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Ponencia Dª. Ana Díaz y Dª.Rosa Mª Ropero

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Subido el 16 de junio de 2009 por EducaMadrid

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Ponencia de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 2 de junio de 2009: “Una experiencia europea: Travelling toys” por Dª. Ana Díaz y Dª.Rosa Mª Ropero (EEI Zaleo de Madrid ), dentro de la sección Experiencias Infantil/Primaria Idiomas.

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Bueno, é un proxecto de Educación Infantil e TIC, 00:00:00
aunque o título seja Travelling Toys, 00:00:04
porque é sido o título genérico que nos uniu a todos os centros que participamos neste proxecto 00:00:07
e como lengua comum hemos utilizado o inglés, 00:00:13
básicamente é un proxecto de TIC en Educación Infantil. 00:00:16
Si bien, creo que é moi fácil generalizar estes recursos 00:00:21
para tamén desenvolver a incorporación do segundo idioma nos centros. 00:00:26
Nós non somos un centro bilingüe, 00:00:32
pero sí temos incorporado o segundo idioma na escola a partir dos tres anos. 00:00:34
Somos unha escola de cero a seis anos 00:00:39
e vamos trabajando con as TIC desde o año 2000, 00:00:44
que fomos de los centros pioneros na integración das TIC en Educación Infantil 00:00:48
e recebimos algunos reconocimentos a nosa trayectoria educativa 00:00:52
e aos proxectos de inovación que temos puesto en marcha. 00:00:57
Por que embarcarnos neste proxecto? 00:01:01
Nos parecía que uns docentes do siglo XXI, como nos, 00:01:05
con alunos do siglo XXI, 00:01:10
teníamos que apostar porque os nosos alunos de Educación Infantil 00:01:12
pudieran comenzar a intervenir de forma eficaz 00:01:18
con os recursos actuales de nosa sociedade en ella. 00:01:23
E, por tanto, nos parecía que era unha manera 00:01:28
de poder embarcarles nos novos recursos de comunicación 00:01:32
a través deste proxecto. 00:01:40
Pensábamos que todo este material lo tendríais fotocopiado 00:01:43
y que, por tanto, no tendríamos que estendernos en leeros todo. 00:01:47
Si luego queréis, creo que en el CD está el material. 00:01:52
Porque tenemos que resumir, porque o tempo é breve. 00:01:56
Nos planteábamos bastantes objetivos, 00:01:59
pero vamos a destacar estes que tenemos en azul. 00:02:02
Primeiro, queríamos utilizar de forma significativa 00:02:05
internet e el correo electrónico 00:02:08
como recursos para expandir el conocimiento 00:02:11
y también facilitar la comunicación entre los niños e niñas 00:02:14
de Educación Infantil. 00:02:18
Por supuesto, teníamos que utilizar las TIC 00:02:21
para expresarnos, comunicarnos y aprender. 00:02:24
Y, por otra parte, nos parecía muy interesante 00:02:29
insistir en un papel en el que estamos últimamente incidiendo 00:02:33
que es en el papel de los niños como agentes de documentación 00:02:38
de sus propios procesos de aprendizaje 00:02:42
y de sus propias experiencias en el centro y fuera del centro. 00:02:45
¿Por qué embarcarnos en este proyecto? 00:02:50
Pues nos lo propuso IBM, hizo un poco de enlace entre todos los centros 00:02:53
y participamos escuelas infantiles, 00:02:59
una escuela infantil de Italia, otra de Finlandia, 00:03:02
otra de Irlanda, otra de Austria y nosotros. 00:03:05
La participación de los alumnos eran alumnados entre 4 y 6 años. 00:03:09
Nuestros alumnos fueron los de 5 años los que participaron 00:03:12
en el primer trimestre del curso. 00:03:15
Una de las condiciones es que teníamos que comunicarnos 00:03:18
con los otros amigos a través de los recursos TIC. 00:03:22
Por otra parte, estábamos muy habituados 00:03:26
y estamos muy habituados a tenerlos integrados 00:03:29
y utilizarlos en las aulas en nuestro centro. 00:03:32
El inglés nos servía como lenguaje común de comunicación 00:03:36
y, por otra parte, utilizamos dentro de la metodología de infantil, 00:03:40
utilizamos el recurso de la fantasía con nuestros amigos, 00:03:44
nuestros muñecos viajeros para como hilo conductor de todo este proyecto. 00:03:48
Pues no se llama travelling toys porque eran muñecos viajeros. 00:03:54
Este es nuestro amigo, es nuestro amigo Paco Pepe, 00:04:01
acude a la clase de nuestros alumnos de 5 años 00:04:04
porque la mascota de nuestra clase de 5 años es el dragón Melitón. 00:04:08
Paco Pepe que vive en la isla de Dragonera 00:04:13
y eso nos sirvió de excusa para investigar sobre que era Dragonera, 00:04:16
que había allí, había muchos amigos antecesores suyos, 00:04:20
amigos que han quedado ahora en Las Lagartijas, 00:04:25
investigamos sobre Las Lagartijas, 00:04:29
se trajeron material a clase por parte de las familias 00:04:31
y él nos manda esta postal en la que nos dice que nos va a visitar 00:04:34
y que después va a hacer un viaje por Europa a través de distintos coles 00:04:39
para que aprendamos y conozcamos que es lo que hacen sus amigos, 00:04:43
otros amigos en otros coles de fuera de España. 00:04:47
Como nosotros siempre insistimos en que todo lo que hagamos 00:04:54
