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Sesión 25_T.8_España siglo XX. De 1900 a 1936_11 abril 25 - Contenido educativo
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2 del CEPAORCASITAS correspondiente al jueves 10 de abril de 2025.
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Bueno, en la clase de hoy vamos a comenzar el tema 8, es el penúltimo tema,
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el segundo tema de la segunda evaluación. La semana pasada terminamos el tema 7
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del mundo entre 1918 y 1945. ¿Os acordáis? Un tema en el que, bastante denso,
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con mucha información en el que hablamos de sucesos muy importantes para la humanidad, como la Revolución Rusa, la formación de la Unión Soviética,
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el mundo después de la Primera Guerra Mundial, el mundo de entreguerras, lo que ocurrió entre las dos guerras mundiales, pues la parte económica,
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los felices años 20, la recuperación de esos años 20, pero también vimos el crack del 29 y la crisis económica de los años 30.
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En la parte política hablamos del ascenso de los totalitarismos, de la llegada al poder de los regímenes fascistas en Italia con Mussolini y en Alemania con el Partido Nacional Socialista y Adolf Hitler. Así como la consolidación del régimen soviético como un régimen totalitario bajo el poder de Josep Stalin, el stalinismo.
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Y vimos también la Segunda Guerra Mundial, tanto la parte más puramente bélica como sus causas, el camino que llevó a la guerra, las consecuencias de la guerra y hicimos una mención importante a los genocidios ocurridos durante la Segunda Guerra Mundial,
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a la eliminación sistemática de personas por su raza, por su religión o por otros aspectos.
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Hablamos en concreto de la Shoah o del holocausto, del asesinato de unos 6 millones de judíos en Europa
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y hablamos también del Porra y Mos, del genocidio al pueblo gitano que también se cobró un medio millón de vidas
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durante la Segunda Guerra Mundial. Y finalizamos el tema hablando de la declaración de los derechos humanos
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y la formación de la Organización de las Naciones Unidas, que intenta, partiendo de los errores, pero de aquello que no salió tan bien con la sociedad de naciones entre guerras,
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se creó otra organización que agrupase a todos los países del mundo, o a la mayor parte de ellos, para fijar unas reglas mundiales de convivencia entre todos los países
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y evitar futuros conflictos bélicos. Hasta ahora se ha evitado una tercera guerra mundial, pero lo que no ha podido evitar las Naciones Unidas
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es diferentes guerras, tanto guerras civiles como guerras entre países, como otra serie de conflictos en los que hablaremos en el tema 9.
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Bueno, vamos a hablar ahora de la España del siglo XX. Bueno, aquí como siempre dejo unas fotografías para que nos ilustren el tema.
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Ahora tenemos a Alfonso XIII, el rey de España, que llega al trono en 1902. Llega al trono muy jovencito, con 16 años. Recordamos que su padre Alfonso XII había restaurado a los Borbones en España y tras su fallecimiento la madre de Alfonso XIII fue regente durante unos años y en 1902 subirá al trono.
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Hasta 1931 en el que se marchará al exilio y se proclamará la Segunda República, Segunda República Española que durará del 31 al 36. Luego tenemos una foto aquí que es de una casa en Villa de Vallecas, la vemos aquí muy afectada por disparos de bala y quizá de algún pequeño bus y unos niños jugando.
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Allí es una foto de la Guerra Civil. Esta casa todavía existe en la Villa de Vallecas, se puede visitar. De hecho, había planes de hacer una especie de museo del impacto de la Guerra Civil en Madrid. Esperemos que algún día se pueda construir, pero la casa está allí, se mantiene en esta zona. Es una casa protegida, un bien de interés cultural.
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Aquí vemos otras imágenes de la guerra civil que afectó a España del año 1936 al 1939. Esta foto es, en concreto, creo que es de la batalla de Teruel. Aquí vemos una foto del general Franco.
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Este puede ser quizá el desfile de la victoria en 1939 cuando los sublevados, los militares que se sublevaron contra la república en un golpe de estado, pues consiguen ya totalmente el poder en España tras tres años de guerra.
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franquismo que durará hasta 1975
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una vez que muere Franco se produce la transición
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y estas dos personas que aparecen en la revista Time
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tendrán mucha importancia
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Adolfo Suárez, presidente del gobierno
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y don Juan Carlos, el rey de España
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Juan Carlos I, el actual rey emérito
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sabéis que todavía está vivo
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aunque abdicó en 2014 en favor de su hijo Felipe VI
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que es el actual rey de España
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Entonces la transición fue un periodo de tránsito entre la dictadura y la llegada de la democracia basada en una constitución. Hablamos de transición desde la muerte de Franco en noviembre del 75 hasta que el pueblo español en referéndum aprueba una constitución pactada entre las fuerzas democráticas.
