GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
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Buenos días, soy Raúl Gómez, profesor del Colegio Samer Calasanz, de las Asignaturas de Tecnología y Matemáticas, aquí mi identificación.
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Procedo a explicar el Classroom que he utilizado este curso con las diferentes asignaturas, sobre todo de Tecnología,
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que es la asignatura que sobre todo imparto, y Matemáticas de Segundo Bachillerato.
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Bueno, este Classroom que aparece aquí es un Classroom de profesores, donde compartimos contenido,
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y este es un Classroom que creé para dar un curso a los profesores de Infantil y Primaria sobre el uso de Classroom.
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Pasamos a explicar, por ejemplo, la asignatura de Tecnología y Digitalización en el grupo de tercero B, ya que es una asignatura nueva de la LOMLOE que ha arrancado este año.
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Para que los alumnos accedan a Classroom tienen dos vías, se les comparte este código y los alumnos le dan a unirse a la clase y meterían el código,
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o un nuevo método que hemos implementado para unirnos este año es que tienen que vincular la cuenta de Google que tienen del colegio con la cuenta de Educamos,
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que es una plataforma que utilizamos de Comunicación Centro Familia, donde nosotros le colgamos las notas, hablamos con sus padres y demás.
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Entonces, el alumno en cuanto vinculaba su cuenta, automáticamente aparecían aquí en el Classroom de la asignatura. Aquí están todos los alumnos.
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En cuanto al trabajo de clase, lo primero que yo les cuelgo siempre es la presentación de la asignatura, donde les cuento un poco las normas a seguir,
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qué es lo que vamos a hacer, los criterios de evaluación, un poquito todo, las normas de seguridad y todo que debemos hacer.
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también les colgué un acceso al Tinkercad del grupo ya que esta herramienta la vamos a utilizar sobre todo para el diseño gráfico y todo el tema de circuitos
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tanto analógicos como digitales, la estructura pues bueno son dos temas por evaluación, yo siempre les pongo primera evaluación y el tema que estamos viendo
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todas las asignaturas van con sus apuntes correspondientes ya que no tenemos libros y son apuntes creados por mí para enseñarles un poco lo que vamos a ver
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lo que vamos a estudiar y luego ayudarles también de cara, siempre todos tienen ejercicios, están basados en el libro de la asignatura y es un poco luego lo que les va a caer en el examen
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o lo que vamos a necesitar aprender para realizar las prácticas, ya que todas las evaluaciones se hacen entre uno y dos proyectos, aparte de luego actividades.
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proyectos que realizamos por ejemplo en Tinkercad aquí tenían que realizar una especie de skatepark mediante piezas en Tinkercad
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o tenían que medir con la ley de Ohm aquí en el proyecto del tema 2 utilizando también Tinkercad montando sus circuitillos en Tinkercad
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yo les daba los datos y ellos tenían que montarlos o un poco ya más elaborados son proyectos de Arduino donde aquí utilizamos una fotorresistencia
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para que si la tapábamos o la destapábamos iba a iluminar un LED. Esto tenían que montarlo en Tinkercad, pero también en nuestro laboratorio de Arduino
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lo montaban de manera física. Como no saben programar, se les proporcionaba el código.
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Esta es un poco la estructura que tenemos en cuanto a la hora de evaluar, pues están los proyectos y están los exámenes.
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Los exámenes se pueden hacer a papel, ya que cuando hay cálculos y demás, pues para ellos que les sea más cómodo y no pierdan tiempo con el ordenador,
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se hacen a papel, pero por ejemplo en el sistema informático es un poco teórico, se realizó un examen con la herramienta de formularios de Google, que aquí le tengo.
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Todas estas preguntas se les compartía y al final de la clase, yo no les suelo publicar las notas, suele ser después de mi revisión del examen para ver si hay alguna duda.
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se manejan un poco todo, en otras asignaturas por ejemplo en cuarto también se trabajan el tema de skip room virtuales
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donde los alumnos pues repasábamos poniendo en práctica diferentes conocimientos, aquí pues eran, vamos a ver, son diferentes preguntas
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Aquí era conversiones de unidades, donde, pues bueno, aquí, pues, números binarios o diferentes, ¿vale? Para que ellos jueguen. También, además, por ejemplo, en el classroom de primer bachillerato que trabajábamos prácticamente por proyectos, yo siempre les hago una evaluación del equipo, donde es un cuestionario de Google donde hay que evaluar al compañero o al grupo de trabajo que has trabajado y, pues, qué cosas cambiarías, qué no cambiarías y si has estado a gusto.
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Por lo demás es un poco la estructura que tengo siempre en todos los classroom, en el primer bachillerato yo le cuelgo el temario, ¿vale? Por ejemplo en cuarto igual yo siempre les cuelgo el temario, apuntes, apuntes, más apuntes, todos estos apuntes ya que no tenemos libro.
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Y por lo demás es un poco la forma de trabajar que tenemos en tecnología en todas las asignaturas y de momento funciona bastante bien, a los alumnos sobre todo como asignatura práctica les suele gustar.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Raúl Gómez Martín
- Subido por:
- Raúl G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 13 de julio de 2023 - 12:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.59:1
- Resolución:
- 1716x1080 píxeles
- Tamaño:
- 39.72 MBytes