con una nota más baja. 00:07:47
Entonces lo suyo es que en situación de confinamiento las tareas no lleven calificación. En presencial no hay ningún problema porque son todo ejercicios extra, pues pueden llevar una calificación que además motiva mucho y no habría ningún problema. 00:08:11
En este caso como es una tarea para presencial, pues nada, pues le puedo poner un 10, un 9 o lo que sea. Y aquí ya escribo al niño, lo has hecho genial, muy buen trabajo, lo que quieras. 00:08:26
¿Vale? ¿Qué cositas podemos hacer aquí? Pues si os dais cuenta, tenemos las mismas opciones que cuando escribimos una tarea. Es decir, podemos incluir un hipervínculo, podemos incluir una foto, podemos incluir un vídeo. De hecho, si lo estás grabando, o sea, si tú estás usando esto con, yo por ejemplo, que lo estoy usando ahora mismo con mi ordenador, que tengo webcam y que el micrófono me funciona perfectamente, yo le puedo grabar un audio en el que le felicito directamente. 00:08:38
Si yo le doy aquí al micro, yo puedo grabar un audio, ¿vale? O si yo le doy a la cámara, yo me grabo directamente, ¿vale? Entonces, la verdad es que es algo que está bastante bien. Yo ya lo he usado y, por ejemplo, con niños acnés o para asignaturas que sean en habla inglesa o incluso para alumnos infantil, lo suyo es utilizarlo, ¿vale? 00:09:01
Si tenéis la oportunidad, si tenéis micrófono en el ordenador o si tenéis, bueno, la cámara ya, el que se quiera grabar, es otra historia. 00:09:21
Pero la verdad es que motiva bastante, ¿vale? 00:09:27
El que el niño, a mí me lo han dicho padres, Jope, pues te ha oído y no veas tu caledría oírte que lo había hecho muy bien, ¿vale? 00:09:29
Sobre todo con ciertos niños de necesidades y demás, les viene muy, muy, muy bien, ¿vale? 00:09:34
Y sobre todo eso también en inglés, que les puedes dar un feedback en inglés. 00:09:40
Vale, pues esto sería simplemente, vosotros aquí ponéis lo que queráis. 00:09:44
Si queréis escribir algún comentario, escribís un comentario. 00:09:47
Además, le podéis poner aquí la calificación, la nota y aquí podéis poner las anotaciones que queráis, ¿vale? 00:09:50
Ya todo esto nosotros le daríamos a guardar cambios o puedes darle también guardar y mostrar siguiente, ¿vale? 00:09:56
Es decir, te mostraría el siguiente alumno que tú tienes que corregir. 00:10:04
Entonces, esto también es muy útil porque tú ya vas, corriges a uno, pasas al siguiente, corriges al otro, pasas al siguiente, ¿vale? 00:10:07
Es todo como muy fluido. 00:10:14
Nosotros, por ejemplo, que teníamos el confinamiento, que poníamos los ejercicios que eran las tareas para el mismo día, 00:10:15
Lo normal es que como a las 6 de la tarde, pues ya todos los niños se habían mandado todas las tareas. Cuando tú te ponías a corregir al día siguiente, los 16 niños te habían mandado las 16 tareas y tú te ponías aquí, pum, corrijo una, me paso al siguiente, corrijo otra, me paso al siguiente. Todo muy rápido, ¿vale? 00:10:20
Y luego esta opción yo la tengo activada, que es notificar a los estudiantes que es que les llega un mail, ¿vale? Les llega a su correo Educa Madrid que el profesor ya les ha calificado, ¿vale? Que también lo recomiendo. Porque si no, tal vez no entran a mirar la calificación que les has puesto. Entonces, está bien que les llegue un correo electrónico. Y ya está. Esto sería simplemente la de aguardar cambios y ya estaría calificado, ¿vale? 00:10:35
A vosotros, ¿cómo os va a parecer? Si volvéis aquí, arriba donde pone tarea, ¿vale? Volvéis a la tarea en sí, os viene ya, veis que viene participantes 1, enviados 1, pendientes por calificar 0, porque yo ya le he calificado, ¿vale? 00:10:58
Aún así puedo volver a calificarle, ¿vale? Si yo vuelvo a entrar, me dice que ya le he puesto un 10, pero yo podría volver a entrar y volver a modificarlo sin ningún problema. Yo lo puedo modificar tantas veces quiera, ¿vale? Y el alumno en un principio, si yo no lo he restringido, en un principio él también me podría enviar todas las veces que fuera necesaria la tarea, ¿vale? Si lo hubiese tenido mal. 00:11:13
