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"Comparte y colabora en tiempo real vía web con Google Docs" por Dª.Mª Santos Bajo de la Fuente

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Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

791 visualizaciones

Ponencia de Dª.María Santos Bajo de la Fuente: "Comparte y colabora en tiempo real vía web con Google Docs en clase de Física de Bachillerato", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

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Ola, bon día, buenos días. 00:00:00
Bueno, comparte y colabora en tempo real vía web con Google Docs en clase de física de bachillerato. 00:00:13
Dónde está el aula? 00:00:22
Física de bachillerato é unha materia dura psicológicamente para o alumnado. 00:00:24
Tenía a necesidade de encontrar entornos de comunicación fora do aula, 00:00:33
puesto que a materia é unha materia de tres horas dentro do currículum. 00:00:39
No curso 2000-2001, no IES La Mayola, creamos unha web educativa, 00:00:44
precisamente por isto, por esta necesidade. 00:00:52
Nesa web educativa empezamos a facer nosas propias aplicaciones 00:00:56
para realmente facer currículum dentro do aula. 00:01:01
A parte das aplicaciones que o alumnado utilizaba con o ordenador o con o terminal SAN, 00:01:06
porque teníamos terminales, 00:01:12
empezamos tamén para poder trabajar en papel generadores de ejercicios. 00:01:15
Nesta web educativa comecei a poner os examenes que ponía os alumnos, 00:01:21
a corrección e de que maneira os había evaluado. 00:01:27
A partir do 2000, no IES, o alumnado era un usuario de contenidos 00:01:31
que estaban seleccionados neste caso por mí 00:01:37
e o tema da transparencia fez que melhoraran os resultados académicos e psicológicos 00:01:40
frente á materia de física de bachillerato. 00:01:48
Pero apareció a web 2.0 e con ella creamos un bloc de física. 00:01:51
Un bloc de física e dimos un paso máis. 00:01:58
O alumnado non solamente era un usuario, sino que era capaz de intervenir. 00:02:03
De que maneira intervenía con o bloc? 00:02:09
A través de comentarios ou con os permisos adecuados incluso ponía contenido. 00:02:12
Esas fueron as ventajas, pero nos encontramos con unhas limitaciones importantes para nosotros. 00:02:19
Primeiro, o contenido do bloc non quedaba bien en formato papel. 00:02:26
A nosa idea é que todo o que colgamos na web 00:02:31
debe ser utilizado ou pode ser utilizado, descargado, modificado e mejorado 00:02:35
por cualquier outro profesor ou profesora. 00:02:40
Era moi laborioso. 00:02:44
En segundo lugar, era moi laborioso escribir outra vez un contenido 00:02:46
ya creado, se teníamos documentos de texto, 00:02:51
os teníamos que volver a escribir no bloc. 00:02:55
As pruebas escritas de física ou de matemáticas, 00:02:58
como o bloc non ten un editor de ecuaciones, 00:03:02
era moi costoso, moi costoso ponerlo no bloc. 00:03:05
E ademais queríamos facer un seguimiento a través dos comentarios, 00:03:10
a través das entradas no bloc, 00:03:15
do trabalho dos alunos que facían precisamente fora do entorno do aula. 00:03:18
Investigando as posibilidades gratuitas que nos ofrece o Google, 00:03:25
descobrimos o Google Docs. 00:03:30
O Google Docs sabeis que é un espacio personal gratuito 00:03:34
onde se pode crear a web documentos de texto, 00:03:38
foxas de cálculo e presentaciones. 00:03:42
Solo se necesita un navegador 00:03:45
e é independente do entorno en que trabajamos. 00:03:47
No instituto trabajábamos con varios entornos. 00:03:52
De un día para outro decidí subir a este espacio. 00:03:57
O docierto estaba trabajando dentro do aula. 00:04:03
