Saltar navegación

Infografía Beatriz Cepero

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 14 de julio de 2023 por Beatriz C.

4 visualizaciones

Explicación de la infografía.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En el presente vídeo os voy a explicar, de forma muy sintética, una situación de aprendizaje 00:00:00
para quinta educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, en 00:00:04
el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución 00:00:07
de problemas, y en el que mi alumnado utiliza su propio dispositivo para la creación de 00:00:11
un producto final. Los equipos cooperativos desarrollan un trabajo 00:00:15
grupal sobre el país que han elegido como nombre del equipo, a través de tareas en 00:00:17
castellano y en inglés, orientadas a la adquisición de aprendizajes competenciales relativos 00:00:21
a los procesos geográficos, históricos y culturales que han conformado la sociedad 00:00:25
actual y respetando otras culturas, concretamente investigando cada grupo un país diferente. 00:00:28
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas de diseño universal 00:00:32
de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión para así garantizar 00:00:36
una respuesta más inclusiva en el aula. La secuencia didáctica está dividida en 00:00:40
distintas fases, en las que habrá una actividad o proceso con un producto evaluable, para 00:00:44
garantizar la evaluación continua. La primera sesión corresponde con la fase 00:00:48
de lanzamiento del proyecto. Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado y por otro 00:00:51
conocer sus conocimientos previos como punto de partida. 00:00:55
Como actividad desencadenante, realizaremos la actividad despegando. Verán el pasillo 00:00:58
decorado como una terminal y les daremos unos billetes de avión para que embarquen en sus 00:01:02
clases. A través de la rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto, reflexionarán 00:01:06
sobre lo que acaban de vivir y lo que creen que van a aprender. Todo esto lo harán de 00:01:10
manera individual. De manera grupal, jugarán unos juegos de geografía y terminarán haciendo 00:01:13
la metacognición inicial y les presentaremos la misión. Les explicaremos que tienen que 00:01:17
crear un mapa del mundo y así tendrán que crear los continentes que más adelante complementarán 00:01:20
y servirán de póster. 00:01:25
Base de diseño. Les cambiamos a los grupos de proyecto. Tienen un grupo base y otro de 00:01:27
proyecto todos los trimestres. Eligen el nombre de un país europeo porque en nuestra clase 00:01:30
le ha tocado el continente de Europa. Reparto los roles. Crean en los grupos privados de 00:01:34
clase una carpeta llamada porfolio digital. Dentro de ella habrá una carpeta con el nombre 00:01:38
de cada alumno y otra grupal. Y ahí guardarán todas las evidencias, rutinas de pensamiento, 00:01:43
reflexiones. Lo primero que van a guardar es el plan de equipo de manera grupal. En 00:01:47
el OneNote de lengua tendremos una sección llamada diario de trabajo y les daremos la 00:01:51
rúbrica de la misión final. 00:01:54
Base de investigación. Aquí, a través de los grupos de expertos y rutinas de pensamiento 00:01:56
KW y antes pensaba y ahora pienso, recogerán información para la misión final. Utilizaremos 00:02:00
la aplicación Palette y repasaremos la etiqueta. Les daremos una rúbrica para la misión final 00:02:06
y seguirán con la creación del mapa. 00:02:10
Llegamos a la fase de creación. Realizarán una actividad con diferentes ritmos de aprendizaje 00:02:12
con unos cajutos y un generali. Después harán una ansiografía con campas recogiendo datos 00:02:16
de población. Harán un taller de problemas con la técnica boca arriba y boca abajo. 00:02:20
Realizarán el mapa mundial con los datos recogidos y harán una auto y coevaluación 00:02:24
y la metaconexión intermedia. 00:02:27
Llega el momento de la fase de análisis. Hacen una recopilación de datos. Realizan 00:02:29
un esquema en Palette y siguen con la creación del mapa y del trabajo con PowerPoint. 00:02:33
Llegamos a la fase de presentación. Previamente les damos una rúbrica de expresión oral. 00:02:37
Para la exposición del trabajo se grabará y si tienen consentimiento se subirá a las 00:02:41
redes del colegio. 00:02:45
Todo proyecto requiere de una evaluación final. Realizaremos la auto y coevaluación 00:02:46
del trabajo cooperativo a través de un forum. A continuación harán la metaconexión final 00:02:49
y les daremos una rúbrica con todo lo que tienen que tener en su porfolio antes de su 00:02:53
curración y así finalizaremos el proyecto. 00:02:57
Subido por:
Beatriz C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
14 de julio de 2023 - 15:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE III
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.23 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid