Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
PUERTAS ABIERTAS CEIP EL PARQUE INFANTIL 3 AÑOS - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo explicativo del funcionamiento de Infantil 3 años en el CEIP El Parque
Hola familias, mi nombre es Elena y voy a ser una de las tutoras del próximo curso de una aula de 3 añitos
00:00:09
junto a mis dos compañeras, así que empiezo un nuevo ciclo y nueva etapa.
00:00:17
Os hemos querido hacer una pequeña presentación, ya que no lo podemos hacer de manera presencial
00:00:23
para que conozcáis las instalaciones del centro y así podáis ver dónde van a estar los peques,
00:00:28
las aulas, nuestro método de enseñanza, que nos conozcáis un poquito las caras y bueno, pues deciros que os estamos esperando con los brazos abiertos,
00:00:34
deseando que las aulas se vuelvan a llenar de los niños y podamos empezar grandes aventuras. Un saludo, gracias.
00:00:46
Bienvenidos a nuestro cole, Educación Infantil de Ip, el parque. Pasad, pasad, no os quedéis afuera.
00:00:59
El edificio asignado a los niños de 3 años es el edificio de las casitas, así le llamamos.
00:01:08
Consta de 4 aulas, 3 de ellas son las asignadas a cada grupo de infantil y una cuarta aula que es la sala polivalente.
00:01:16
Allí los niños reciben clases de inglés. Los días que llueve o hace mal tiempo también recibirán las clases de psicomotricidad o música para no tener que salir del aula.
00:01:25
Por las tardes, este aula se asigna a la zona de descanso de los niños.
00:01:34
Cada aula tiene acceso directo al propio baño. Como veis, como señalamos aquí en la flecha, desde el mismo aula acceden al baño para no tener que salir de la clase ni a pasillos largos ni con puertas cerradas.
00:01:44
Todo se comunica, son puertas abiertas y los niños, como os digo, acceden directamente para tener su propia autonomía.
00:01:58
La sala polivalente, mencionada anteriormente, es un aula más grande
00:02:04
Por ello allí podemos juntar varias aulas
00:02:13
Donde los niños, como ya os he comentado, reciben clases de inglés
00:02:16
Tenemos proyecciones de vídeos, de juegos, ya que les podemos juntar a todos
00:02:20
También en los días de mal tiempo se darán las clases de psicomotricidad y música
00:02:25
Para que los niños no tengan que desplazarse ni salir del aula
00:02:30
Por la tarde tienen su zona de descanso donde cada niño tiene su camita propia.
00:02:33
Desde casa traerán su manta y su cojín que tienen guardado en su departamento asignado para guardar las medidas de higiene correspondientes.
00:02:40
En lo referente al patio, al ser un edificio solo para los niños de 3 años, el patio también será solo para estos niños de 3 añitos.
00:02:50
Los niños aquí se sienten más cómodos ya que al ser los pequeños del cole pues sienten que están más libres y no algo cohibidos al verse con niños mayores.
00:03:01
Al patio podemos acceder también directamente desde las aulas.
00:03:12
Como veis tiene una zona techada para los días de mucho calor que dé sombra o los días que llueva pues por lo menos puede salir un poquito y corretear.
00:03:17
Tienen sus columpios, todos sus juguetes y disponen también de una zona de arenero que les encanta disfrutar.
00:03:25
En esta diapositiva podéis ver los especialistas de apoyos que van a recibir los niños en el centro.
00:03:34
Tendrán clases de música, de psicomotricidad, de inglés y clases de religión para aquellas familias que elijan que sus hijos reciban estas clases.
00:03:43
El resto de niños se quedarán en el aula con la tutora y recibirán educación en valores a través de cuentos, vídeos, juegos, etc.
00:03:51
El colegio, al ser un centro prioritario para niños motóricos, dispone de un fisioterapeuta que atenderá diariamente a estos niños,
00:03:59
pero también le tenemos disponible si hay un pequeño accidente, una torcedura de pie, un golpe, y él siempre nos atenderá encantado.
00:04:08
El centro dispone también de enfermería.
00:04:16
Las enfermeras atienden a aquellos niños con alguna enfermedad que necesite una atención y control un poco más específico,
00:04:19
por ejemplo la diabetes, pero por supuesto siempre disponibles para curarnos y ponernos utilidades mágicas que lo curan todo.
00:04:26
El centro también dispone de una monitora para cambios y hace evitar desplazamientos a las familias al centro de sus horas de trabajo
00:04:34
para realizar dichos cambios, esos pequeños escapes de pis, de caca o cuando nos marchamos un poquito más de la cuenta.
00:04:42
Bueno, también tenemos el personal de apoyo, la profesora de pedagogía de la apéutica, de audición y lenguaje
00:04:50
y la orientadora que trabajarán con aquellos niños que tengan necesidades específicas y necesiten algo más de apoyo.