Se foi un día por a noite, o subí. 00:04:06
E dí permiso a todo o alunado que tenía en primeiro de bachillerato. 00:04:09
Se convirtió de un día para outro 00:04:20
en un espacio de comunicación e aprendizaje muy potente 00:04:24
que incluso en el IES La Mayola, 00:04:28
onde estamos acostumbrados a que el alumnado 00:04:30
ya sea fiel á nosa manera de trabajar, 00:04:33
me sorprendió muchísimo. 00:04:37
¿Por qué? 00:04:39
Porque cualquier documento colgado en este espacio 00:04:40
deja un historial. 00:04:44
E con ese historial se sigue o trabajo que hace 00:04:46
cada alumno que interviene en ese documento. 00:04:50
Eso é un instrumento de evaluación o de seguimiento. 00:04:54
Todo este trabajo, además, 00:04:57
se pode colgar directamente de nuestra web de La Mayola. 00:04:59
Non abandonamos un referente moi importante 00:05:02
para o alumnado, para as familias e tamén para nosa. 00:05:05
Todos os documentos se poden descargar en local 00:05:09
como unha página html, como un doc, pdf, open office, 00:05:13
con lo cual podemos compartir con toda a comunidade educativa 00:05:18
todo este trabajo. 00:05:22
Se se quere publicar en un blog, 00:05:24
se publica directamente, se exporta directamente a un blog. 00:05:26
Con lo que queda resuelto todo o tema 00:05:31
de las ecuaciones matemáticas ou físicas. 00:05:34
El alumnado, desta manera, 00:05:37
ha aprendido a trabajar en equipos cosas de otras áreas, 00:05:40
a colgar apuntes e mellorarlos, 00:05:44
a facer trabajos en grupo. 00:05:47
E vou contar unha anécdota. 00:05:49
Eu sou tutora de cuarto de la ESO 00:05:51
e un profesor mandou para o terceiro trimestre, 00:05:55
para a evaluación final, 00:05:59
que alumnos e alumnas con certas dificultades 00:06:01
que non habían aprobado a materia 00:06:04
facer un trabalho. 00:06:06
Cando chegou a evaluación final, 00:06:08
este alumnado estaba suspendido. 00:06:10
E o profesor dixo no equipo docente 00:06:13
que se habían copiado o trabajo. 00:06:15
Eu falei con unha das alunas e resulta 00:06:18
que eles mesmos habían creado un documento Google Doc 00:06:21
e entre estes alunos habían feito o trabajo, 00:06:26
cada un desde a súa casa. 00:06:29
Como sabían que o profesor pensaba 00:06:31
que lo iban a copiar porque este profesor 00:06:34
non conocia ou non quere trabajar desta maneira, 00:06:36
modificaron a letra, cambiaron algunha palabra, 00:06:40
con lo que todos estes alunos quedaron suspendidos. 00:06:43
Claro que, hablando con o profesor, 00:06:47
é unha anécdota para que veáis que os alunos 00:06:50
utilizan outras herramientas, 00:06:54
moito máis que os profesores, 00:06:56
pero que a través do trabalho dos alunos 00:06:58
tamén os profesores aprenden. 00:07:00
Outra ventaja moi importante, 00:07:05
é que veáis que os profesores 00:07:07
tenemos moito trabajo. 00:07:08
Con este entorno, 00:07:10
ni o profesor, ni o alunado 00:07:12
necesita conocer nada novo. 00:07:14
Solo deve pensar 00:07:17
en que pode utilizar este recurso tan potente 00:07:19
e tamén recordar 00:07:22
que pode tener alunos que ya o están utilizando, 00:07:24
ou seja, teña que evaluar de outra maneira. 00:07:27
Tambén non deixa de sorprender 00:07:31
as familias que a profesora 00:07:33
ou o profesor poda responder as dúzas 00:07:35
desde casa, no fin de semana 00:07:37
ou por a noite, 00:07:40
fora do horario escolar, 00:07:42
e que nas notas aparece a evaluación deste trabalho. 00:07:44
Por iso, onde está o aula? 00:07:47
En todas as partes. 00:07:50
Descargar un documento Google Doc 00:07:54
é tan fácil como ir a este menú 00:07:57
e fijaros que se pode descargar 00:08:00
