VÍDEO TAREA 1 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Voy a proceder a explicar en este vídeo la plataforma de gestión de aprendizaje con la que trabajo en el aula.
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En este caso es la de Classroom, Google Classroom, que es con la que trabajamos en mi centro y voy a elegir la clase de Lengua y Literatura de 1º de Bachillerato.
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Como veis aquí les aparece el código de clase con el que deben unirse a principio de curso y también tienen la posibilidad de unirse a través de Meet.
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Voy a mostrar las personas que están en este Classroom. Son 23 alumnos de 1º B de Bachillerato.
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Como se puede ver este Classroom aparece dividido por diversos temas, trabajos grupales, presentación, temas de literatura, infografía, sintaxis, lecturas y prácticas.
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Hay que tener en cuenta que es una asignatura muy amplia y que abarca diversos temas durante todo el año.
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Por lo tanto prefiero hacerlo así para que sea más accesible y para que los alumnos lo tengan más fácil a la hora de localizar.
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Les voy a empezar por arriba. No voy a abrir todos pero simplemente comentar que para los trabajos grupales normalmente les hago una autoevaluación y una coevaluación.
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Además también tienen aquí la rúbrica para que sepan cómo les evalúo y qué es lo que voy a tener en cuenta.
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Voy a abrir uno de los dos para que no sea muy repetitivo pero bueno, en esta autoevaluación lo que hacemos es que tienen que poner el nombre
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y en vez de poner los nombres exactos pues les doy un número, les asigno un número y ellos tienen que evaluar al resto de sus compañeros,
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desvalorar al resto de tu equipo conforme a la capacidad de consenso respecto al trabajo, respecto a la distribución de tareas y así sé cómo han trabajado
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y qué es lo que han ido haciendo durante los días que han tenido que trabajar y por otro lado tienen la heteroevaluación.
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En la primera parte del Classroom aparece una presentación que les pongo los contenidos y temporalización y quiero hacer mención a la netiqueta
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que es una presentación que les dejo puesta en el Classroom para que ellos tengan en cuenta cuáles son las reglas que tienen que utilizar a la hora de subir trabajos
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y de utilizar internet.
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Después tenemos el tema de los temas de literatura. Como veis les subo una presentación, un PowerPoint con cada tema que vamos viendo
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y quiero hacer mención a por ejemplo un vídeo que les subo a principio de curso respecto al contexto de la edad media
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que creo que es bastante más atractivo y llamativo y luego les paso un pequeño cuestionario para ellos saber si realmente les ha servido, si les ha sido útil o no.
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Aquí además también les puse un evalún del barroco en la que tienen que entrar con un invitado y una contraseña para saber si ellos han adquirido los conceptos
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trabajados durante la clase.
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Otro tema son las infografías que trabajo ya desde hace un par de años y creo que son bastante importantes para que ellos compacten toda la información
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y les sirva de ayuda a la hora de resumir y de esquematizar.
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Empiezo poniéndoles una infografía para que ellos vean cómo las hacemos y luego les mando que durante el curso, como por ejemplo esta del Quijote, me vayan presentando
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distintas tareas. También les he subido la del Renacimiento que es la infografía que hemos trabajado con Canva en la tarea número 2
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y a final de curso, aquí para el 16 de mayo, les puse una tarea en la que tenían que hacer una infografía larga sobre la línea del tiempo que habíamos ido trabajando
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en todo el curso, sobre todo en las etapas literarias para que ellos resumieran y les fuera más fácil a la hora de estudiar.
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En el apartado sintaxis quiero mencionar un test de evaluación que hago a principio de curso que es a través de Kahoot en el que ellos pueden conocer
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cuáles son los conceptos que tienen adquiridos respecto al curso anterior y tienen que ir contestando unas cuantas preguntas respecto a la sintaxis.
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También les hacemos, teniendo en cuenta que son muchos aspectos, tienen un apartado de lecturas en el que les hacemos pequeños cuestionarios a través del Google.
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Son formularios en los que ellos tienen que ir contestando para que luego les pongamos las notas.
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Son lecturas obligatorias por lo tanto todos tienen que contestarlo.
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Y por último trabajamos a través de ejercicios de clase, en este caso poemas de Quevedo, Gómbora del Renacimiento y en todos ellos aparecen las notas de los alumnos puestas según el trabajo que hayan hecho.
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Por último quiero mostrar la plataforma de Educamos. Es la plataforma con la que trabajamos en mi centro y como veis aquí os he puesto un ejemplo de los criterios.
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Ahora ya estamos trabajando por criterios y competencias. Estas son las primeras notas que hemos ido poniendo.
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La primera luna aparece en blanco porque no está en el centro.
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Hemos trabajado las presentaciones, una tarea de lectura, una pequeña infografía y una presentación grupal.
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Y aquí nos aparecen las medias de los alumnos.
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- María Del Mar R.
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- 22 de octubre de 2023 - 20:08
- Visibilidad:
- Clave
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- CPR ES JESÚS MARÍA
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
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