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Gestión del aprendizaje y evaluación
Buenas, mi nombre es Rosa Navidad y a continuación os muestro en este vídeo
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las evidencias fundamentales de gestión de aprendizaje y evaluación. Por un lado
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presento el cuaderno de tutor dentro de la plataforma Alexia que requiere de un
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usuario una contraseña. Una vez dentro de la plataforma tienes acceso a todo lo
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referente a los alumnos, su evaluación, datos importantes, asignaturas, fechas,
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posibilidad de comunicación directa con las familias. Si accedemos a una
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asignatura concreta, aquí vienen los alumnos tapados por el tema de
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protección de datos, ves que se puede evaluar cualquier cosa y puedes ir
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creando columnas dependiendo de los temas que quieras evaluar. Por otro lado
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tenemos el aula virtual, entramos de la misma forma a través de un usuario y una
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contraseña, tanto alumnos como profesores. Una vez dentro accedes a toda la
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información referente al curso escolar, tienes calendario, mensajes, accesos
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privados. Para poder acceder deben matricularse, aquí queda un registro de
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los alumnos matriculados que en este caso está tapado por el tema de protección de
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datos. Si volvemos a la parte principal, en mis cursos por ejemplo tenemos
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proyectos que vienen separados por temas. Dentro de cada tema viene separado por
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actividades, por pruebas, por rúbricas. Aquí pongo un segundo ejemplo donde
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empiezas con una rutina de pensamiento al comenzar el proyecto. Tienes en los
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puntos 1, 2 y 3 una explicación que es información sobre todo el paisaje
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de aprendizaje. En cada paisaje de aprendizaje viene todo muy bien detallado.
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En la actividad voluntaria, pues puntuaciones que te dan de más. Tienes
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varias a elegir. En la actividad de la parte grupal, pues si quieres una
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puntuación extra a nivel de que no sea solo y individual y que puedan acceder
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con parte grupal. Tienes un diario de reflexión donde se
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crea una página web o donde tú te creas un cuadernillo.
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También tienes cada uno de los aparatos, porque en este caso son los aparatos que
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se trabaja. Cada actividad viene detallada en una parte en papel y en
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otra parte en digital. Ellos eligen la parte que quieren hacer. Por ejemplo en
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este caso una infografía o un visual thinking.
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Luego también aparte, un tinkercat también entra aparte de robótica. Tienes
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la puntuación, apuntes de nutrición que vienen extras y un vídeo sobre esa
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nutrición también, para que les ayude pues a avanzar temario aunque no se les
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exija después a nivel de prueba. Y apuntes que les ayudan para su estudio.
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En la parte del producto final, en este proyecto tenían que crear un trivial
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donde ellos mismos crean las preguntas de cada uno de los aparatos que han
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trabajado. Aquí hay un ejemplo de cómo quedaría ese trivial y luego que se les
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imprimiría para que ellos jugaran en clase. Todas las actividades que realizan
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las tienen que subir a Moodle y desde ahí se les puede evaluar.
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Rúbricas, actividades, dependiendo del formato que elijan o cómo lo elijan.
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Luego en los proyectos humanísticos, otro ejemplo,
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donde aparece en este la introducción, que es esa parte del extraterrestre. Tiene
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una ficha de seguimiento, insignias, unas metas de comprensión,
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prueba, prueba que puede ser a papel o prueba que puede ser online. Y en cada
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etapa, porque está dividido por etapas, pues tienen un ticket de salida que se
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les va dando, que este es a papel, donde se realizan. Tienen un para saber más,
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tienen adaptaciones, por si necesitan alguna ayuda a algún nivel porque hay
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algún niño pues con dislexia o con cualquier tipo de problema. Todas las
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actividades están hechas por inteligencia y con la taxonomía de Bloom
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y todas tienen acceso en Moodle para que dejen registro de lo que han hecho y
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luego se les dé la nota desde ahí.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Rosa M. Navidad Puerto
- Subido por:
- Rosa N.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 16:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
- Duración:
- 03′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 203.58 MBytes