00:04:56
Bueno, también os queríamos hablar un poquito del periodo de adaptación que se realiza en tres años
00:05:04
cuando los niños van por primera vez al cole
00:05:15
Os lo mencionamos de una manera breve porque sabéis que esto es algo más extenso
00:05:17
y bueno, posteriormente en una próxima reunión os lo explicaríamos más detalladamente
00:05:23
Entonces, comentaros ahora simplemente que para ellos comienza la gran aventura escolar
00:05:29
Como todo lo nuevo puede generarle cierta ansiedad tanto en los niños como en las familias y tenemos que entender y a partir de ahí que esa es una reacción muy normal.
00:05:37
Se enfrentan a una situación desconocida, espacios nuevos, niños, niñas y adultos a los que no conocen y que sin embargo tienen que confiar en ellos.
00:05:48
Es un reto y una experiencia para el cual hemos de prepararles, comprendiendo siempre que es un proceso individual pero en el cual podemos ayudarles.
00:05:57
Hay que transmitirles lo importante que es crecer, por eso el motivo de que por fin van al colegio, que ya son mayores.
00:06:07
Hay que hablarles del colegio de una manera positiva, como un lugar de relación, de juego en el que van a descubrir y aprender cosas positivas, cosas nuevas.
00:06:14
Siempre hablarles en positivo.
00:06:23
Sus reacciones pueden ir del llanto y los besos y abrazos excesivos en el momento de la separación,
00:06:26
hasta berrinches, rabietas, ante las que no hay que ceder.
00:06:32
Siempre hay que mantener la calma y una actitud coherente y positiva.
00:06:38
Por ello aquí las familias tenéis una labor muy importante y contamos siempre con vuestra colaboración.
00:06:42
Aquí os queremos mostrar un poquito cómo organizamos ese periodo de adaptación con respecto a los niños,
00:06:55
los grupos que, porque evidentemente no entran todos de golpe, ni todos a la vez, ni el mismo día.
00:07:03
Entonces, este es un cuadro en el que, bueno, cambia dependiendo la cantidad de niños que haya,
00:07:08
la cantidad de aulas, los horarios, pero bueno, un poquito para que os hagáis una idea de cómo se hace este periodo.
00:07:17
Aquí, por ejemplo, lo hemos dividido, las clases, los niños, el aula, perdón, en cuatro grupos.
00:07:25
Entonces, entra el primer grupo, el primer día, más o menos, unos tres cuartos de hora, segundo grupo, dos o tres cuartos de hora, el tercero y el cuarto, ¿vale?
00:07:31
Luego, el segundo día ya se va mezclando, el primer grupo con el segundo y el tercero con el cuarto, para que se vayan conociendo los niños.
00:07:43
Ahí ya aumentamos un poquito el horario, pues una hora cuarenta y cinco, dos horas como mucho.
00:07:51
El tercer día seguimos mezclando el segundo y el tercer grupo y el primero con el tercero y el segundo con el cuarto, que no lo veía bien.
00:07:57
Y ahí se conocen los otros grupos que no se habían conocido todavía.
00:08:09
Y en el cuarto pues volvemos a mezclar hasta que finalmente todos los niños han estado con todos los niños pero en grupos reducidos.
00:08:13
hasta que llega el quinto día donde ya los mezclamos a todos y ahí estarían más o menos unas dos horas y media aproximadamente.
00:08:21
Es decir, lo que se pretende es mezclar a los niños de poquito a poquito, que vayan conociendo a todos los alumnos del aula
00:08:29
para finalmente en el quinto día, porque el periodo consiste de cinco días, tenerlos a todos juntos y también poquito tiempo.
00:08:37
Aquí sí se pediría que en estos días, al no ser una jornada completa, pues si podéis en el trabajo, pues salir antes, entrar antes o pediros unos días para poder estar con los niños o tener a alguien disponible para que pueda recogerlos.
00:08:45
Y bueno, pues sin más, os paso ahora con mi compañera que se va a presentar y os va a explicar la manera que tenemos de trabajar, el método que utilizamos y cómo dividimos el aula.
00:09:01
Espero que os haya servido de ayuda todo esto, sé que no es igual que de una manera presencial, pero bueno, intentamos que os quedéis con las ideas principales y con todo lo magnífico que tenemos en el cole y como decía en el vídeo, deseando llenar las aulas de nuestros peques y sus grandes sonrisas. Un saludo familias, muchas gracias por todo.
00:09:18
Hola familias, ¿qué tal?
00:09:41
Bueno, yo soy Esther y voy a ser profesora de 3 años para el curso que viene
00:09:46
Bueno, hemos querido hacer este vídeo porque entendemos que en esta situación
00:09:51
pues os surgen muchas dudas e incertidumbres
00:09:57
y bueno, pues nos hubiera encantado responderos en persona y enseñaros el cole
00:09:59
pero como no puede ser y lo primero es la salud
00:10:03
pues esperamos que con este vídeo y esta presentación
00:10:05
pues nos conozcáis un poquito mejor
00:10:08
nuestra forma de trabajar, un poco dónde van a estar vuestros niños y niñas.
00:10:10
Y bueno, pues nada, presentarnos un poquito y daros un abrazo muy grande y esperamos que os guste.
00:10:16
Bueno, familias, pues ahora os vamos a explicar un poquito cómo trabajamos.
