LSM Aula Virtual HHSS de Fernando Herguido - Contenido educativo
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Como evidencia del uso de los sistemas de aprendizaje, voy a trabajar el halo virtual de mi centro.
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En Servicios Estructurales de la Comunidad, que es mi familia profesional, Grupo de Integración Social.
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En segundo curso, este es el módulo que yo imparto de Habilidades Sociales.
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La forma que tienen los alumnos de acceder es por matriculación por parte del profesor.
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Aquí vemos que hay 31 alumnos que están matriculados.
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El curso lo hemos configurado con los diferentes elementos.
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Empezamos con el chat general y un apartado previo de la etiqueta, como actividad importante,
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donde tienen que crear sus propias normas y luego elaborar un documento colaborativo, utilizar el chat.
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Y además de esto, en función del resultado de las etiquetas, pueden obtener una insignia
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cuando han finalizado todas las etiquetas y que es otorgada por mí directamente.
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Luego, posteriormente, podemos ver diferentes elementos que vamos a trabajar.
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Por ejemplo, en los temas de la animación y dinámica de grupos, nos encontramos una serie de actividades,
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además de los apuntes, una infografía, porque tienen que hacer una actividad,
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que es como un sociograma y una sociomatriz, y luego, posteriormente, entregar esta tarea,
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que además se configura como una actividad de aprendizaje de servicio,
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ya que lo que ellos hacen sirve para el resto de los profesores, de los tutores de los grupos,
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para poder intervenir sobre el grupo.
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Luego también tenemos un proceso de calificación de las dinámicas que los alumnos van a desarrollar
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de una forma colaborativa. Voy a poner el perfil del alumno para que veamos cómo lo puede ver él.
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Aquí, en esta actividad, ellos van a calificar con cinco estrellas a la dinámica que más les ha gustado
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y así sucesivamente. Y en función de las tres más votadas, luego se les incrementa a medio punto la calificación.
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Esto sería un proceso de coevaluación.
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Asimismo, también tenemos, dentro de lo que son los contenidos del aula virtual,
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un examen que les permite evaluarse de forma previa los contenidos que ellos van a trabajar.
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Aquí la prueba de la primera evaluación.
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Quito el perfil para poder verlo. Vuelvo a un error normal, porque ellos solamente podrían hacerlo una vez.
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Y aquí es un examen tipo test, donde se les preguntan diferentes aspectos y son respuestas que van quitando si fallan al respecto.
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Hemos incluido también en la página principal los diferentes bloques, como puede ser el calendario, los usuarios en línea, las actividades,
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para facilitar el trabajo. Y luego, por último, dentro de lo que es el curso, además de los temas de contenido curricular,
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tenemos un apartado de competencia digital docente, donde al alumno les doy una serie de contenidos,
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como por ejemplo cómo hacer una imagen transparente o insertar una tabla de contenidos en Word,
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que son vídeos que están creados por mí y alojados en YouTube, y el otro está alojado en mi cloud personal.
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Luego, respecto al proceso de evaluación, utilizo normalmente también los cuestionarios de Forbes.
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En este caso, esta es la evaluación del curso pasado, del módulo que hicimos. Vamos a ver las respuestas,
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donde les voy pidiendo diferentes elementos, así como la calificación por parte del alumnado a mi tarea como docente.
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Les pido que me califiquen y que me determinen qué aspectos habría que mejorar y demás.
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No solamente hacemos esto en lo que es la evaluación del módulo, sino también, por ejemplo, en las actividades que vamos desarrollando,
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sobre la utilidad, la conveniencia y lo que han aprendido sobre ellas.
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Y de esta manera, trabajamos los diferentes aspectos que se requieren en la evidencia de la competencia digital.
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- Autor/es:
- Fernando Herguido
- Subido por:
- Fernando E. H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 16:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FELIPE TRIGO
- Duración:
- 04′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 103.44 MBytes