y ya está, esto sería todo lo que tiene que ver con la corrección de tareas, ¿vale? 00:11:34
Entonces, vosotros ahora lo que tenéis que hacer es que yo os he enviado la tarea hecha 00:11:42
y vosotros ahora me la vais a tener que corregir, ¿vale? 00:11:46
Me ponéis lo que os dé la gana, un audio, un escrito, lo que queráis, ¿vale? 00:11:50
Pero la calificáis, ¿vale? Me la tenéis que corregir. 00:11:54
Yo ya miraré que efectivamente la habéis corregido, ¿vale? 00:11:57
Eso por un lado, esa sería la tarea número uno, el corregir el ejercicio que me habíais enviado en un principio a la alumna en Wuhan, ¿vale? 00:12:01
A la alumna que teníais en el grupo de curso del aula virtual. 00:12:09
Vale, la segunda cosa que tendríais que hacer es, este vídeo que nosotros embebimos, no sé si se puede decir embebimos, la verdad, o de embeber, ¿vale? 00:12:14
este vídeo que nosotros teníamos ocultado, una de dos, o me lo desocultáis, es decir, 00:12:25
o lo mostráis, o lo borráis, ¿vale? Yo en este caso lo voy a borrar, porque yo no 00:12:31
quiero tener un recurso en mi aula virtual que no estoy usando, ¿vale? Entonces, o lo 00:12:37
desocultáis porque sí que queréis que ese vídeo lo vean vuestros alumnos, entonces 00:12:42
os viene bien, o si no queréis que ese vídeo lo vean vuestros alumnos, pues lo borráis 00:12:45
directamente, ¿vale? Esa sería la segunda cosa que tendríais que hacer, así de simple, 00:12:49
Simplemente o mostrarlo, porque queréis que vuestros alumnos lo vean en esa asignatura en la que lo habéis hecho, o lo borráis. 00:12:55
Y en la tarea que me habíais mandado, me tenéis que corregir el ejercicio. 00:13:02
Estas serían las dos primeras cosas que tienen relación con la clase anterior. 00:13:07
Ahora, esto ya no está relacionado con tareas, sino está relacionado con la actividad en sí, o sea, con cosillas que vamos a ver. 00:13:11
¿Qué cosillas vamos a ver? 00:13:20
Además, nosotros en la clase anterior solo habíamos trabajado con etiqueta y con tarea, ¿vale? Eran las dos únicas herramientas que habíamos usado, los únicos recursos, ¿vale? La etiqueta, como os comenté, era para plasmar cosas tal cual, a lo bestia, yo planto una imagen, planto un vídeo, planto una información, pues como su nombre indica, como si fuera una etiqueta. 00:13:22
Y luego, por otro lado, tenemos lo que son las tareas, ¿vale? 00:13:44
Que yo ya doy la oportunidad a que el niño me envíe la tarea realizada. 00:13:47
Habíamos puesto un intervínculo a la tarea, sabíamos ya medir vídeos, bueno, pues eso está controladísimo, ¿vale? 00:13:51
¿Qué otras actividades o recursos puedo subir que nos viene muy bien conocer? 00:13:57
Vale, pues por ejemplo, en primer lugar vamos a hablar del archivo, ¿vale? 00:14:02
Esta de aquí. 00:14:07
El archivo es muy útil, por ejemplo, si yo tengo que subir un resumen, ¿vale? 00:14:09
Yo tengo que subir el resumen de la unidad 2 de Natural Science, entonces yo llego aquí y pongo resumen unidad 2, ¿vale? Y explico, aquí tenéis el resumen de la unidad 2 en inglés, porque también se lo mando en español, por ejemplo, ¿vale? 00:14:12
Y digo que se muestra la descripción, ¿vale? Quiero que se vea esto que yo acabo de escribir aquí, quiero que se vea, ¿vale? Debajo del título que es resumen unidad 2, ¿vale? Y yo voy a subir el archivo, pues me voy a mi carpeta, chequear archivo y natural science hemos dicho, ¿no? Pues me voy a natural science, Lorca, naturales, el resumen, ¿vale? Ya lo tengo, subir este archivo, ya lo tengo. 00:14:37
¿Qué cosas importantes tenéis que saber de esto? Tenéis que saber que lo que va a subir esta actividad es aquí donde el título va a haber un acceso directo a este documento. Es decir, donde pone resumen unidad 2 ellos van a poder pinchar ahí y se les va a descargar ese documento. Eso es una de las cosas que tenéis que saber. 00:15:05
