Aula virtual de Cultura Científica_María José Díaz González - Contenido educativo
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Aula virtual de Cultura Científica de 4ºESO
Hola, me llamo María José Díaz y voy a presentar mi aula virtual de Cultura Científica.
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La aula virtual va a tener una serie de contenidos generales, como la guía didáctica de la asignatura,
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donde presento la materia, sus contenidos, criterios de evaluación, recursos que se van a utilizar.
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Además, tenemos un cuestionario de evaluación inicial, donde lo que he hecho ha sido, a través de un Google Form,
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poder saber cuáles son los conocimientos previos de mis alumnos sobre los contenidos de la materia.
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Tenemos un foro de dudas, donde aparecen consejos para mejorar nuestra ciberseguridad,
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y además también aparecen otra serie de aspectos que ellos pueden ir añadiendo en función de las dudas que van surgiendo.
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Y otra serie de elementos, como una página web de Cultura Científica, preguntas de repaso o una clase online a WebEx,
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si en un momento dado necesitaríamos realizar una web conferencia.
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El resto de lo que es la asignatura se divide en siete unidades didácticas, que se secuencian en tres trimestres,
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con la unidad 1, 2 y 3 el primer trimestre, y un proyecto de investigación, donde lo que vamos a hacer en este caso es
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que los estudiantes investiguen sobre el uso de, bueno, sobre el abuso de fake news en nuestro entorno informativo.
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En este caso es un trabajo que se va a realizar en parejas, para ello lo que vamos a hacer es trabajar en un foro por equipos.
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Es muy importante que también les vamos a mostrar dónde buscar información a través de artículos científicos,
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y también se van a dejar unas instrucciones claras sobre cómo realizar ese proyecto y cuál es el resultado final que se pide,
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que en este caso es elaborar un proyecto de investigación con estos apartados.
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Bueno, el segundo proyecto de investigación del segundo trimestre ya es una situación de aprendizaje,
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en este caso es sobre la energía nuclear, sus ventajas e inconvenientes, y para ello se va a preparar un debate con diferentes actividades,
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donde ellos tienen varios textos, y esos textos tienen que en un momento dado ser leídos, contestar una serie de preguntas
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y elaborar un argumentario para dicho debate.
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Esas preguntas son entregadas y además son evaluadas esos conocimientos de cada uno de los textos a través de otros cuestionarios de Google Form.
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Es decir, que en estos proyectos de investigación, que son situaciones de aprendizaje bastante amplias,
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lo que les ofrecemos es un tema de debate, tienen que trabajar en clase la diferente documentación,
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y luego ellos tienen que elaborar en casa esos cuestionarios sobre cada texto, cada audiovisual revisado,
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y preparar un argumentario para el día del debate poder hablar con propiedad.
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Además, estos proyectos de evaluación tienen un cuestionario de autoevaluación, donde ellos mismos se otorgan una nota en estas cuatro categorías,
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y tienen que argumentar por qué se han dado esa nota de 1 a 10.
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Luego tenemos las unidades didácticas, bueno, el tercer proyecto de investigación sería sobre, muy parecido, sobre la dinámica,
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y la temática sería sobre la investigación con embriones.
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Y por último, un último proyecto de carácter anual, que es participar en el programa de generación eco,
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que son diferentes retos en los que hemos ido participando para mejorar la sostenibilidad de nuestro centro.
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Respecto a las unidades didácticas, todas van a tener la misma secuencia,
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esa secuencia es un vídeo motivante o introductorio o bien de repaso, los apuntes del tema,
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donde, como no tienen libro de texto, yo les ofrezco ese material para que puedan revisar los contenidos más teóricos.
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También vamos a tener diferentes ejercicios y, por ejemplo, en el tema sobre el método científico,
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vamos a disponer también de ejercicios de ampliación, lecturas, la tarea de revisión del cuaderno,
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donde se revisa con una rúbrica dicho cuaderno que ha tenido que ser digitalizado.
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Y en todas las unidades didácticas van a haber un cuestionario de Google Forms que nos va a servir para,
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en un momento dado, poder evaluar los contenidos trabajados con nuestros estudiantes
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de manera que les podamos poner una nota teórica.
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Es importante que también utilizamos la gamificación para poder, con ellos,
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pasar contenidos que hemos podido observar en los contenidos más teóricos.
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Es decir, que nosotros vamos a tener en nuestra aula virtual las unidades didácticas,
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donde van a aparecer esos vídeos introductorios, donde van a aparecer esas actividades,
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los apuntes del tema, la revisión del cuaderno y los cuestionarios,
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y diferentes actividades de repaso y de profundización.
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Importante, nuestros participantes este año eran 19 personas y para calificarles utilizamos un libro de calificación
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donde aparecen todos los diferentes exámenes y las actividades que pueden servir para mejorar
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y poder subir nota o bien los proyectos de investigación que complementan dicha nota.
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Muchas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- María José Díaz González
- Subido por:
- Maria Jose D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 0:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Descripción ampliada:
- Descripción de un aula virtual
- Duración:
- 05′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 122.66 MBytes