tiene que tener un significado, tiene que estar integrado dentro de nuestra programación, 00:04:57
como fue el primer trimestre, 00:05:01
estas cuatro semanas en las que invertimos para hacer el proyecto, 00:05:03
en cada semana trabajamos contenidos que son propios en nuestro centro 00:05:08
en ese primer trimestre, está dentro de las programaciones de aula. 00:05:12
Como trabajamos el periodo de adaptación, la vuelta al cole, 00:05:18
el reconocimiento de la mascota del aula, nuestra escuela, 00:05:22
el barrio, el entorno entra dentro de los contenidos de ese primer trimestre. 00:05:26
Por supuesto lo ampliamos un poquito más a Madrid 00:05:31
porque queríamos mostrarles a nuestros amigos europeos 00:05:34
que bonita era nuestra ciudad 00:05:37
y por lo tanto ampliamos un poco más los contenidos 00:05:40
que solíamos abordar en ese trimestre. 00:05:43
Por supuesto nos pilló el otoño en medio, 00:05:47
con lo cual incorporamos también los contenidos de otoño habituales 00:05:49
y sobre el otoño trabajamos los sonidos y los colores 00:05:55
y también las fiestas que solemos tener en esas fechas 00:05:58
que son la castañera como fiesta tradicional española 00:06:02
y Halloween como fiesta tradicional 00:06:06
como parte de la integración del segundo idioma en la escuela. 00:06:08
Por eso pusimos nuestras condiciones también a la hora de participar en este proyecto. 00:06:15
Fundamental es que para nosotros teníamos que utilizar el correo electrónico. 00:06:22
Los niños ya tienen una cuenta de correo electrónico 00:06:28
que está abierta a su nombre dentro del escritorio infantil, 00:06:30
del portal Educa Madrid, 00:06:34
pero lo que hicimos fue abrir una cuenta para la clase, 00:06:36
la cuenta de la clase.dragonmelitón.educa.madrid.org 00:06:39
porque era en ese correo desde el que íbamos a enviar nuestros mensajes, 00:06:44
nuestros proyectos y íbamos a recibir las fotos 00:06:51
y los proyectos de los amigos de los distintos países. 00:06:55
Por supuesto la comunicación la hacíamos en inglés. 00:06:58
Nuestros alumnos no saben leer inglés, 00:07:01
pero si escuchan, dentro del contexto saben comprender 00:07:04
más o menos lo que están comunicándonos los amigos. 00:07:09
Nosotros los profes lo leíamos 00:07:12
y luego todos los días recibíamos un correo y lo enviábamos. 00:07:14
Esto sí, era de año. 00:07:20
Los recursos que hemos utilizado son todos estos. 00:07:23
Subrayamos un poquito los que nos parecen como más claves dentro del proyecto. 00:07:28
El uso de internet, un uso de internet significativo, 00:07:33
también el del correo electrónico, 00:07:37
por supuesto el ordenador que lo damos, 00:07:39
las cámaras de fotos que es una herramienta 00:07:42
que está absolutamente integrada en las aulas del segundo ciclo 00:07:46
y que tenemos otros proyectos como la fotografía matemática 00:07:52
que se pone en marcha todos los años 00:07:55
con la utilización de las cámaras de fotos. 00:07:58
Por otra parte, como os decía, 00:08:01
los niños son agentes de documentación de todo lo que sucede en el aula 00:08:03
y las cámaras de fotos están a su disposición en la clase. 00:08:07
Tenemos como mínimo un par de ellas a su disposición. 00:08:10
Y también hemos utilizado mucho en este proyecto 00:08:16
los programas de dibujo, de tratamiento de imágenes y de texto, 00:08:19
además de todos estos otros recursos. 00:08:22
Mi compañera Rosa os va a ir comentando cada semana 00:08:30
ha extraído algunos de los materiales 00:08:36
que hemos elaborado con los niños en esa semana. 00:08:39
No va todo lo que hemos hecho, 00:08:42
pero hemos querido extraer de cada semana 00:08:44
los que nos parecían más significativos. 00:08:47
Comenzamos por la cámara de fotos. 00:08:51
Como os ha dicho Ana, hemos utilizado bastantes recursos TIC, 00:08:54
entonces os hemos plasmado un poquito unos ejemplos, 00:08:58
a modo de ejemplo, de esos recursos TIC en concreto. 00:09:01
En este caso, en la primera visita, que fue el caballo Aníbal, 00:09:06
nos vino un animal que era un caballo que se llamaba Aníbal, era italiano. 00:09:09
Entonces nos comentó en la carta que quería saber algo de nuestra escuela 00:09:13
y de nuestro entorno. 00:09:17
Entonces salimos al parque cercano y los niños... 00:09:19
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Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª. Ana Díaz y Dª.Rosa Mª Ropero
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
803
Fecha:
16 de junio de 2009 - 15:15
Visibilidad:
Público
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Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Ponencia de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 2 de junio de 2009: “Una experiencia europea: Travelling toys” por Dª. Ana Díaz y Dª.Rosa Mª Ropero (EEI Zaleo de Madrid ), dentro de la sección Experiencias Infantil/Primaria Idiomas.

Acceso al programa de actividades. 

Duración:
27′ 12″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
190.11 MBytes

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