Y luego la otra es que efectivamente yo puedo poner restricciones igualmente. 00:15:26
Yo puedo poner restricción de grupo, es decir, yo quiero que este resumen solo lo vea el grupo de Agnes, 00:15:31
solo lo vea el grupo de, pues un grupo que ya ha terminado, que otro grupo no terminó, 00:15:36
entonces no quiero que lo vean ellos, lo que sea. 00:15:39
Ya estaría, yo ya he puesto un título, yo ya he dicho de qué va, eso que van a descargarse, 00:15:43
he puesto el archivo y he podido, si quiero, añadirle una restricción de acceso. 00:15:48
Guardo los cambios y como veis, a esto me refería. 00:15:53
Os aparece el icono de qué es. 00:15:57
¿Es un PDF? Pues me aparece un icono de PDF. 00:15:59
¿Es un Word? Pues me aparece un icono de Word. 00:16:01
¿Es un PowerPoint? Me aparece el icono de PowerPoint. 00:16:04
Entonces, cuando yo le pincho, ya directamente me lleva al documento. 00:16:07
Y dependiendo de cómo tengáis vosotros programado vuestro ordenador, 00:16:11
sobre todo si lo hacéis desde el módulo o desde la tablet, directamente os lo descarga. 00:16:16
Entonces, a mí aquí ya me aparecería el resumen directamente. Ya me voy para atrás y ya lo tenéis. Esto es para subir un archivo. Es algo bastante útil. Se va a usar muchísimo. 00:16:20
Pero, ¿qué pasa si yo no quiero subir un archivo? 00:16:33
Si yo lo que quiero subir es una carpeta con un montón de archivos. 00:16:35
Imaginaos que yo he terminado ya de dar el tema de inglés 00:16:39
y yo quiero subir todas las actividades de refuerzo que hemos hecho, 00:16:42
todas las worksheets, se las quiero subir a las familias 00:16:48
por si ellos quieren volver a imprimirlas y volver a hacerse las enteras en casa 00:16:51
antes del examen. 00:16:55
Yo quiero subirle una carpeta llena de ejercicios de inglés. 00:16:56
Entonces, en vez de archivo, lo que voy a subir es carpeta, que está justo abajo, ¿vale? 00:17:00
Voy a subir una carpeta y lo voy a llamar, pues, Worksheets, ¿vale? 00:17:05
Y aquí les pongo, en esta carpeta tenéis todas las fichas de inglés en blanco, ¿vale? 00:17:12
Quiero que se muestre la descripción de la página del curso y lo que hago es coger todas mis actividades de inglés, de ReviewBit, las arrastro aquí directamente. 00:17:26
Entonces, yo voy a tener una carpeta con estos tres archivos, ¿vale? 00:17:39
Y le voy a dar aquí, aquí abajo donde tenéis mostrar en una página diferente, a mí me gusta que se muestre en la misma página del curso. 00:17:45
Es decir, que aparezca la carpetita y debajo de la carpetita aparezcan los archivos. A mí me gusta eso. Si no, lo que aparecería sería un enlace a la carpeta y al pinchar en la carpeta ya se os abren los archivitos, ¿vale? A mí me gusta que aparezca. Ahora vais a ver cómo aparece, ¿vale? 00:17:53
Y lo mismo, puedo poner una restricción de acceso, como siempre, y ya lo guardo y lo veo. ¿Veis cómo aparece? Aparece aquí una carpetita y aparecen los tres archivos, ¿vale? Y fijaos, me viene un botón que me dice directamente descargar carpeta. Es decir, aquí si yo le doy, las familias se descargan directamente un zip con todos estos ejercicios, algo que es bastante útil, ¿vale? Bastante útil, por ejemplo, para este tipo de cosas, ¿vale? 00:18:08
Yo quiero subir un porrón de ejercicios de repaso, el que lo quiera hacer bien y el que no, pues también. Y yo ya directamente le subo la carpeta que se llama SeaWorld6, ¿vale? Entonces, digamos, recapitulando, tenemos la etiqueta que es para plasmar información tal cual. Tenemos la tarea que es sobre todo hiper útil y necesario en caso de un confinamiento largo, ¿vale? En caso de un confinamiento en el que vayan a estar muchos días y ya nos tienen que estar enviando las tareas, ¿vale? 00:18:35
Luego tenemos también archivo, ¿vale? Yo subo un documento, un PDF, un Word, un PowerPoint, lo que sea, y a ellos les aparece aquí directamente para descargar. 00:19:04
