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Gestión de aprendizaje utilizando classroom

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Subido el 30 de junio de 2023 por Aurora L.

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Cómo llevar a cabo la gestión de aprendizaje en el aula utilizando la herramienta de Google Classroom

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Como plataforma de gestión de aprendizaje hemos seleccionado Classroom 00:00:00
y hemos escogido una clase de física y química de primero de bachillerato. 00:00:04
Lo primero que hemos hecho ha sido crear el aula virtual y después hemos invitado a nuestros alumnos 00:00:09
vía correo electrónico para que ellos pudieran llevar a cabo la matriculación en el aula. 00:00:16
Como veis aquí en este aula tenemos ocho alumnos matriculados. 00:00:22
Después hemos organizado el trabajo de clase en temas. 00:00:26
Temas de química y temas de física, que son los dos bloques que componen la asignatura. 00:00:30
Vamos a desarrollar un tema de química, un tema de reacciones químicas. 00:00:35
Para ello hemos llevado a cabo una serie de preguntas, tareas y material que aportamos al alumno. 00:00:39
Iniciamos este proceso de aprendizaje con una pregunta para poner al alumno en situación. 00:00:48
Bien, lo siguiente que hacemos es proponerle un test para que ellos sepan cuál es su punto de partida y para que nosotros también podamos saberlo. 00:00:54
Este test lo hemos desarrollado con CAHUT, que de una forma sencilla permite al alumno autovaluarse y que nosotros también podamos evaluarlo. 00:01:02
Seguidamente, vamos a llevar a cabo la generación de una rutina de resolución de reacciones químicas. 00:01:11
utilizaremos grupos cooperativos informales de dos alumnos y lo vamos a hacer mediante un tipo 00:01:18
de pensamiento que es la secuenciación. Para ello vamos a aportar al alumno un documento puzzle que 00:01:25
van a tener que organizar y vamos a tener que aportar también un organizador gráfico. El 00:01:31
organizador gráfico es un documento colaborativo que nos permite analizar qué parte del trabajo 00:01:36
que ha realizado cada alumno, que nos permite interactuar con ellos y que además guía al alumno en el proceso que se lleva a cabo en este tipo de pensamiento. 00:01:43
Además, se les va a pedir también realizar una autoevaluación y una coevaluación. 00:01:53
Lo haremos con formularios de Google y para garantizar la anonización del alumno, lo que hemos hecho es asignar a cada alumno un código de alumno propio y secreto, 00:01:58
de forma que le identifica pero que no revela ningún dato que pueda ser confidencial. 00:02:08
Una vez que hemos generado nuestra rutina de resolución de reacciones químicas, 00:02:15
les vamos a pedir que hagan una infografía y les damos la nuestra de ejemplo. 00:02:20
Nosotros la hemos generado con Canva y les permite tener claro cuáles son los pasos a llevar a cabo 00:02:24
para resolver adecuadamente ejercicios de reacciones químicas. 00:02:32
Una vez hecho esto les toca trabajar, les toca empezar a hacer ejercicios y para eso les vamos a proporcionar el site. 00:02:35
El site recoge toda la asignatura, está estructurado siempre de la misma forma, va a tener bloques y temas y dentro de esos temas vamos a tener resumen teórico y una serie de ejercicios propuestos. 00:02:43
El siguiente paso va a ser la prueba. La prueba va a ser también una prueba con Google Forms, donde vas a tener que enfrentarse a ejercicios de diferente dificultad. 00:02:59
Y una vez llevada a cabo esa prueba, le vamos a entregar la solución. 00:03:11
Esta solución la hemos preparado utilizando la Jamboard. Es una pizarra digital que nos permite escribir, introducir texto, poner imágenes y generar documentos PDF que permiten aportar constancia al alumno de todo aquello que se ha trabajado en la pizarra digital. 00:03:14
Para ir terminando, vamos a un trabajo más complejo, que es un trabajo también colaborativo de resolución de problemas. 00:03:35
En este trabajo se les pide investigar un tema y después hacer una exposición en el aula. 00:03:45
Esta exposición será evaluada en base a una rúbrica, una rúbrica que en este caso tiene cuatro criterios y que les permite conocer qué es lo que se espera de ellos y cómo van a ser evaluados. 00:03:51
Y por último, como toda experiencia científica, pasamos por el laboratorio. Para llevar a cabo esta práctica de laboratorio hemos preparado para ellos un contenido con Excel Learning que nos permite guiarles en todo el proceso con práctica y que ellos puedan comprobar sus conocimientos y comprobar la idoneidad de aquello que están realizando. 00:04:04
Además, gracias a la barra que tenemos aquí arriba, garantizamos la accesibilidad para el diferente tipo de alumnado con el que nos podemos encontrar. 00:04:32
Por último, la evaluación será llevada a cabo utilizando Educamos DSM, que este año ya con la LOMLOE nos va a permitir trabajar con competencias, con criterios específicos y asociar nuestras tareas, nuestros trabajos a cada uno de esos criterios específicos y a las competencias claves de los alumnos. 00:04:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Aurora Lucas Rodríguez
Subido por:
Aurora L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de junio de 2023 - 18:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
Duración:
05′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.03 MBytes

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