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LMS - Estela Isabel Ruiz Juadra

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Subido el 29 de enero de 2024 por Estela Isabel R.

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Se presenta la evidencia de sistema de gestión de aprendizaje utilizando la herramienta de Google Classroom.

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Hola, mi nombre es Estela y a continuación os voy a mostrar el Sistema de Gestión de 00:00:00
Aprendizaje que utilizamos dentro del Aula Soul. El Aula Soul está formada por mi compañera, 00:00:04
maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y por mí, maestra especialista en Audición y 00:00:10
Lenguaje. En este aula atendemos a alumnado con necesidades educativas especiales, tanto en 00:00:14
infantil, primaria y secundaria. En este caso os vamos a mostrar el Classroom que utilizamos con 00:00:20
el grupo que tenemos en Educación Infantil. Dado que los alumnos de Educación Infantil son muy 00:00:25
pequeños, lo que hacemos es utilizar este Classroom con el profesorado de Educación 00:00:31
Infantil para poder tener todo el material que utilizamos con este alumnado de forma ordenada 00:00:36
y organizada y además nos ayuda a tener una comunicación mucho más fluida, tanto con los 00:00:42
tutores como con el personal de apoyo que trabaja con este tipo de alumnado. Para ello, al principio 00:00:48
de curso, lo que hacemos es proporcionarles el código de la clase, de forma que tanto los tutores 00:00:54
como el personal de apoyo pueda acceder a nuestro Classroom y nosotros los tenemos en esta lista 00:01:01
que podemos ver aquí. Así os voy a mostrar cómo tenemos organizado nuestro 00:01:08
tablón o nuestro trabajo de clase. En él podemos observar que hay diferentes 00:01:16
secciones. Tenemos asamblea, conceptos básicos, lectoescritura, conceptos matemáticos y ya después 00:01:22
una parte de evaluación y difusión de contenido. Como podemos observar, estas secciones se asemejan 00:01:28
a las áreas que se encuentran en Educación Infantil. De esta manera, el profesorado puede 00:01:35
acceder directamente a la asamblea que nosotros trabajamos con ellos para poder tener los mismos 00:01:41
pictogramas y la misma base y así la pueden trabajar también dentro del aula ordinaria e 00:01:47
igual ocurre, por ejemplo, con los conceptos básicos. Tengo que decir que nosotras trabajamos 00:01:52
mucho por proyectos, como podemos observar, por las temáticas animales, también trabajamos 00:01:58
partes del cuerpo, ropa, colores, autonomía... Dentro de cada uno de los ítems que vamos utilizando 00:02:05
vamos incluyendo allí todos los materiales y las herramientas. Muchos de ellos son elaboración 00:02:13
propia y otros son elaboraciones que vamos extrayendo y vamos completando con lo que 00:02:19
consideramos más adecuado en función de las necesidades y características de nuestro alumnado. 00:02:26
Asimismo, hemos incluido un apartado de evaluación en el que todos los profesores de Educación 00:02:31
Infantil pueden acceder a cada uno de los trimestres y pueden ver los criterios que se han 00:02:41
incluido en esta rúbrica para poder valorar cómo ha sido el desarrollo de sus alumnos durante cada 00:02:47
uno de los trimestres. Además, dentro de cada uno de los trimestres incluimos también un formulario 00:02:54
de Google en el que cada profesor puede realizar una autoevaluación para valorar cómo ha utilizado 00:03:01
esta herramienta, si les ha servido los materiales que ha ido encontrando y cómo creen que podrían 00:03:07
mejorar su trabajo con este tipo de alumnado con necesidades educativas especiales. Asimismo, 00:03:12
incluimos un apartado de observaciones que está más destinada a una coevaluación. Serán los 00:03:19
profesores quienes valoren un poquito más cómo es la evaluación que utilizamos nosotras y esto 00:03:25
nos ayuda a mejorar en cuanto a las herramientas y a las actividades que vamos incluyendo y también 00:03:32
a la organización. Por último, podemos observar que hemos incluido también una sección de difusión 00:03:40
de contenido en el que los profesores pueden tener más a mano el repositorio del site del 00:03:48
centro o el canal de YouTube o también el Instagram, donde vamos incluyendo actividades 00:03:54
que vemos que son de utilidad. Todo esto nos ayuda a lo que decíamos anteriormente, a tener 00:04:00
una comunicación mucho más fluida ya que lo que trabajen en el aula con el alumnado con necesidades 00:04:06
educativas especiales sea exactamente igual a lo que estamos trabajando nosotros, perdón, 00:04:12
con ellos en el aula. Esto ayuda a tener una continuidad ya que el aprendizaje sea mucho 00:04:17
más significativo y efectivo. Muchas gracias por haberme escuchado. 00:04:22
Subido por:
Estela Isabel R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
29 de enero de 2024 - 12:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LICEO CÓNSUL
Duración:
04′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.53 MBytes

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