Y luego ya tenemos carpeta. En una carpeta yo voy a subir varios archivos, ¿vale? Que ellos también se lo van a poder descargar de un solo plumazo, se lo descarga en forma de Winzip. 00:19:14
Y la última ya que tenemos es página. Página es bastante interesante. Yo no le he dado mucho uso pero sí que yo creo que le voy a empezar a dar uso porque me gusta. A ver, en página lo que pasa es que lo que ellos van a ver en un principio cuando entran en el aula virtual es solo esto. 00:19:22
Yo, por ejemplo, les puedo poner resumen Unitsu de los animales. Y aquí les digo, este es el resumen del tema 2 de naturales. 00:19:41
en el examen no va a caer nada que no aparezca en este resumen 00:19:59
pregúntame cualquier duda que tengas 00:20:07
vale, yo pongo aquí una pequeña descripción 00:20:13
que me gusta siempre poner una pequeña descripción 00:20:20
vale y ya dentro lo que voy a hacer es pegar todo el resumen de naturales y 00:20:22
aquí lo voy a pegar vale porque porque ellos lo que van a hacer es que ellos 00:20:33
van a ver esto van a pinchar y ya se van a ir a una página que tienen todo ese 00:20:37
resumen de naturales pegar vale es como una es como si llegaran a una página web 00:20:41
con información vale de hecho a donde les estás llevando es una página web 00:20:46
distinta vale entonces qué es lo que pasa aquí me surge un problema que alguna alguna compañera 00:20:51
me lo ha mencionado yo llevo y digo pues genial pues yo quiero pegarles aquí el resumen del tema 00:20:57
2 vale que lo tengo aquí en word pues genial aquí yo voy a coger y voy a pegar esto vale lo 00:21:06
cojo, es esto, resumen del tema 2 00:21:18
control C 00:21:20
me voy a la página 00:21:23
y control V 00:21:25
y cuando lo pego me encuentro que me lo pega así 00:21:27
o sea, horroroso de la muerte 00:21:30
me lo pega que da asquito verlo 00:21:32
¿vale? digo, no, a mí esto no me vale 00:21:34
¿qué se puede hacer? 00:21:36
tú puedes decirle aquí 00:21:38
si os dais cuenta tenéis un icono de Word 00:21:39
vosotros le dais aquí al icono de Word 00:21:41
y subís ese Word 00:21:44
¿vale? y al hacerlo 00:21:45
os respeta más o menos el formato, ¿vale? 00:21:50
Os respeta bastante el formato. 00:21:54
Porque si cogéis y pegáis, ya habéis visto que no os lo respeta para nada, ¿vale? 00:21:57
Entonces, una manera de hacerlo es así, ¿vale? 00:22:01
Importando ese archivo Word y os respeta bastante el formato. 00:22:04
¿Vale? Y ya estaría. 00:22:08
Le doy a guardar y vais a ver cómo queda. 00:22:09
Vale, cómo queda es así. 00:22:12
A ellos lo que les aparece es esto, ¿vale? 00:22:15
Resumen Unit 2, Animals. 00:22:17
En este resumen lo pinchan y desaparece todo el resumen tal cual, ¿vale? Está bastante bien, ¿por qué? Porque yo ya me planteo muchos usos que le puedo dar. Yo además de poner aquí simplemente resumen, yo ya puedo meterles vídeos que además amplíen todo lo que están estudiando aquí. O sea, puedo hacer una página resumen muy guapa del tema, ¿sabes? 00:22:19
Entonces, no está nada mal, lo he dicho, yo no lo he usado mucho, pero sí que lo he visto usar, yo me he metido en cursos de aula virtual en el que lo utilizan y es muy útil, la verdad, ¿vale? Entonces, este recurso se llama página y tenéis que tener en cuenta que está dividido como en dos secciones, ¿vale? Una, que es lo que van a ver en el curso, que es esto, y luego ya al pinchar les aparecería todo esto, ¿vale? Está bastante interesante. 00:22:43
Vale, aparte de esto, hemos dado cómo se corrigen las tareas, hemos dado qué otros recursos podríamos subir aparte de la etiqueta y de las tareas, hemos visto el archivo, la carpeta y esto sería la página, ¿vale? 00:23:11
Nos faltaría por ver otro tipo de restricciones de acceso, que os viene muy bien para lo que nos está pasando con el tema de los confinamientos, ¿vale? 00:23:23
