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Moodle en la Universidad Europea de Madrid
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Poniencia de la la Moodle Moot Barcelona 08 titulada "Moodle en la Universidad Europea de Madrid" realizado por Adelaida Portela, David Paniagua, Joan Vàlios y Marco Cruzado
Bueno, nosotros venimos de la Universidad Europea de Madrid y de la Oficina de Cooperación Universitaria.
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Vamos a contar un poquito cómo está montado el sistema, el campus virtual de la universidad nuestra con el apoyo de OCUM.
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Bueno, las necesidades, voy a ir muy rápido con esta parte porque tenemos poco tiempo, pero detectamos.
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Teníamos un campus virtual hecho internamente que, bueno, básicamente, esto es una pantalla solamente de una de las asignaturas.
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Podéis ver que era básicamente como una especie de repositorio de contenidos.
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Bueno, os centro un poco. La Universidad Europea de Madrid es una universidad privada, he ido un poco rápido,
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con unos 11.000 alumnos ahora mismo, unos 1.000 profesores.
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Entonces, este campus que teníamos simplemente daba cobertura a lo que era la parte de almacenamiento de contenidos
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y muy poca interactividad, muy poco dinamismo.
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El profesor tenía muy poca autonomía para subir los contenidos porque, bueno,
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estaba montado en un sistema que era muy centralizado y no queríamos esto.
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Queríamos evolucionar porque, bueno, el modelo que teníamos era un modelo que era un modelo que tenía un sistema
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y no queríamos esto. Queríamos evolucionar porque, bueno, el modelo pedagógico de allí, de la universidad,
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busca ser mucho más tecnológicos de lo que teníamos, busca adaptarnos al Espacio Europeo de Educación Superior,
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que el alumno sea el centro y no el profesor el único que puede manejar la información o poner ahí cosas.
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Entonces, esto se nos quedaba muy pequeño y entonces en el 2006 decidimos cambiar a un sistema
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que cubriera más nuestras necesidades y se adaptara más a lo que buscábamos,
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que era el modelo pedagógico más enfocado al Espacio Europeo.
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Y por esto, pues, buscamos entre las plataformas y decidimos que Moodle pudiera cubrir nuestras necesidades
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y contactamos con la Oficina de Cooperación Universitaria que fue quien nos instaló,
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nos hizo el diseño en colaboración con los distintos departamentos de la Universidad de Marketing,
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el Departamento de Servicios Informáticos, el Departamento de Secretaría,
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para encajar todas nuestras estructuras con lo que era el diseño del campo virtual.
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Este es, bueno, el aspecto de una de las asignaturas de un profesor, perdón, con todas sus asignaturas.
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Y, bueno, David os cuenta más las partes técnicas, que seguro que es lo que más os interesa,
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y luego yo os cuento un poquito más de la parte de cómo hemos implementado y cómo hemos formado al profesor,
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cómo hemos dado apoyo también, como decían antes los compañeros de la UB,
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nosotros también tenemos un sistema para fomentar el uso del campus de manera ordenada
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e educar a los profesores en el uso óptimo del campus.
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Entonces, David, ¿os cuenta la parte técnica?
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Bueno, nosotros cuando la Europea nos ofreció, nos preguntó sobre el proyecto de implantación,
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lo que primero le hicimos es preguntar qué era lo que querían, cómo lo querían conseguir,
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y luego ver todas las posibilidades y cómo íbamos a organizar todo el curso.
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Como podéis ver, esta es la situación en la que nos encontramos.
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Tenemos por un lado la parte de una red de la Europea de Madrid,
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tenemos que los usuarios se iban a conectar a través de la universidad y a través de Internet,
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y nuestra solución la íbamos a alojar en un data center de altas características
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para que no hubiese problemas ni de ancho de banda, ni de caídas, ni de ningún problema.
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Por lo tanto, teníamos que conectar el sistema del data center tanto con nuestra empresa
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para podernos conectar a él, como con la Europea y lógicamente con Internet.
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Para montar la conexión con la Universidad Europea de Madrid
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teníamos que ver qué servicios teníamos que necesitar desde la Europea.
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Los servicios que lo querían tener integrado con su sistema de gestión académica
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y con su repositorio de LDAP, tanto de alumnos como de empleados, que son los profesores.
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Por lo tanto, para todo este sistema montamos una VPN a través de protocolo IPC
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para que sólo tuviésemos acceso desde nuestros servidores de base de datos
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contra los servidores de base de datos del sistema de gestión académica
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y de nuestro sistema de LDAP contra sus sistemas de LDAP.
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El sistema de gestión académica estaba basado en Oracle con Windows
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y su sistema de LDAP era Narcis Directories con Windows también.
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Nuestra instalación iba a ser un servidor Linux, uno o varios servidores Linux
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con tecnología Oracle para la comunicación con la base de datos
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y alojar nuestros servidores de integración, que era lo que íbamos a utilizar para integrar a su sistema.
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Para el tema de aglutinar todos los servidores de LDAP íbamos a montar un OID
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del Oracle Internet Directory de Oracle.
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La parte de Moodle iba a estar con Apache y Postgres.
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Y luego esto era más o menos lo que teníamos que poner.
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Luego desde OCU tenemos una línea dedicada al datacenter para que no haya problemas de conectividad.
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Más o menos la situación que nos encontrábamos era que la europea tenía una base de datos
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que era SIGECA, que era el sistema de gestión académica
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y disponía de cuatro directorios LDAP que eran dos de empleados y dos de alumnos.
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Esto por parte de la europea de Madrid.
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En el datacenter nosotros tenemos el Oracle Application Server en 10GR2
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que es el que tiene el OID.
