Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
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Vídeo en el que se presenta la evidencia fundamental Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación mostrando mi Aula Virtual de EducaMadrid de este curso 22/23.
Hola, buenas. En este vídeo vamos a presentar la evidencia
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gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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Para ello vamos a presentar el aula virtual de quinto
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que hemos estado utilizando este año los tres tutores de quinto
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en el que se encuentran nuestros alumnos matriculados.
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Los hemos matriculado manualmente ya que es una de las actividades
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que decidimos hacer en el curso digital de formación del primer trimestre.
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Conocemos que se pueden matricular mediante automatrícula
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pero fue una de las actividades que realizamos. Incluso los tenemos repartidos en grupos que nos favorecen algunas de las actividades que realizamos.
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Como ven, el aula virtual se encuentra repartida en diferentes áreas. Ahora cuando aparezca aquí, que tarda un poquito, en diferentes áreas.
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Las primeras son áreas más generales, donde por ejemplo tenemos la seguridad digital, la netiqueta, el programa de Vives la Radio, que es la radio del colegio.
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Y, bueno, luego nos podemos meter en las áreas y estas áreas se encuentran, como vamos a ver ahora, organizadas y secuenciadas didácticamente con los diferentes temas. El bloque de los contenidos de esos temas, los contenidos fundamentales, enlaces a actividades o a repasos, tareas que nosotros mismos les ponemos, enlaces del propio aula planeta y diferentes tipos de actividades.
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Estas actividades presentan diferentes escalas de niveles para llegar a todos los alumnos con el fin de que tenemos alumnos de compensatoria y alumnos de dificultades de aprendizaje con diferentes niveles y alumnos que incluso pueden también ir un poquito más rápido a los que hay que presentarles de vez en cuando alguna actividad más motivadora.
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Hay, por ejemplo, en ortografía tenemos diferentes tipos de actividades de ese sentido. Actividades evaluables como estos H5P que tenemos para ir recogiendo notas de nuestros alumnos, actividades que presentamos, herramientas de autor, por así decir, como la etiqueta que no he presentado que ahora la puedo presentar más tarde, tareas que hay que entregar, etc.
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Aquí en la comprensión oral me gustaría enseñaros, por ejemplo, diferentes herramientas digitales de evaluación como el propio cuestionario del aula virtual o el Evalum, donde hemos realizado comprensiones orales en el aula.
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Esta, por ejemplo, de Balloon, sí que hicimos el extracto del programa de radio, lo sacamos y lo subimos a la mediateca con contraseña para después poder hacer un cuestionario en el propio Balloon. Y esta, parecida, lo único que el audio lo pusimos en general en la clase.
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Como decía, quería presentaros esa sección de la etiqueta donde podemos destacar que hay herramientas de autor realizadas, esta infografía de la seguridad digital o incluso este juego y esta actividad y este recurso que son consejos para la creación de contraseñas realizadas por los propios profesores del nivel.
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destacar mientras que me dirijo a otra de las áreas para presentarla
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que obviamente como he dicho antes los juegos tienen diferentes niveles
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y también contamos con adaptaciones de acceso en algunas
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de las presentaciones o en algunas de las actividades
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que presentamos y que sabemos que los alumnos las van a necesitar
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aquí tenemos el área de sociales donde nos gustaría destacar que contamos
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con foros, debates, en todas las áreas contamos con ellos
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para debatir y cuestionarnos algunos de los contenidos que presentamos.
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Recursos, como digo antes, Cajut, enlaces a Cajut en todos los temas
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y quería sobre todo presentar en este caso proyectos.
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Disponemos en este aula virtual de diferentes tipos de actividades,
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como por ejemplo actividades basadas en proyectos, como es esta línea del tiempo
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o el PowerPoint que han tenido que realizar al final del último tema,
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que es un trabajo digital, una presentación sobre el relieve de España y que también ha sido un trabajo basado en el aprendizaje cooperativo, ya que han tenido que realizar en diferentes grupos, donde tienen sus roles, sus diferentes roles, etc.
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Y lo tienen de hecho en las mesas de clase. De la misma forma, bueno, pues contamos con actividades donde ellos mismos se tienen que autoevaluar y evaluar a sus compañeros, como son estas tareas de evaluaciones de pintores, donde se presentan las rúbricas para que los alumnos puedan autoevaluarse y evaluar a los compañeros de su grupo.
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a veces digital y otras veces directamente sobre documento
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muchas más veces sobre documento que digital
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pero bueno, hemos querido también presentarles la opción de hacerlo de forma digital
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y por último queríamos presentar también las insignias y los bloques
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insignias la verdad es que hay que ser sinceros
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no las hemos trabajado durante este curso
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pero sí que es una idea para el próximo curso
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y los bloques sí que hemos contado con este bloque
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de Banco de Contenidos de Aula Planeta durante todo el curso
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y contamos con algún bloque más, como es el calendario, para ir presentándoles diferentes tipos de actividades.
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Y esta sería toda la gestión del aula virtual de aprendizaje y la propia evaluación.
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Así que nada, muchas gracias por escucharme.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Ángel Chavero Muñoz
- Subido por:
- Miguel Angel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 15 de agosto de 2023 - 13:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LUIS VIVES
- Duración:
- 05′ 25″
- Relación de aspecto:
- 2.08:1
- Resolución:
- 1362x654 píxeles
- Tamaño:
- 14.38 MBytes