Que son confinamientos muy cortitos, de una semana y que además, pues tal vez están de baja alguna compañera, ¿no? 00:23:32
Entonces, pues imaginaos que se pone baja mi compañera María y su clase está confinada. Entonces, yo voy a subir la tarea que tiene que hacer para el lunes, martes, miércoles, jueves y viernes su clase. 00:23:39
¿Qué es lo que pasa? Que yo me siento y en el rato que yo me siento para ponerme a hacer esto, tengo tiempo para no solo subir las tareas del lunes, sino que tengo tiempo para subir las tareas del martes, del miércoles y del jueves. 00:23:52
Pero no quiero que mis alumnos lo vean todo el lunes. 00:24:04
Quiero que la tarea del martes la vean el martes, que la tarea del miércoles la vean el miércoles, etcétera, etcétera. 00:24:07
Entonces, lo que voy a hacer es programarlo. 00:24:11
Voy a programar esa subida de ese material. 00:24:13
Entonces, yo, por ejemplo, estoy aquí, estoy creando esta página, y yo quiero que esta página ellos la vean el miércoles. 00:24:17
No quiero que la vean hoy, no quiero que la vean el martes. 00:24:24
Quiero que la vean a partir del miércoles, por la razón que sea. 00:24:27
Porque es la tarea del miércoles, imaginaos. 00:24:29
Entonces, yo quiero que la vean el miércoles. 00:24:31
Entonces, le voy a añadir la restricción de fecha, ¿vale? 00:24:33
Y voy a decir específicamente desde qué día quiero que puedan verlo. 00:24:37
Entonces, va a ser desde el día 18 a las 8 de la mañana, por ejemplo, ¿vale? 00:24:41
Ya lo tendría. 00:24:47
Es decir, esto de aquí solo lo van a poder ver a partir del día 18. 00:24:49
Y cuando yo lo guardo, me aparece aquí restringido disponible desde el 18 de noviembre del 2020 a las 8 de la mañana, ¿vale? 00:24:53
me aparece que efectivamente está restringido vale y ya estaría esto son las cosillas sueltas 00:25:02
importantes que nos quedaba por dar de la clase anterior repaso otra vez todo habíamos dado la 00:25:10
clase anterior etiqueta y tareas van a estar a las dos las dos cosas importantísimas los dos 00:25:16
tipos de recursos que habíamos dado habíamos visto cómo meter un intervínculo y cómo en 00:25:21
beber un vídeo vale hoy hemos visto otros tipos de recursos hemos visto el archivo la carpeta 00:25:25
Y la página, ¿vale? Y además de eso, ¿cómo restringir de otra manera? Por ejemplo, restringir por fecha. Vale, además de eso, hoy lo que vamos a ver es el cloud, cómo puedo trabajar yo con el cloud en mi curso, ¿vale? 00:25:32
A ver, ¿os habrá pasado alguna vez, o a mí por lo menos me ha pasado, que por ejemplo yo tengo una carpeta compartida con mis compañeras de tercero? Entonces, una carpeta en el cloud, compartida con mis compañeras de tercero. 00:25:49
Entonces, me dice Lola, yo ya he subido el examen o el resumen, por ejemplo, el resumen de sociales, lo he subido al cloud. Entonces, yo llego, me meto en el cloud, descargo el archivo del cloud y después me meto en el aula virtual y lo subo, ¿vale? 00:26:03
Y ya un día yo planteándome dije, ojo, pero no hay ninguna manera de que yo pueda directamente sacar mis archivos del cloud directamente en vez de estar descargándomelo del cloud y luego subiéndolo. No puedo yo desde aquí subir un archivo del cloud. Pues sí que hay una manera. 00:26:18
¿Vale? Tú puedes decir que en esta clase, en este curso, yo por ejemplo estoy aquí en curso ejemplo, pero imaginaos que estoy en Natural Science de tercero B. ¿Vale? Que Natural Science de tercero B tenga acceso a mi carpeta de cloud. ¿Vale? En el que yo tengo toda la información, yo tengo apuntes y demás. ¿Vale? ¿Cómo hacemos eso? 00:26:34
Le damos aquí al engranaje y le damos a repositorios, a esto de aquí. Le doy a repositorios y le doy a la segunda opción, que es crear una instancia de repositorio o repositorio cuenta, ¿vale? Le doy ahí y le voy a dar nombre a mi carpeta. Le voy a llamar CloudTik, por ejemplo, ¿vale? CloudList o lo que sea. 00:26:52