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Con el OID montamos un sistema de aglutinamiento y de sincronización de usuarios
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que nos permitía a través de un único OID conectarnos a los cuatro servidores de LDAP
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y hacer las llamadas directamente y mantener todo informado al momento.
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Y para la integración entre Moodle y el sistema de gestión académica
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utilizamos una base que nosotros ya teníamos desarrollada para nuestro sistema de gestión académica
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que era Universitat 21 Académico y Moodle.
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La parte del API de Moodle, un API PHP que nos permite crear los cursos, ya lo teníamos solucionado
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por lo tanto lo que hicimos fue modificar la otra parte.
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Sustituir la parte que teníamos del sistema de gestión académica propia de OCU
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por el sistema de gestión académica de la europea de Madrid.
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Para ello tuvimos que hacer unos cuantos desarrollos
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que gracias a la ayuda del personal técnico de la universidad que se prestó a realizar todo con mucho éxito
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pudimos montar toda la arquitectura necesaria.
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Por lo tanto ahora ya tenemos todo integrado que cuando asignan un curso
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alumnos y profesores pasa todo directamente al Moodle.
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Se crea el espacio del curso, todos los usuarios van a ir autenticando contra los sistemas de edad de la universidad
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y todo eso unido a que se hace al momento, es decir, en cuanto la universidad lo pone todo matriculado
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ya lo tiene directamente en Moodle.
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Ellos tienen unas fechas cuando se publica y se deja ver a los alumnos y a los profesores
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pues justo en ese día ya se deja ver en Moodle.
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En cuanto a los datos que se integran.
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¿Qué estamos traspasando del sistema de gestión académica de la universidad a Moodle?
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Pues se pasan todos los alumnos y se crean directamente con la autenticación contra los servidores de la edad de la universidad
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se pasan todos los profesores que autentican contra los otros servidores de la universidad
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todos los grupos de las asignaturas, es decir, si una asignatura tiene diferentes grupos con alumnos diferentes y profesores diferentes
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se crean espacios diferentes en Moodle con todos los alumnos, todos los profesores
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se pasan los alumnos matriculados y los profesores que imparten la asignatura.
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Se pasan y se mantienen.
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Vosotros imaginaros que en Moodle puedes borrar un usuario, puedes restaurar la copia de seguridad
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pues hay procesos de sincronización que te mantienen.
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Toda la situación integrada entre el sistema de gestión académica y Moodle siempre ha integrado cuando quieras.
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Nosotros ahora mismo la parte de sincronización la lanzamos los procesos nocturnos.
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¿Qué más tenemos?
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Lo que tendríamos sería que podemos hacer la carga síncrona, es decir, cuando lo asocian directamente desde el sistema de gestión académica
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se crearía directamente en Moodle o para procesos de carga máxima del sistema, es decir, cuando están matriculando mucha gente en la universidad
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para no cargar los servidores, se puede hacer un proceso nocturno que traspase toda esa información
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y no cargar ni reidentizar a los sistemas. Eso se haría de forma sincrona.
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Y luego tenemos un proceso de sincronización que audita y garantiza la consistencia de los datos.
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Independientemente de que en Moodle puedas crear cursos, puedas crear usuarios y puedas funcionar tranquilamente contra el mismo Moodle.
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Es decir, tenemos en la plataforma identificados quienes tienen que autenticar contra LDAB, quienes tienen que autenticar contra Moodle
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y cuáles de los distintos LDAB se tienen que conectar.
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Con el modelo ya todo desarrollado y con todo lo que está en marcha, os ponemos aquí un momento el modelo de la implantación que desarrollamos.
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Hicimos una puesta en marcha de la plataforma que era montar todo el sistema y a la vez empezamos a trabajar con la Europea de Madrid
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para hacer un proyecto piloto de profesores que iban a ser los propulsores del Moodle dentro de la universidad.
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¿Quiénes iban a ser esos profesores? Pues básicamente iban a ser a responsables importantes de la universidad que están motivados para hacerlo
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y más o menos de todas las facultades que tienen. Así tendríamos aglutinado todos los...
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y desde arriba podríamos empezar. Formamos a los profesores y a partir de entonces ellos empezaron a formar a los distintos profesores.
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Una vez que ya tuvimos el proyecto piloto montado, ya sabíamos cómo lo teníamos todo, pues lo que empezamos ya es hacer el proyecto de socialización
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y pasamos a mantenimiento y soporte de la plataforma y ya empezar eso.
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Unos números más o menos de uso de la plataforma. Ellos son 11.000 alumnos y ahora mismo tienen por año 11.000 alumnos y unos 5.000 cursos.
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Tienen un año y medio completo ya hecho y estamos hablando que han llegado a tener ocupado 220 GB de información.
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Estamos hablando de picos de 400 y 500 usuarios concurrentes a la plataforma y los anchos de bandas consumidos.
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Estamos hablando de comunicaciones de 40 Mbps ocupados durante periodos de dos horas continuos. La media está sobre los 12 Mbps.
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Ahora paso a Dely que os dé un poquito de resultados.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Adelaida Portela, David Paniagua, Joan Vàlios y Marco Cruzado
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 699
- Fecha:
- 29 de noviembre de 2010 - 16:46
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Comité Organizador Moodle Moot 08
- Descripción ampliada:
Poniencia de la la Moodle Moot Barcelona 08 realizada el 24 de octubre titulada "Moodle en la Universidad Europea de Madrid" realizado por Adelaida Portela, David Paniagua, Joan Vàlios y Marco Cruzado.
- Duración:
- 17′ 24″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 320x240 píxeles
- Tamaño:
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