Situación de Aprendizaje Creación tienda virtual - Contenido educativo
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En este video, se presenta una situación de aprendizaje para el módulo de Comercio electrónico, incluido en el RA 2 y criterio de evaluación d) Se explica la tarea a realizar por los alumnos y la forma de evaluarse.
La situación de aprendizaje que voy a presentar está diseñada para el curso de segundo de grado medio en actividades comerciales, que sería comercio electrónico, y va a ser la creación de una tienda online con sentido comercial.
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Va a durar unas cuatro semanas, ocho sesiones de 55 minutos, un entorno de trabajo con ordenadores e internet para todos los participantes, una metodología basada en aprendizaje por proyectos, con trabajo cooperativo en grupos de tres o cuatro personas, con distintas herramientas y diferentes niveles, accesible y trabajo cooperativo.
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Nos centramos en el resultado de aprendizaje 2, realizar las acciones necesarias para efectuar ventas online
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aplicando las políticas de comercio electrónico definidas por la empresa
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y en este caso en el criterio de evaluación D, que es que se ha diseñado una tienda virtual
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¿Qué es lo que nos vamos a encontrar después de hacer esta tarea?
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Pues el producto final sería el diseño de una tienda online
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que en este caso vamos a utilizar la plataforma de WordPress con WooCommerce
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la aplicación de estrategias de implementación de técnicas comerciales aprendidas durante el módulo y una presentación final que va a ser un pitch de ventas que demuestre el valor del proyecto.
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Y aquí lo que queremos es que el grupo haga una venta de lo que ha realizado, así que pueda parecer que es un proyecto real.
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¿Qué competencias tendremos? Pues competencias digitales, competencias emprendedoras,
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que es para fomentar la capacidad en la toma de decisiones comerciales, competencias sociales para promocionar el trabajo en grupo y la comunicación efectiva,
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y el sentido de iniciativa, que es impulsar la creatividad y la innovación.
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¿Qué metodologías vamos a utilizar? Pues metodologías activas. Un aprendizaje basado en proyectos, con un desarrollo de un proyecto real, con aplicación práctica inmediata.
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un trabajo cooperativo de 3-4 personas con roles definidos, aprendizaje significativo con la conexión con el mundo laboral real y necesidades del mercado
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y uso de TICS con aplicaciones de tecnologías digitales para el diseño y presentación.
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Actividades del proyecto, investigación de tiendas exitosas, un diseño de un buyer persona, la elección de productos y fichas, configuración de la tienda,
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estrategia de marketing y la presentación final que es la grabación de un pit de ventas de dos
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minutos por grupo. Esta evaluación va a ser una evaluación continua, luego vamos a tener una
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autoevaluación donde ellos se evalúan a sí mismos y una coevaluación que es valoración entre equipos.
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Tenemos una rúbrica bien definida y los criterios adicionales de evaluación que sería la presentación
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final, trabajo cooperativo y creatividad de iniciación. Aquí vamos a tener siempre la
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Inclusión y accesibilidad, con un diseño inclusivo, lenguaje inclusivo, trabajo cooperativo y herramientas accesibles.
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Esta sería nuestra actividad.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Comunicación
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado medio
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Mónica Martín López
- Subido por:
- Monica M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 13 de mayo de 2025 - 10:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO DE QUEVEDO
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1376x776 píxeles
- Tamaño:
- 116.52 MBytes
