Innovación metodológica en FQ de 3º ESO
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Esta situación de aprendizaje para la materia de física y química del tercero de la ESO se basa en la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo y metodologías activas como la clase invertida, la experimentación y el ADJ.
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El objetivo principal es que el alumnado comprenda que las reacciones químicas y los procesos y conceptos asociados a ellas explican muchos de los fenómenos de la vida ordinaria, de ahí el título de la situación, un laboratorio cotidiano.
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Además, permite a los alumnos desarrollar competencias científicas y colaborativas esenciales.
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El producto final consiste en un trabajo de investigación colaborativo asociado a la
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asignatura de Biología y presentado ante compañeros de primero de bachillerato. Se
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fomenta así la intergeneracionalidad y la transversalidad del aprendizaje.
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Las actividades pautadas según el diseño universal de aprendizaje aseguran distintas
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formas de trabajo, evaluación y un seguimiento individualizado del progreso. El aula se organizará
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en equipos cooperativos con la condición de ser mixtos. Se utilizarán distintos espacios
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del centro para favorecer la implicación en el trabajo. Para las actividades apoyadas en los
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recursos gratuitos o de licencia adquirida, los alumnos utilizarán sus móviles u ordenadores
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del centro, evitando así la posible brecha digital. Los enlaces o códigos para acceder a dichos
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recursos se les facilitarán vía Teams. Habrá también actividades evaluables para garantizar
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la evaluación continua. El alumnado subirá los productos requeridos a la tarea de Teams
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correspondiente creada por el profesor adjuntando la rúbrica. Además, aquellos procesos que requieren
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de trabajo colaborativo, contarán con una autoevaluación realizadas de forma sencilla
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a través de forms embebidos en Teams y de cumplimentación obligatoria. La situación
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se irá desarrollando a través de 19 sesiones detalladas a continuación. El interés que
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la cocina despierta es un buen punto de partida para estudiar las reacciones químicas. Por
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eso, la actividad desencadenante será la realización de un plato para comer en clase.
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Durante la merendola química se recogerán conocimientos previos mediante un parlet
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compartido. Se presentará también el calendario de trabajo, las competencias a adquirir y
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se asignarán roles y tareas. Todo ello tras explicar las distintas formas de evaluación
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y detallar los criterios. La siguiente actividad, supervisada y evaluable, consiste en investigar
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y hacer una infografía colaborativa en cambio de educación sobre las reacciones químicas
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de su receta. La investigación, a modo de piloto, debe realizarse utilizando páginas
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web científicas y educativas. Tras la explicación generada, se dedicarán varias sesiones a
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la realización y corrección de ejercicios sobre conceptos fundamentales mediante la
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clase invertida. Esto permite hacer un seguimiento del trabajo diario, así como del grado de
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comprensión. Posteriormente, se realizará una prueba de clase escrita con la rutina 421. Será
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el ejercicio individual el que se recoja para su corrección y evaluación. Después, se propondrá
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la elaboración en grupo de un mapa mental a partir de la lectura del libro de texto que cada miembro
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debe tener en su cuaderno. El procesamiento de la información se hará mediante diversos cajones.
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La recapitulación se asegura mediante una práctica en el laboratorio, que realizarán en equipos
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ayudados de un guión, la elaboración de un informe científico y pruebas competenciales
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relacionadas con todo lo trabajado. La evaluación de estas destrezas se realizará mediante
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un plique final. Terminaremos la situación con la investigación y aplicación de los
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conocimientos adquiridos plasmados en la presentación colaborativa en PowerPoint 365 sobre las reacciones
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químicas en el cuerpo humano. La exposición ante sus compañeros de bachillerato, realizada
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en el Salón de Actos, tendrá un feedback mediante Mentimeter.
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- Autor/es:
- Mercedes Gómez Triana
- Subido por:
- María Mercedes G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 18 de agosto de 2023 - 16:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 03′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.26 MBytes
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