Vale, dejo esto, http, lo dejo. Aquí voy a tener que escribir cloud.educa.madrid.org. Aquí voy a escribir remote.php.webdap. 00:27:16
en identificación le voy a dar a básica identificación básica vale en puerto del 00:27:35
servidor web no tengo que poner nada y el usuario del servidor web das y aquí voy a 00:27:46
tener que poner mi usuario de educa madrid vale en este caso voy a ponerle tic 00:27:50
Kik, KikCP, se me había olvidado ya, Gracia Lorca, Alcorcón, ¿vale? Este es mi usuario, el vuestro, o el Luján, podría poner el mío propio, lo que sea. Y aquí pongo mi contraseña, ¿vale? De EducaMadrid. 00:27:54
le doy a guardar 00:28:12
y ya me aparece aquí la carpeta 00:28:15
CloudTik, repositorio, ta ta ta ta 00:28:18
yo podría configurarlo otra vez 00:28:21
o podría borrarlo, ¿vale? 00:28:23
entonces, ¿para qué me sirve esto? 00:28:25
lo vamos a ver, yo me voy ahora mismo al curso ejemplo 00:28:26
y voy a subir un archivo 00:28:29
¿vale? le voy a dar aquí a 00:28:31
activar edición 00:28:33
añado una actividad o recurso 00:28:34
y voy a añadir un archivo, un PDF 00:28:38
o un Word, me da lo mismo 00:28:40
resumen sociales 00:28:42
y es que el resumen sociales me lo ha subido 00:28:44
el Lola 00:28:47
al cloud, entonces digo 00:28:47
le doy a subir archivo 00:28:50
y no le doy a subir un archivo 00:28:52
a descargar url, sino que le doy aquí 00:28:55
veis aquí abajo que viene mi carpeta cloud tick 00:28:56
cuando yo le doy a cloud tick 00:28:59
fijaos, me está redireccionando 00:29:00
a mi carpeta del cloud 00:29:02
esta es mi carpeta del cloud, en el que yo tengo 00:29:04
tercero de primaria, jefatura compartida, talleres 00:29:06
plástica, tick, wall system, tengo aquí varias 00:29:08
cosas vale yo ya me puedo meter en mi tercero de primaria en el que nosotras tenemos una sección 00:29:10
que se llama recursos asignaturas donde tenemos ciencias sociales y sociales aquí tengo en la 00:29:16
unidad 2 tengo un montón de cosas vale pues tengo el mapa a mudo para rellenar lo seleccionó y ya 00:29:22
lo tengo vale es decir de esta manera tengo acceso directo a mi carpeta de del cloud de 00:29:28
EducaMadrid, ¿vale? Algo que es bastante, bastante cómodo, ¿vale? Pues esto sería cómo añadir mi 00:29:33
carpeta Cloud aquí, a mi aula virtual, ¿vale? Y ya lo último que vamos a ver es cómo comparto yo una 00:29:41
carpeta con mis alumnos. Entonces, para hacer esto es muy importante que entendáis una cosa. Los 00:29:49
niños ahora mismo tienen capado el Cloud, porque lo he capado yo. Yo no les he dado acceso al Cloud. 00:29:55
¿por qué? porque hay 00:30:00
mucho padre y madre listos 00:30:03
listos, o sea, dentro 00:30:05
que tampoco listillos, sino que lo hacen 00:30:07
muy bien, es decir, ellos se enteran 00:30:09
de que tienen una 00:30:11
nube, ¿vale? que tienen ahí 5 gigas 00:30:13
de almacenamiento y en vez de 00:30:15
meterlo en su Google Drive, lo meten en el cloud 00:30:17
pero al final 00:30:19
ese cloud es de 00:30:20
EducaMadrid, es decir, es un espacio 00:30:23
que se rellena y que ocupa 00:30:25
o sea, no es un ente 00:30:26
que no ocupa nada, realmente sí que está ocupando un espacio, que le está quitando recursos a lo que es la nube completa de Doca Madre. 00:30:29
Entonces, para que ellos no lo llenen de sus cosas, yo no le he dado acceso a nadie. 00:30:38
Pero imaginaos que estamos en cuarentena y, por ejemplo, en la clase de educación física, la profesora me dice, 00:30:43
oye, mira, es que yo les estoy poniendo unos retos a los niños, los niños se tienen que grabar y yo necesito que me manden esos vídeos. 00:30:49
Entonces, a mí me vendría muy bien que esos vídeos, a mí me los metieran los niños en una carpeta de cloud. ¿Por qué? Porque los vídeos pesan mucho. Entonces, yo prefiero, claro, no me lo pueden enviar ni por correo, ni por aquí, ni por el aula virtual. Entonces, a mí me vendría muy bien que tú me pusieras una carpeta en el cloud y ellos fueran subiendo ahí los vídeos, ¿vale? 00:30:55
