Tarea 1
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Como se puede ver en la imagen, tengo perfectamente matriculados a todos los alumnos, incluso estoy yo en el grupo.
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Cada uno de ellos tiene asignadas sus propias rutas de aprendizaje, rutas de aprendizaje adaptadas, como voy a ir describiendo a continuación.
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Si tenemos en cuenta las rutas de aprendizaje que he ido creando, es importante destacar que solo las he nombrado lengua y matemáticas y lengua adaptada y matemáticas adaptadas
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para facilitar a mis alumnos el que no se pierdan dentro de contenidos diferentes.
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Mi asignatura es lengua y matemáticas.
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He ido cambiando los componentes de esas rutas de aprendizaje a lo largo del curso.
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Algunas de esas actividades estaban limitadas en el tiempo
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porque me interesaba conocer o saber lo que mis alumnos estaban haciendo
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y otras han sido un poquito más abiertas,
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siempre, como he dicho, terminando con el trimestre.
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En la parte derecha de la pantalla pueden ir viendo las diferentes rutas que se han ido creando de manera cronológica
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He ido seleccionando aquellos contenidos, aquellas actividades que más requerían
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Se puede ver cómo tengo las rutas adaptadas tanto en contenidos como en metodología y en tipo de presentación
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quien lo requiere. Y si nos vemos también tengo organizadas cronológicamente
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los contenidos que me interesan. Por ejemplo, vamos a ver este de matemáticas
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porque es el último que hemos estado trabajando y además es como muy significativo.
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Tenemos aquí la guía didáctica, todo perfectamente organizado.
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Hemos terminado el curso trabajando las tablas de multiplicar.
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Otro de los contenidos trabajados ha sido el dinero y se ha llevado a cabo
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a través de una presentación Canva.
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Y utilizo también Raíces, el cuaderno del profesor de Raíces,
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con diferentes formas de evaluar, tanto individual como grupos, como coevaluación.
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En Smile and Learn también utilizo la evaluación del cuaderno del profesor de Raíces,
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empleando diferentes formas de evaluar, tanto icónico con los emoticonos
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como con el sistema de aprobado, no aprobado o no presentado,
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y numéricas.
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Además, en la tarea del protagonista se utiliza una coevaluación,
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se evalúa entre los alumnos.
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Para la coevaluación y autoevaluación se ha realizado un cuestionario
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de tres preguntas a través del Google Forms.
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Estos son los parámetros que se han llevado a cabo en la evaluación
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de la asignatura de lengua, con unos ítems evaluables, unas tareas,
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unos controles, una actitud y una presentación del protagonista.
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Otra forma de recogida de información de cara a la evaluación
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ha sido a través del sistema IDOCEO, en el que utilizo o empleo
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diferentes pestañas dependiendo de los trimestres, colores para detectar a aquellos alumnos con
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mayores dificultades, sistemas diferentes de evaluación icónicas y graduación o diferente
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ponderación atendiendo a los criterios de calificación propios del curso en el que me
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encuentro, que como ya he dicho es segundo de primaria. Importante, además de las insignias
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que tiene la propia plataforma, me gusta mucho trabajar con ClassDojo porque me permite tenerlo
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fijado en la pantalla y los alumnos se van recordando y les motiva muchísimo.
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Como se puede ver, estos alumnos ya salieron del huevo y demás.
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Y también, como trabajo por equipos cooperativos, pues tengo los equipos realizados.
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Esta es la puntuación de esta semana.
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En equipos vamos cambiando cada semana y de manera individual lo hacemos cada mes.
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Además de los contenidos propios y estructurados en Smiler Learner,
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Siempre me gusta aportarles información del resto de contenidos que vamos a ver a lo largo del trimestre, tanto a las familias como a mis alumnos.
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Hay que tener en cuenta que son niños relativamente pequeños y necesitan esta información de acceso a la plataforma, teniendo en cuenta que siempre tienen que estar acompañados por un adulto.
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Por otro lado, también es muy importante aportarles las normas propias de uso de Internet teniendo en cuenta la edad de los muchachos y adaptando la tipología de letra en claro sobre oscuro, oscuro sobre claro para poder dar cabida a alumnos con dificultades o deficiencias visuales.
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También utilizo Canva para otros tipos de materiales que son necesarios a la hora de organizar los equipos.
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Gracias.
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- Autor/es:
- Cristina Rodríguez Diez del Corral
- Subido por:
- Cristina R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 2 de julio de 2023 - 19:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE GARRALDA
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 77.96 MBytes