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Eso fue en diciembre de 1978. Y a partir del 79 ya entramos en lo que es la vida democrática plena que rige hasta hoy en día en España, donde uno de los grandes logros políticos fue lo que vemos en esta foto, la entrada de España en la Unión Europea.
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Hoy en día somos una democracia homologable al resto de democracias del Europa Occidental y somos un miembro activo de la Unión Europea y también de otras organizaciones internacionales como la OTAN, la Organización del Tratado del Atlántico Norte, organización militar a la que pertenece España desde 1982.
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Vale, pues bueno, estas fotografías nos ilustran lo que va a ser el tema. Vale, aquí tenemos el índice, lo hemos dividido en cinco partes, la crisis de la restauración hasta el año 1931, partiendo no del 1900, sino del 1898.
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¿Por qué? Porque ese año fue el desastre del 98, la pérdida de las últimas colonias de ultramar de Cuba y de Filipinas. Ese momento que dijimos que supuso un shock y un momento de desánimo, pesimismo en España y de cierta crítica interna de hacia dónde íbamos.
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Como país y como antigua potencia que ya no lo éramos. Hasta 1931 que llegará la segunda república, hasta 1936, guerra civil española hasta el 39, dictadura de Franco casi 40 años del 39 al 75, transición a la democracia hasta el 78 y luego tenemos ya la España democrática y vamos a llegar hasta el año 2000.
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Es decir, este tema va a acabar con el inicio del siglo XXI. Bueno, alguna duda, si tenemos alguna duda, por favor me preguntáis. Vale, pues vamos a continuar si no hay ninguna duda.
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Si no tenéis el micrófono abierto podéis preguntar lo que queráis. Vamos a seguir. Como estas son unas clases de tutoría semanal muy general, voy a indicar lo que es más importante de cada apartado del tema.
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No tenemos tiempo de entrar tan en profundidad como se merece esto al tener solo una hora semanal, pero bueno, os voy a indicar lo más importante y lo que también os interesa, lo que puede, tiene más probabilidades de caer en el examen.
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Bueno, decimos que esta crisis de la restauración coincide casi con la llegada al trono de Alfonso XIII, el hijo de Alfonso XII, aquel que había traído la restauración de la casa de Borbón en España después de un periodo de un sexenio revolucionario.
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Os acordáis que a Isabel II, a la abuela de Alfonso XIII, se tuvo que ir al exilio, entonces llegó un rey llamado Amadeo de Saboya, de la casa de los Saboya, que abdicó, que dimitió de sus funciones porque no estaba de acuerdo con la deriva del país en esos momentos,
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y luego se proclamó la primera república que terminó en 1875 con un golpe de estado del general Martínez Campos y la restauración borbónica, un sistema basado en el turno entre partidos.
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¿Os acordáis? Cánovas del Castillo, partido conservador, Sagasta, partido liberal. Y se iban alternando en el poder de aquella manera, llegando a acuerdos entre ellos y amañando las elecciones para que ganase el partido que entre ellos habían acordado que tenía que gobernar.
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¿Os acordáis de, por ejemplo, lo que cayó en el examen? Aquella viñeta que salía un muerto de la tumba que quería votar. Utilizaron diferentes artimañas como manipular los censos para que pudiesen votar ciertas personas suplantando a otras que ya habían muerto y también otro tipo de amaños, compra de votos, falsificación de actas, etc.
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Pues todo ello, junto con la crisis del 98, junto con la pérdida de las colonias, supuso una crisis de ese sistema que existía desde 1876. Supuso una crisis y aunque España permaneció neutral en la Primera Guerra Mundial, con lo cual al menos no tuvimos que lamentar las víctimas civiles ni todo lo relacionado con un conflicto bélico,
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Sin embargo, esto tuvo un efecto negativo para la economía española. Quizá no para todo a corto plazo. Yo, por ejemplo, soy de Eibar, de un pueblo de Guipúzcoa, conocido como la ciudad armera, donde se fabricaban armas y allí se fabricaron millones de fusiles, sobre todo para el ejército francés.
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Al estar tan cerca de la frontera les era muy fácil realizar las compras allí. Por ejemplo, en mi pueblo las cosas económicamente fueron buenas porque fabricábamos armas. Pero en el resto de España el problema que hubo es que el comercio internacional se interrumpió y la inflación, los precios aumentaron muchísimo en España.
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Con lo cual la gente, hubo pérdidas de empleo al interrumpirse el comercio internacional en Europa, salvo quizá el armamentístico, y subieron los precios. Menos trabajo, más precios, pues supone problemas económicos y a la vez políticos porque no se creía que el sistema de la restauración borbónica pudiese ayudar a mejorar la situación.
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Entonces en 1917, año importante, año en que se produjo también la revolución rusa, se produce en España una huelga general revolucionaria. Se produce en agosto, es decir, tan solo unos meses después de la revolución de febrero de 1917 en Rusia,
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donde el pueblo, masas populares, pedían el fin de la guerra
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pero pedían también mejoras laborales y la bajada de precios de productos básicos
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ellos en cierta medida iban a ser reprimidos por el ejército
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pero finalmente el ejército pasó a apoyarles
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con lo cual triunfó esa revolución y el zar, el rey de Rusia, tuvo que abdicar
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pues en España se intentó algo parecido
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las fuerzas izquierdas, anarquistas, socialistas, algunas fuerzas republicanas
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apoyaron una huelga general que no tenía solo motivaciones económicas. Era una huelga también política que pedía cambios políticos en el régimen. Contaban los socialistas, los anarquistas, contaban con que el ejército les iba a apoyar.
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Y podría pasar algo parecido a lo que pasó en Rusia. De hecho, en mi pueblo en Eibar, en este pueblo de Guipúzcoa, ocurrió esta huelga y está muy bien documentada allí. Yo tuve la oportunidad de indagar en los archivos del ayuntamiento, por ejemplo, y vi cómo, vimos cómo, y las memorias de algunos socialistas en este caso que vivían allí, vimos cómo ellos tenían la esperanza de que iban a proclamar la huelga y el ejército les iba a apoyar.
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Y esto podía ser, pues, provocar un cambio de régimen. ¿Qué tipo de cambio? Pues no se sabía muy bien, pero sí un régimen, digamos, al menos más democrático, aunque ciertos sectores pedían un cambio al estilo soviético también. Bueno, había diferentes ideas entre los huelguistas, no eran todos homogéneos.
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Pero bueno, esta huelga va a fracasar de todas formas. Y los organizadores, los líderes de los partidos y sindicatos de izquierdas fueron encarcelados. A la vez, aunque no lo ponen los apuntes, este año también hay una pequeña, entre comillas, revuelta de algunos de los parlamentarios en España.
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Muchos de ellos crearán una especie de asamblea paralela o harán una reunión paralela fuera del Parlamento en Barcelona solicitando al gobierno cambios más democráticos y la aprobación de estatutos de autonomía para aquellas provincias, entre comillas, históricas.
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Aquellas provincias que tenían cultura, lenguas, que algunas personas consideraban que eran diferentes o que se merecían tener una autonomía política por ello. Por ejemplo, en Cataluña se pidió una asamblea autonómica catalana. Bueno, aquello tampoco triunfó y el gobierno de la restauración, liberales conservadores, consiguieron mantener el poder, pero ya estaban muy tocados. Estaba todo muy desprestigiado.
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Bueno, ¿qué ocurrió? Que a este problema político se sumó otro problema, un problema en este caso militar, ¿dónde? El problema en Marruecos, ¿vale? Imperialismo, nos acordamos de lo que fue el imperialismo, pues España, aunque en menor medida también participó, España tuvo un protectorado en el norte de Marruecos.
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La conferencia de Algeciras de 1906 y un acuerdo hispano-francés permitió dividir el actual Marruecos en dos partes, una parte del norte que queda bajo control español y otra parte bajo control francés.
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La parte española es la parte del RIF, hay una parte controlada por las cabilas rifeñas, un pueblo que no estaba de acuerdo con la presencia española y capitaneados por Abdelkrim se rebelan contra esta presencia española.
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Entonces esto provocará varios problemas. El protectorado es un protectorado que habrá que defender con las armas. En algunos casos hay periodos de cierta estabilidad y paz, pero en otros hay periodos de insurgencia que provocarán muertes de muchos soldados españoles, como en la matanza del Barranco del Lobo o en el desastre de Anual que veremos más adelante.