O imaginaos, a mí me pasó que nosotros quisimos hacer el festival de fin de curso en primero de primaria, el año pasado. 00:31:16
Y aunque había cuarentena, quisimos hacer el festival de fin de curso. 00:31:25
Entonces, ¿qué hicieron los niños? 00:31:27
Los niños se grabaron cantando las canciones en casa, nos subieron esos vídeos en una carpeta de Google Drive 00:31:28
y a partir de ahí yo los descargaba y hacía el montaje. 00:31:34
Pues esto sería lo mismo, pero en vez de una carpeta de Google Drive, en una carpeta de Cloud. 00:31:38
Entonces, eso es tan fácil como decirme, oye, mira Liz, que es que yo a mis niños les quiero decir que suban un vídeo a una carpeta. 00:31:42
Entonces, yo les autorizo para que tengan Cloud, que se tarda un momentito, además puedo autorizar a todo el colegio. 00:31:48
Les autorizo y ya estaría, ya podrían subirlo en una carpeta de Cloud, ¿vale? 00:31:54
¿Qué tendríais que hacer vosotros? 00:31:58
Vosotros tendríais que compartir una carpeta, tendríais que crear una carpeta en el Cloud y compartirla con vuestros nenes. 00:31:59
¿Cómo hacemos eso? 00:32:06
Vale, pues lo primero que tenemos que hacer es entrar en nuestro Cloud, ¿vale? 00:32:07
Nosotros entramos en el cloud 00:32:09
Vale, que esto no es 00:32:12
Que siempre me aparece esto 00:32:14
Cuando quiero entrar en mi cloud 00:32:16
Vale 00:32:17
Entro en mi cloud 00:32:20
Y voy a crear una carpeta 00:32:23
La voy a llamar 00:32:24
Retos, por ejemplo, imaginaos que soy profesora 00:32:26
De educación física y les he pedido retos 00:32:28
Le pongo el nombre de retos 00:32:30
Y le doy a enter 00:32:32
Vale 00:32:33
Aquí, como veis, viene el icono 00:32:34
De compartir 00:32:38
Le doy a compartir y le voy a dar enlace público. ¿Por qué? Yo podría meter a todos mis usuarios. Yo podría aquí meter el usuario de todos mis alumnos y ellos ya tendrían acceso directo. Pero, como yo supongo que no nos sobra tiempo a ninguno de nosotros, el meter a todos los usuarios es un poco peñazo. 00:32:39
Esto fue lo que hice yo con vosotros. 00:33:00
Cuando yo creé la carpeta de jefatura compartida, 00:33:01
yo no os mandé un enlace. 00:33:04
Yo lo que hice fue meteros directamente en la carpeta. 00:33:06
Os di acceso directamente. 00:33:08
Yo metí profesor por profesor, ¿vale? 00:33:10
Pero porque era la primera carpeta, 00:33:12
porque enviaros un enlace tal vez os confundía o lo que fuera, ¿vale? 00:33:14
Pero normalmente cuando tú creas una carpeta, 00:33:20
tú lo que haces es compartir la carpeta mandando un enlace, ¿vale? 00:33:22
No metes usuario por usuario. 00:33:25
Si solo tuvieras dos usuarios, vale, 00:33:27
Pero hay que entender que esto es para una clase entera, por ejemplo. 00:33:29
Entonces, lo suyo es crear un enlace público. 00:33:32
Creo un enlace público y le doy aquí otra vez crear un link público. 00:33:35
Aquí tenemos tres opciones. 00:33:40
Yo puedo crear una carpeta en la que la persona que entre solo pueda leer lo que hay. 00:33:42
Es decir, solo pueda ver lo que hay, pero no pueda retocarlo. 00:33:47
Esto es, por ejemplo, el equipo directivo quiere subiros una carpeta con la PCA, 00:33:51
pero no quiere que vosotros tengáis acceso a retocarlo. 00:33:55
No vaya a ser que la gente en vez de abrirlo, en vez de toquetearlo, lo cambie y la hemos liado aparte, ¿vale? Simplemente quiere que podáis entrar y leerlo, ¿vale? Eso sería esta opción, Read Only. Tenemos también la de Read and Write, que en esta sí que podéis leer and write, o sea, escribir, ¿vale? Podéis editar, ¿vale? Y podéis subir cosas. Esta es la opción que vosotros tenéis en la carpeta de jefatura. Yo os permití que aparte de leer, también pudierais subir cosas, ¿vale? 00:33:58
Y ya por último, esta que es la que nos interesa para el ejemplo que hemos puesto, ¿vale? En el que lo único que pueden hacer la gente es poner archivos, ¿vale? Upload, que viene aquí. Solo pueden drop, soltar cosas, ¿vale? Es lo único que pueden hacer. Abrir la carpeta y meter archivos, ¿vale? Este es el que nos interesa para el ejemplo que hemos puesto, ¿vale? 00:34:26