en formato PDF, en Word, 00:08:02
en HTML, 00:08:04
en Open Office. 00:08:06
Cualquier persona lo pode mejorar. 00:08:08
Aquí tenéis 00:08:11
un documento Google Doc 00:08:13
que non he creado yo. 00:08:16
Despois de unha prueba escrita 00:08:19
de unha parte de física 00:08:21
que normalmente cuesta moito, 00:08:23
unha alumna ya aquí 00:08:25
me envió unha dúza 00:08:27
a través de un documento Google Doc 00:08:29
que é este. 00:08:31
Esta alumna, 00:08:33
ao ver a dúza que ten, 00:08:35
plantei sete ejercicios. 00:08:37
Sete ejercicios. 00:08:39
E dixe que este documento 00:08:41
lo compartiera con o resto 00:08:43
de compañeros e compañeras 00:08:45
de la clase. 00:08:47
Este documento non lo he creado yo. 00:08:49
Eu, a través de la dúza, 00:08:51
he puesto sete ejercicios. 00:08:53
E este documento, 00:08:55
¿quén lo ha creado? 00:08:57
Fijaros que aquí hai unha pregunta en roxo. 00:08:59
¿Quién lo ha creado? 00:09:02
Todos os alumnos 00:09:04
del grupo de física. 00:09:06
Este documento, 00:09:08
se se va ao menú de las revisiones, 00:09:10
fijaros cuantas revisiones 00:09:13
en diez días. 00:09:15
Un documento de sete ejercicios 00:09:17
en diez días. 00:09:19
A sorpresa foi que 00:09:21
tuvimos quinhentas noventa y cinco 00:09:23
revisiones. 00:09:25
O alumnado, 00:09:27
cando tú eres un profesor 00:09:29
acompañante 00:09:31
e les das unhas facilidades, 00:09:33
fijaros que o alumnado 00:09:35
responde. 00:09:37
Muitas revisiones hai aquí. 00:09:39
Se comparamos 00:09:41
cualquera destas revisiones, 00:09:43
vemos 00:09:45
quénes han sido 00:09:47
os autores destas revisiones. 00:09:49
Fijaros 00:09:51
que na parte de arriba, 00:09:53
na parte superior, 00:09:55
en colores, 00:09:57
queda o que han feito 00:09:59
cada uno dos alumnos da clase. 00:10:01
É tan potente, 00:10:05
tan agradecido 00:10:07
esta maneira de trabajar 00:10:09
que no curso que viene 00:10:11
empezaremos a utilizar 00:10:13
Google Apps, 00:10:15
edición educativa 00:10:17
que é totalmente gratuita. 00:10:19
Poderemos dar cuentas de correo 00:10:21
con el dominio de nuestro centro 00:10:23
por ejemplo estudiante 00:10:25
arroba islamayola punedu 00:10:27
que ahora tenemos estudiante 00:10:29
arroba gmail 00:10:31
punto com. 00:10:33
Además, Google Apps nos permitirá 00:10:35
centralizar 00:10:37
todo el contenido. 00:10:39
Pues aquí acaba 00:10:45
mi presentación, simplemente quiero 00:10:47
decir 00:10:49
que sabemos 00:10:51
desde el islamayola que 00:10:53
trabajar dentro del aula con una conexión 00:10:55
a internet é duro 00:10:57
porque requiere 00:10:59
muchísimo trabajo por parte 00:11:01
del profesorado del centro 00:11:03
pero que aparecen unas herramientas 00:11:05
y existen 00:11:07
que no es que nos den más trabajo 00:11:09
es que nos quitan trabajo 00:11:11
y nos permiten tener tiempo 00:11:13
para investigar 00:11:15
novas cosas, incluso 00:11:17
para hacer aplicaciones educativas 00:11:19
si queremos hacer aplicaciones educativas 00:11:21
propias. 00:11:23
Gracias. 00:11:25
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.María Santos Bajo de la Fuente
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
791
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 8:31
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª.María Santos Bajo de la Fuente sobre ciencias experimentales: "Comparte y colabora en tiempo real vía web con Google Docs en clase de Física de Bachillerato", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
11′ 40″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
41.86 MBytes

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