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En 1909, ¿qué ocurrió por ejemplo? Que ante la situación delicada militarmente en Marruecos, España decide llamar a reservistas, es decir, no enviar a la guerra solo a personas que estaban en el servicio militar o que formaban parte del ejército profesionalmente, sino a personas que habían hecho servicio militar, que habían quedado ya liberados de ello, que estaban ya muchos días casados y con familias, se les envió a la guerra.
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A estos se les llama reservistas, personas que estaban en la reserva. Estas personas son llamadas a filas. Entonces se producen ciertas revueltas, ciertas insurrecciones y disturbios en España.
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El más importante fue la semana trágica de Barcelona. En 1909 iban a embarcar hacia Marruecos tropas. Estaba muy reciente una tragedia como la del Barranco del Lobo, donde habían muerto centenares de soldados españoles, con lo cual algunos soldados y las familias de esos soldados se estaban negando a embarcarse, con lo cual se produjeron enfrentamientos en Barcelona violentos en muchos casos,
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que tuvieron también un componente anticlerical, que en algún caso se fue hasta contra la Iglesia Católica, a la que algunos sectores acusaban también de muchos de los males de España.
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Entonces, bueno, esto terminó con una represión, con encarcelamientos y con algunas condenas a muerte incluso.
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En 1921 continuaban los problemas en Marruecos y se produjo el desastre anual. En la zona del Rif, no muy lejos de Melilla, un general llamado Silvestre intentó avanzar quizá demasiado rápido en el control del territorio.
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Se quedó en un momento dado en una posición un poco vulnerable al estar aislado del grueso del ejército de España y se produjo una auténtica masacre donde, iba a decir centenares, pero millares, yo creo que las cifras superaron con crece los mil soldados muertos, fallecieron en los ataques liderados por Abdelkrim, por el líder de las cabilas rifeñas, por el líder de las tropas rebeldes en el protectorado de Marruecos.
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Esto se saldó con miles de soldados muertos y una importante crisis política.
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1921, mirad este cartel donde aparece, aquí vemos con la chilaba que esto estaba representando de una manera quizá un poco estereotipada al soldado rifeño,
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al soldado del protectorado de Marruecos que se revela contra los soldados españoles, es decir, el rebelde rifeño contra los ocupantes españoles.
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Aquí vemos una foto del monte Arruid muy cerca de Melilla donde había sido tomado por las tropas rebeldes marroquíes y que en esta foto corresponde ya a unos meses después de la tragedia cuando fue recuperado por tropas españolas.
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Este monte Arruid, yo que he estado en Melilla, está bastante cercano a la zona. Luego está el monte Gurugú, que ya está mucho más cerca, y luego ya estaría la ciudad de Melilla, que se vio incluso amenazada durante estos días de 1921.
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¿Vale? Desastre anual. Todo esto, esta crisis política, esta crisis militar, va a llevar a aumentar el desprestigio del régimen y del ejército. Entonces, muchos sectores españoles culparon al ejército de negligencia por haber permitido, por haber puesto en riesgo la vida de tantas personas, de tantos soldados que murieron.
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Incluso algunos sectores, sobre todo desde el Partido Socialista, se elevó la petición de responsabilidades al propio rey Alfonso XIII, que ellos consideraban que en cierta medida podía haber influido en el general Silvestre para que realizase este ataque tan temerario en el protectorado.
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Con lo cual la figura del rey empezaba incluso a tambalearse. ¿Qué ocurrió? Que en ese momento se produjo un golpe de estado. El general Miguel Primo de Rivera en Barcelona realizó un pronunciamiento militar y tomó el poder.
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No hubo gran violencia porque no hubo resistencia a esta toma del poder y Alfonso XIII ante este golpe de estado lo que hizo es automáticamente autorizarle a formar gobierno
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Es decir, Alfonso XIII también unía su suerte a la de este militar al haber autorizado la ruptura del orden constitucional que llevaba vigente desde 1876
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Este golpe fue apoyado por parte de la burguesía, que estaba un poco asustada de posibles revoluciones, sobre todo a partir de la huelga general de 1917, apoyado por el ejército, que quería resarcirse de ese desastre anual y por parte de la iglesia.
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Entonces esta dictadura, como hacen normalmente las dictaduras, suspendió las cortes y suspendió la constitución, los partidos políticos y los sindicatos.
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Tuvo algún éxito, consiguió pacificar con apoyo francés, consiguió pacificar el protectorado de Marruecos, fue quizás su éxito en el primer segundo año de su gobierno, pero después se sucedieron una serie de problemas sobre todo económicos, algunos de ellos relacionados con el crack del 29, aunque ya existían problemas económicos incluso un poco antes.