Para el ejemplo de, yo quiero que mis niños me suban vídeos, me suben los vídeos y punto pelota. 00:34:46
Y le voy a poner una contraseña. 00:34:51
La contraseña va a ser, por ejemplo, retos. 00:34:52
¿Vale? 00:34:57
Y además le voy a poner una fecha de caducidad. 00:34:58
Es decir, los niños me tienen que enviar los retos sí o sí hasta el 30 de noviembre. 00:35:00
No me lo pueden enviar más tarde. 00:35:05
¿Vale? Me lo tienen que enviar sí o sí hasta el 30 de noviembre. 00:35:07
Y además yo podría poner aquí para que enviara el link por e-mail. 00:35:10
¿Vale? 00:35:14
Pero me pasa lo mismo, que yo tendría que escribir aquí todos los emails de todos los niños pasando el tema, ¿vale? No hace falta. Simplemente lo guardo y aquí ya me aparece, ¿veis? Que me pone rectos link, ya tengo el link. 00:35:14
Lo único que tengo que hacer es copiarlo, ¿vale? Es lo único que tengo que hacer. Lo copio y yo ya en mi aula virtual, por ejemplo, en una etiqueta, añado una etiqueta, pongo, chicos, ya podéis subir los vídeos a esta carpeta. 00:35:28
Esto lo hago grande y carpeta lo pongo con un fondo amarillo, ¿vale? Y tiene un hipervínculo. ¿A dónde? Pues a la carpeta, evidentemente, ¿vale? A ese enlace que he copiado de la carpeta. Crea el enlace, guarda cambios y regresa al curso. Ya lo tengo. 00:35:55
Si ellos pinchan, les va a llevar directamente al cloud de Ducamadrid. 00:36:18
Pero aquí viene lo interesante. 00:36:23
Lo que ellos van a tener que escribir no es su contraseña Ducamadrid, 00:36:25
sino lo que ellos van a tener que escribir es la contraseña de acceso que yo he dado a la carpeta, ¿vale? 00:36:28
Que era retos. 00:36:32
Y cuando entran, ya directamente les aparece para coger y poner el vídeo. 00:36:35
Tal cual, súper fácil, ¿vale? 00:36:40
Y tú ya en tu cloud verías todos los vídeos que te han puesto aquí los nenes, ¿vale? 00:36:42
Así que es un recurso bastante útil, lo he explicado ya por si acaso estas cuarentenas se nos van alargando y queremos pedirles vídeos a los nenes. No vaya a ser que nos venga bien usar esto antes de lo que nosotros consideramos, de lo que nosotros pensábamos. 00:36:48
¿Vale? Entonces, nada, hago un reviewing de todo lo que hemos visto, que ya hemos terminado la clase de hoy. En la clase de hoy hemos repasado lo que era etiqueta y lo que era tarea, ¿vale? Hicisteis una tarea y yo os he contestado como alumna, os he enviado esa tarea resuelta. 00:37:02
¿Qué tenéis que hacer vosotros? Tendréis únicamente que entrar en la tarea y corregirla, ¿vale? Eso es lo que hemos visto hoy. Además de eso, os he explicado en qué consiste un archivo, una carpeta, una página y además cómo poner otro tipo de restricciones, como por ejemplo sería el día, ¿vale? El día en que esa actividad o ese archivo o lo que sea, ese recurso va a aparecer, ¿vale? 00:37:18
Y después de eso, lo que hemos visto es dos cosas respecto al cloud. Una es meter una carpeta mía del cloud en mi aula virtual, en mi curso, ¿vale? Para yo poder directamente coger archivos de ahí. Y la otra es cómo compartir una carpeta con alumnos míos, os digo alumnos, pero pueden ser compañeros también, para que ellos puedan subir directamente vídeos, ¿vale? Eso sería todo lo que hemos visto hoy. 00:37:43
En el próximo vídeo, muy cortito, os explico específicamente qué consiste cada una de las tareas que tenéis que hacer para superar esta lección número 2. 00:38:10
Y ya está, chicos. Bye, bye. 00:38:18
Autor/es:
Elizabeth Luján Mendoza
Subido por:
Tic cp garcialorca alcorcon
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
76
Fecha:
16 de noviembre de 2020 - 19:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
38′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
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