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Evidencias Fundamentales - Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 27 de junio de 2024 por Víctor A.

3 visualizaciones

Innovación metodológica con una actividad sobre la COP

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En este vídeo vamos a explicar de forma sintética una actividad de un aprendizaje basado en proyectos 00:00:01
implantado en el curso segundo de ESO en las asignaturas de tecnología y digitalización, física y química y matemáticas. 00:00:12
Dentro de los objetivos de la actividad transversal estaban que los alumnos trabajasen en grupos, grupos cooperativos, 00:00:20
donde cada uno asumiese un rol diferente. Dentro de ese grupo se trabajaría con herramientas digitales 00:00:25
y se pondría en común todo el trabajo utilizando una herramienta del Instituto Técnico de Massachusetts, 00:00:31
todo trabajado con un hilo conductor que sería una COP, Conference of Parties, una convención sobre el cambio climático. 00:00:37
El inicio de toda esta actividad sería una noticia sobre la reunión del año 2024, 00:00:45
en el que titula COP28, un llamamiento a la responsabilidad colectiva para ayudar a los menores afectados por los estragos climáticos. 00:00:53
Haciendo uso de esta noticia y a su vez utilizando distintos divulgadores sobre el cambio climático, que incluso han participado en la COP, se introdujo el tema a tratar. 00:00:59
Después de ver estas noticias, se realizó un debate y una actividad de plickers con vocabulario inicial. 00:01:13
A continuación se realizó el diseño de la actividad formando grupos cooperativos, repartieron los roles dentro del grupo y se presentó la rúbrica del proyecto. 00:01:19
Dentro del grupo se creó un cuaderno utilizando el Google Drive y se dieron los roles dentro de la COP a cada grupo, 00:01:28
siendo estos el G7, la industria, el sistema económico mundial, la asociación de pequeños estados insulares y las ONGs. 00:01:34
Dentro de las ONGs estaban ONGs laborales, ONGs climáticas y ONGs de derechos humanos. 00:01:42
En las siguientes dos sesiones, el grupo investigó con sus dispositivos propios y se les enseñó a utilizar fuentes fiables y a citar dichas fuentes en el formato APA. 00:01:51
De esta manera desarrollaron el cuaderno de investigación. 00:02:01
La última sesión, con doble duración, dos horas, fue una puesta en común en la que se realizó un debate utilizando la página En-Roads del Instituto Técnico de Massachusetts. 00:02:03
Previo a la realización del debate, cada grupo tuvo que tomar decisiones sobre los distintos aspectos del cambio climático, 00:02:13
aumentar o disminuir los impuestos o el uso en distintos aspectos, 00:02:21
y con ello, dentro de la herramienta Enroads, pudieron tomar decisiones para llegar a acuerdos en común. 00:02:27
Los acuerdos supusieron una proyección final para el 2100 de un aumento de la temperatura 00:02:34
que se comentó entre el alumnado dentro de un debate. 00:02:40
Con ello se trabajaron contenidos como la energía, las innovaciones tecnológicas, los porcentajes, las gráficas, etc. 00:02:43
Finalmente los alumnos junto con el profesor crearon un vídeo de la actividad explicando todo el trabajo realizado. 00:02:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Víctor Agua de la Roza
Subido por:
Víctor A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
3
Fecha:
27 de junio de 2024 - 12:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CALASANZ
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
1024x536 píxeles
Tamaño:
34.67 MBytes

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