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También hubo un aumento del desempleo y una fuerte oposición de intelectuales como por ejemplo el filósofo don Miguel de Unamuno. Todo ello llevó al rey a ver que quizá no era tan buena idea seguir apoyando la dictadura de Primo de Rivera.
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Con lo cual se forzó la dimisión del general que marchó al exilio en 1930. Aquí les vemos a los dos en un coche en algún momento de los años 20.
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La dimisión de Primo de Rivera produjo una situación muy complicada para Alfonso XIII.
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Como hemos dicho, cuando él aceptó el golpe de estado del este militar, el rey unió su suerte a la dictadura militar.
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Quiso volver hacia atrás, quiso regresar a lo que era la constitución de 1876, quiso volver a lo que era la España de la restauración borbónica,
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a ese sistema parlamentario, como si no hubiese ocurrido nada, pero ya era bastante complicado.
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Él había quedado muy desprestigiado en la población, grupos políticos opuestos a la monarquía como los republicanos, como los socialistas, incluso como nacionalistas vascos y catalanes se agruparon en contra de la monarquía y en las elecciones municipales de abril de 1931 ganaron, sobre todo en las ciudades, las fuerzas antimonárquicas.
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El rey, al verse sin apoyos, decidió marcharse de España, decidió irse al exilio y el 14 de abril de 1931 se proclamó la Segunda República Española.
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Bueno, vamos a continuar con el punto 2, que es precisamente hablar de la Segunda República Española.
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La segunda república quiso modernizar el país. Fue un régimen que quiso cambiar muchas cosas. Algunas las consiguió totalmente, otras parcialmente y en otras fracaso. Pero el objetivo era modernizar el país.
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Entonces, lo primero que se hizo, como casi siempre que hay un cambio de régimen, se aprueba una nueva constitución. Quedaba ya abolida la constitución de 1876 y tenemos aquí la constitución de 1931.
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Una constitución que establece una serie de cambios importantes. Se mantiene la división de poderes, una separación entre la iglesia y el Estado, entonces se quiere además evitar que la iglesia tenga cometidos relacionados con la educación y se promueve una educación totalmente laica y gratuita.
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Se da cierta autonomía a algunas regiones, en concreto Cataluña, País Vasco y Galicia. Se aprueba el sufragio universal masculino pero también femenino. Las mujeres votarán por primera vez en las elecciones de 1833 y se reconocen los derechos individuales, reunión, asociación, libertad de expresión, etc.
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Una constitución bastante avanzada, aunque por los sectores de la derecha fue vista como anticlerical, se tomó bastante mal que hubiese esta división entre Iglesia y Estado y no fue aceptada totalmente por los partidos de derechas.
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El periodo de tiempo que duró la Segunda República se divide en tres partes. Claramente el bienio reformista, los primeros años, con gobiernos de fuerzas republicanas, de centro-izquierda y con la presencia del Partido Socialista.
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El presidente sería el republicano Manuel Azaña.
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¿Medidas que se adoptan?
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Pues el Estatuto de Nuria, es decir, el Estatuto de Autonomía para Cataluña, se aprueba en 1931.
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Una reforma agraria.
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El problema del campo era muy grave, sobre todo en el sur de España, con mucha pobreza,
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con jornaleros que para vivir dependían de que alguien les contratase, como braceros.
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Y esto se intenta solucionar expropiando latifundios, grandes terrenos que no estaban siendo explotados y entregándoselo a campesinos en régimen de arriendo. Es decir, el Estado expropiaba esto al dueño a través de un pago y una vez que el Estado tenía estas tierras se las arrendaba a los campesinos.
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También un reconocimiento del matrimonio civil y del divorcio, son libertades que se aprueban en este momento
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y una reforma educativa para una enseñanza laica que no dependa de la iglesia, gratuita y obligatoria
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y se establecen misiones pedagógicas que irán a las zonas rurales para intentar alfabetizar a la población
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Los índices de analfabetismo eran muy altos todavía, sobre todo en las zonas rurales, se intenta revertir esto
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Aquí vemos una imagen de Clara Campamor, una política que consiguió aprobar, luchó por el voto femenino, participó en los debates constitucionales y fue una de las grandes impulsoras para que las mujeres pudiesen votar.
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Entonces, hoy en día conocemos que existe la Fundación Clara Campoamor, también dedicada a trabajar en pro de los derechos de las mujeres y fue una persona que sigue siendo hoy muy recordada en España.