00:10:23
Cada mañana, cuando llegan, los niños y niñas tienen su propia percha.
00:10:29
Ahí cuelgan su bolsa, donde tendrán su tente en pie para media mañana
00:10:33
y también una agenda que nos servirá para comunicarnos diariamente.
00:10:37
después nos vamos sentando poco a poco en la asamblea y cuando estamos todos pues aprovechamos
00:10:40
para cantar la canción de los buenos días también para compartir qué es lo que hemos hecho en el fin
00:10:47
de semana y bueno pues es un momento también muy bonito pues para conocer la estación del año el
00:10:52
día de la semana lo que vamos a hacer a lo largo del día y pasar lista además la asamblea nos sirve
00:10:58
pues para contar cuentos y presentarles los contenidos y aprendizajes que vamos a llevar a
00:11:05
cabo. Otro aspecto de nuestra metodología es el trabajo por rincones. El aula tiene una serie de
00:11:09
zonas donde pueden llevar a cabo diferentes actividades de forma simultánea. Ellos los
00:11:18
eligen por la mañana y así tenemos diferentes pequeños grupos con los que trabajar de una
00:11:23
forma más individualizada. Este, por ejemplo, es el de plástica. Tenemos una zona donde tenemos
00:11:28
muchos materiales para trabajar diferentes técnicas de expresión plástica. Este grupo de niños ha
00:11:33
elegido el rincón de construcciones. Bueno, es un rincón que les gusta mucho porque se juega en el
00:11:41
suelo. En él tienen construcciones de madera y de plástico para realizar sus torres, castillos.
00:11:46
También tenemos una serie de alfombras y coches para que hagan carreras y también tenemos una
00:11:52
caja de animales. Otro rincón que les gusta mucho es el que llaman el de la casita. Bueno, es un
00:11:56
rincón que favorece el juego simbólico. Muy importante la etapa infantil porque permite al
00:12:05
niño evocar situaciones cotidianas y vivencias. En él encontramos materiales relacionados pues con
00:12:10
la cocinita, la casa, los bebés, las cunas, también tienen un baúl de disfraces y maletines relacionados
00:12:15
con diferentes profesiones. Aquí tenemos un grupo de niños y niñas que ha elegido el rincón de
00:12:23
lógico-matemáticas. Ellos lo llaman rincón de puzles. En él tenemos todo tipo de juegos y
00:12:30
materiales que favorecen a través del juego y la manipulación el aprendizaje y desarrollo tanto
00:12:37
del razonamiento lógico como de la coordinación oculomanual. Por ejemplo, tenemos puzles, bolas
00:12:43
de ensartar, pinchitos, juegos de memories y también materiales manipulables de asociación
00:12:50
grafía con cantidad. Bueno familias, pues ya conocéis algunos de nuestros rincones. Después
00:12:56
de jugar y realizar las actividades, los alumnos van al baño a lavarse las manos y cogen de su
00:13:04
casillero su tentempié. Este nos lo tomamos pues para reponer fuerzas antes de salir al recreo.
00:13:09
Antes os hemos comentado que por la mañana, además de dejar el tentempié, dejan su agenda. Esta
00:13:17
agenda os la facilitamos desde el cole y nos va a permitir intercambiar informaciones importantes
00:13:22
con vosotros. En ella también os proponemos un plan en general de desayunos. Por ejemplo,
00:13:26
los lunes os proponemos traer lácteo o los miércoles os proponemos traer fruta. El momento
00:13:32
del desayuno les gusta mucho porque además intercambian sus experiencias. Otros aspectos
00:13:38
de nuestra metodología es el trabajo por proyectos. Este permite que los alumnos sean
00:13:44
protagonistas de su propio aprendizaje. Es una forma de trabajo muy motivadora ya que ayuda al
00:13:49
alumnado a convertirse en investigadores. Además ellos traen materiales de casa que comparten con
00:13:55
los compañeros y exponen sus propios trabajos. Todo esto lo abordamos desde un enfoque constructivista
00:14:00
del aprendizaje. También colaboramos con el ayuntamiento y realizamos actividades del
00:14:07
programa PANCE, como puede ser un circuito de educación vial, actividades del relevo
00:14:12
generacional, taller de higiene postural. También realizamos excursiones que favorecen
00:14:18
la observación directa y completan el aprendizaje. Bueno familias, pues esperamos haberos ayudado
00:14:24
un poquito, seguro que alguna duda se queda, pero bueno, queríamos lanzaros un mensaje
00:14:32
Elena y yo, y es que esperamos a vuestros hijos e hijas con mucho cariño.
00:14:37
- Idioma/s:
- Autor/es:
- CEIP EL PARQUE
- Subido por:
- Cp elparque rivas
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 577
- Fecha:
- 19 de mayo de 2020 - 11:27
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI EL PARQUE
- Descripción ampliada:
- CEIP EL PARQUE. AVENIDAD DE COVIBAR, S/N. 28523. www.ceipelparque.es 916666078
- Duración:
- 14′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 259.38 MBytes