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Y bueno, le debemos mucho en la igualdad de género a personas que en esos momentos, en un parlamento prácticamente dominado por hombres salvo ella, quizá la socialista Victoria Kent, Dolores Ibarruri, la apasionaria en el Partido Comunista y pocas más, pues estaban en ese parlamento.
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Y ella, desde un partido de centro y en algunos casos incluso en oposición a sectores de izquierda que consideraban que la mujer no estaba preparada para votar porque iba a estar muy influenciada por el marido y sobre todo por el cura, por la iglesia, pues incluso ante estas reticencias, incluso desde la izquierda, Clara Campamor se mostró firme en esta defensa del voto femenino y consiguió el éxito de que se aprobase, quedase garantizado por la Constitución.
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y desde 1933 la mujer pudiese votar en la Segunda República.
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Estas reformas, como hemos visto, despertaron oposición entre grupos como monárquicos, los carlistas, algunos sectores del ejército y la iglesia.
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En algunos momentos, como en mayo de 1931, hubo brotes anticlericales, llegándose incluso a la quema de iglesias y de conventos en ciudades como Madrid.
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Entonces, la república quizá se veía como una república solo de centro-izquierda o solo de izquierda y no arraigó entre toda la población este sentimiento republicano. Hubo algunos partidos que se declaraban accidentalistas, incluso algunos partidos de derechas que decían yo no soy republicano pero este es el régimen de hoy y yo participo aquí.
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pero otros que fueron conspirando contra la república. Bueno, el gobierno tuvo un problema también, aunque era un gobierno republicano, socialista, también fue responsable en cierta medida de extrema violencia contra la población o de al menos no haber podido controlar eso.
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En Casas Viejas, en Cádiz, en enero de 1933, las fuerzas del orden, la Guardia Civil o la Guardia de Asalto, que era otro cuerpo policial, reprimieron una insurrección de los anarquistas de una manera extremadamente violenta, provocando 22 campesinos muertos.
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Es cierto que sí que hubo tres muertos por parte de las fuerzas del orden en unas luchas que se dieron al principio de esta insurrección de enero del 33, pero se pudo comprobar que las fuerzas del orden habían llegado a quemar una vivienda con personas dentro y había habido ejecuciones extrajudiciales, es decir, personas que eran arrestadas e inmediatamente fusiladas por los miembros de las fuerzas del orden.
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Esto fue un escándalo y más por haber sido realizado con un gobierno de izquierdas en el poder y contribuyó a la caída del gobierno y a la convocatoria de nuevas elecciones generales.
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Segunda parte, en el 33, en noviembre del 33, elecciones, votan las mujeres por primera vez y gana él los partidos de centro y de derechas, ¿no? Se le llama Bienio Radical Cedista, por el partido radical de centro y el partido cedista, la CEDA, que era un partido de derechas, una agrupación de partidos de derechas, CEDA, Confederación Española de Derechas Autónomas.
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Vale, entonces Leroux, líder del partido radical, un señor ya con bastante experiencia en política, será el presidente del gobierno durante la mayor parte de este periodo. ¿Qué ocurre aquí? Que Leroux es de un partido republicano, radical, de centro y bueno, más o menos la izquierda aceptó que llegase al poder.
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Pero la izquierda se negaba a que la CEDA, liderada por Gil Robles, entrara en el gobierno. ¿Por qué? Bueno, ellos desde la izquierda tenían miedo de que la CEDA en el gobierno pudiese dar lugar a una involución del régimen o a un paso a un sistema dictatorial del estilo de los que existían en otros países de Europa que tenían gobiernos autoritarios.
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Entonces, en el momento en que se invita a la CEDA a entrar en el gobierno, las izquierdas, comunistas, anarquistas, socialistas e incluso partidos catalanes como Esquerra Republicana se revelan, organizan un levantamiento, una revolución contra la propia república.
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Es lo que se conoce como Revolución de Octubre del 34. Estalló en toda España, pero la verdad es que no tuvo mucho seguimiento más que en Cataluña, donde había un temor a perder el Estatuto de Autonomía, de todas formas fue rápidamente sofocada por el gobierno y en Asturias.
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En Asturias fue muy importante porque fue una revolución prácticamente total donde toda la izquierda se unió, anarquistas, socialistas, comunistas, con un mando único, con una gran cantidad de mineros participando en este levantamiento revolucionario y lograron tomar gran parte de Asturias durante el mes de octubre de 1934.
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Ante ello el gobierno envió para sofocar este levantamiento a las tropas de Marruecos, al ejército que estaba en Marruecos. Un ejército curtido en la guerra fue enviado a Asturias a sofocar esta revuelta de los partidos de izquierda.
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Entonces, ¿a quién se mandó? Se mandó al general Franco. Vamos a hablar mucho de él a partir de ahora. El general Franco estuvo al mando de estas tropas enviadas para sofocar la revolución de octubre en Asturias.
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Aquí tenemos algunas fotos de, por ejemplo, el momento en que la revolución queda sofocada y miembros de las fuerzas del orden, de la Guardia Civil, se llevan detenidas a algunas personas acusadas posiblemente de haber participado en la revolución.
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Esta revolución, una vez que se sofoque, se sofocará al coste de centenares de muertos y habrá unos 30.000 prisioneros acusados de haber participado en esta revolución.
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¿Qué ocurre? Que esta revolución va a sembrar la desconfianza entre la izquierda y la derecha todavía aún más.
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La derecha estará latente siempre el miedo a una revolución obrera que pueda tener un carácter, entre comillas, como la soviética, un carácter revolucionario de izquierdas.
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Y la izquierda también desconfía de la derecha por la brutalidad de la represión de esta revolución.
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Ya, digamos, se han roto los puentes entre izquierdas y derechas y todo apunta a una manera muy violenta de dirimir este enfrentamiento. Bueno, en febrero de 1936 habrá elecciones otra vez.
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tanto por lo que estamos hablando, por todos estos problemas originados por la revolución de octubre
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y su posterior represión, como también por casos de corrupción como el caso del estraperlo.
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Son unos casos de corrupción que afectarán al gobierno relacionados con la autorización de la distribución
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de unas ruletas de casino que estaban trucadas, a esto se le llamó Estraperlo, creo que es por el apellido de alguna de las personas que fabricaron estas ruletas.
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Entonces el caso Estraperlo, caso de corrupción, terminó por tumbar al gobierno y en febrero se convocaron elecciones. Estas elecciones fueron ganadas por el Frente Popular,
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Es decir, por una coalición de partidos de izquierda. PSOE, comunistas, izquierda republicana, otros partidos republicanos de izquierda. Y aunque los anarquistas no votan, porque los anarquistas, como vimos en el tema anterior, no creen en la política de los parlamentos, pero en este caso muchos anarquistas también votaron porque este Frente Popular prometía la amnistía a los presos por la revolución de 1934.
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Entonces el Frente Popular ganó las elecciones, se enfrentó a una derecha que partía dividida en diferentes bloques y el sistema electoral penalizaba que los partidos no fuesen en coalición.
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¿Qué produjo esto? Que a pesar de que la victoria del Frente Popular, la victoria de la izquierda, fue por un margen muy estrecho, vemos que tuvieron 4,6 millones de votos, frente a 4,5 millones de votos de la derecha, pese a haber muy poca diferencia entre ellos, por el sistema electoral vigente, la izquierda obtuvo la mayoría absoluta.
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Es decir, obtuvo de 473 escaños, obtuvo 286, más de la mitad. Con lo cual, fue en las urnas una victoria muy escasa en cuanto a votos, pero al traducirse esto en escaños quedó una mayoría absoluta para la izquierda.
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la izquierda que llega al poder con dos promesas
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volver a las políticas del bienio reformista
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volver a promover la educación laica
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profundizar en la reforma agraria
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mejorar las condiciones laborales
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y por otro lado la amnistía
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amnistiar a todos aquellos que habían sido encarcelados
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por el intento revolucionario de 1934
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llega al poder pero la situación se vuelve más tensa
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Hay una fuerte crisis política, la violencia se traslada a las calles, grupos falangistas, pero también grupos comunistas y socialistas se ven envueltos en luchas callejeras y se ven envueltos en asesinatos incluso.
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Hay un temor de los sectores conservadores a las reformas del gobierno, a que sean demasiado revolucionarias, es decir, ya nadie se fía de nadie y aparte el ejército lleva ya desde hace unos meses organizando un golpe de estado militar.
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Un golpe de estado organizado por el general Mola que se dispone a intentar tomar de manera violencia el poder en el país.
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Finalmente el 17 de julio de 1936 se levantará el ejército, el ejército se sublevará, dará un golpe de estado que comenzará en el protectorado de Marruecos.
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Lugar importante porque es allí donde está la mayor parte de las tropas con experiencia del ejército español. Así que el 17 de julio de 1936 comienza la Guerra Civil Española, una guerra civil española que durará hasta marzo de 1939.
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En la siguiente clase veremos los bandos enfrentados, los apoyos sociales y políticos que tiene cada bando, el desarrollo de la guerra, es decir, cómo evolucionan los frentes de batalla en el mapa, la evolución política de ambos bandos, la ayuda exterior que tuvieron porque esta guerra en cierta medida tuvo un componente exterior muy importante.
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El ejército español tenía un armamento básico y evidentemente gran parte del armamento utilizado en esta guerra fue suministrado por otras potencias extranjeras. Y hablaremos también del coste humano de la guerra. Me detendré aquí, sabéis que me gusta mucho hablar de cómo afectó en realidad estas cosas a la persona de a pie. Entonces hablaremos del coste humano. Y también hablaremos ya de la dictadura del general Franco en la siguiente clase.
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Bueno, pues esto es todo por ahora, voy a dejar el tema colgado en el aula virtual ya esta, si no es esta noche mismo, mañana viernes a la mañana, prontito para que lo tengáis, ya está todo el tema desarrollado, tenéis aquí toda la teoría con algunas imágenes interesantes de la época que estamos estudiando y tenemos la actividad.
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La actividad va a ser solo una. Va a ser una actividad que va a ser ver una película titulada Las bicicletas son para el verano, película de 1984 basada en una obra de teatro de Fernando Fernández Gómez.
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Es una película sobre la guerra civil, pero que no es una película de batallas de la guerra, sino de cómo vivió esa guerra el madrileño de a pie, digamos. Vamos a ver cómo se vivió la guerra en un bloque de edificios cercano al centro de Madrid, donde hay familias de clase media, algunas media baja, algunas media alta, pero en general de clase media, y cómo vivieron estos años de guerra, cómo lo vivieron los abuelos, los padres y los adolescentes.
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Y las personas que iban al frente y las mujeres que se quedaban esperando a maridos, a novios que habían ido a la guerra. Bueno, una película bastante interesante. Salen actores que fueron muy conocidos en los años 80 y 90. Victoria Abril, Gavino Diego en un papel muy gracioso. La verdad es que es una película entrañable. A mí me encanta.
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y bueno pues os invito a que la veáis, no sé en qué plataformas estará disponible, yo ayer me puse a mirar en YouTube y está la película en YouTube de manera gratuita
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con una calidad aceptable para poder verla, dura aproximadamente hora y media y bueno lo primero que hay que hacer es ver la película, recomiendo que la veáis en familia
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Es una película que se disfruta, muy interesante y también durante este fin de semana o el lunes a más tardar quiero dejaros ya en el aula virtual una ficha guía de esta actividad.
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Es decir, después de ver la película os haré alguna serie de preguntas para que hagáis un comentario sobre la película.
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Os guiaré con una serie de preguntas para que me habléis del contexto que muestra la película
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Para que me habléis de la segunda república, de la guerra civil, de lo que era una cartilla de racionamiento
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De lo que era el hambre, de lo que era la angustia por una persona encarcelada, por una persona que está en el frente
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Y para que hagamos una reflexión personal sobre el coste humano de las guerras
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tanto las guerras del pasado como las guerras del presente y bueno, pues yo creo que puede ser una actividad muy interesante. Bueno, actividad para la evaluación continua y para todo aquel que la quiera hacer, ¿vale? Os dejaré esta actividad colgada en el aula virtual en los siguientes días, para el que la quiera hacer durante la Semana Santa que la pueda hacer.
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Bueno, y con esto terminamos la clase del día de hoy
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Sabéis que ya nos metemos en la Semana Santa
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A partir de mañana ya es festivo en el sistema educativo de Madrid
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Y la siguiente clase la tendremos el jueves 24 de abril
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Así que el jueves 24 de abril tendremos la siguiente clase
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Yo en Semana Santa, en estos primeros días de vacaciones
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Voy a intentar organizar mejor el aula virtual
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Os he ido colgando algunos vídeos explicativos de los temas que estamos dando y os dejaré este tema, la guía de la película, de la actividad de este tema y os dejaré también los cuestionarios del tema 7 y de este tema 8.
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Ya los voy a dejar en el aula, perdón, el cuestionario del tema 7, el del tema 8 no lo voy a dejar hasta que no terminemos de dar el tema. Pero también espero que para el lunes como mucho de la semana que viene tengáis el cuestionario del tema 7 también ya en el aula virtual.
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- Materias:
- Historia
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- Educación de personas adultas
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- Nivel II
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- 13 de abril de 2025 - 14:05
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- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
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