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Proyecto calles con nombre de mujer - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Lucia P.

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Proyecto calles con nombre de mujer

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En este vídeo presentamos el proyecto Calles con Nombre de Mujer. 00:00:00
Va dirigido a un alumnado de sexto educación primaria de un centro bilingüe 00:00:03
e implica las áreas de lengua, ciencias sociales, inglés y educación artística. 00:00:06
Se vincula con la normativa vigente y presenta un profundo enfoque competencial 00:00:10
donde destacamos las competencias personales, sociales, ciudadanas y digitales. 00:00:14
Además contribuye al desarrollo de los objetivos europeos de la Agenda 2030 00:00:18
vinculados con la igualdad entre hombres y mujeres. 00:00:22
Es un proyecto con un profundo impacto en el centro 00:00:24
por eso se vincula con todos sus documentos institucionales 00:00:27
y ha sido informado y aprobado por toda la comunidad educativa. 00:00:30
Es un proyecto que implica diferentes enfoques metodológicos 00:00:33
por eso utilizaremos aula invertida, aprendizaje basado en proyectos, 00:00:35
trabajo cooperativo y diseño universal de aprendizaje. 00:00:39
Trabajaremos en el ecosistema de Educamadrid 00:00:42
y distintas aplicaciones se implicarán en el proceso como veremos más adelante. 00:00:44
En la fase de lanzamiento y desafío que ocupará dos sesiones 00:00:48
usaremos la aplicación Mentimeter para lanzar una pregunta de curiosidad al alumnado. 00:00:51
Además, leeremos colectivamente una noticia colgada en el aula virtual 00:00:55
y a través de la rutina de pensamiento 3-2-1 00:00:58
escribiremos preguntas, ideas y metáforas sobre el tema. 00:01:01
Por último, les propondremos la escritura de una carta al alcalde de Madrid 00:01:04
pidiendo que haya más calles con nombre de mujer. 00:01:07
En la segunda fase de cohesión grupal, diseño e investigación 00:01:10
ocuparemos tres sesiones. 00:01:13
Formaremos los grupos cooperativos eligiendo las señas de identidad, 00:01:14
repartiremos las tablets y diseñaremos la rúbrica de evaluación y difusión 00:01:17
para el aula virtual. 00:01:21
Organizaremos visualmente el trabajo utilizando la aplicación Trello 00:01:22
y compartiremos recursos y una bitácora de trabajo a través de Edmodo. 00:01:25
Finalmente, propondremos la realización de un porfolio con CISAO. 00:01:28
La tercera fase de investigación ocupa las sesiones 6, 7 y 8 00:01:31
y se desarrolla en la sala TIC utilizando Kiddle para una navegación segura. 00:01:35
A través de la rutina de pensamiento Hotspots y utilizando la aplicación Deposit 00:01:39
compartiremos motivos por los que Madrid necesita más calles con nombre de mujer. 00:01:42
Y finalmente elegiremos una razón clave, una propuesta de acción 00:01:46
y una frase que represente el proyecto y crearemos un póster con Canva. 00:01:51
La cuarta fase de creación ocupará las sesiones 9, 10 y 11. 00:01:54
Con las tablets y la aplicación Lettermaker escribiremos nuestras cartas para el alcalde. 00:01:57
Si hay dudas, enlazaremos vídeos explicativos de la mediateca 00:02:01
y a través de la rutina de pensamiento Yo antes pensaba, ahora pienso 00:02:04
estructuraremos el enfoque de nuestras cartas. 00:02:07
Por último, instalaremos una extensión que permitirá al alumnado 00:02:09
con necesidades especiales encontrar ayuda para escribir al dictado 00:02:12
y corregir su carta. 00:02:15
La quinta fase, presentación y difusión, ocupará las sesiones 12 y 13. 00:02:16
En ellas, subiremos las cartas a la mediateca cifradas con contraseña 00:02:20
y después las convertiremos en códigos QR a través de la aplicación QRfy. 00:02:23
Distribuiremos estos códigos QR en papel por la biblioteca 00:02:26
poniéndole nombres de los grupos y también a través de la página web. 00:02:29
E invitaremos a alumnado, familias y personal docente y no docente 00:02:32
a votar su favorita para enviarla al alcalde. 00:02:35
La fase final, 6, será de evaluación y ocupa dos sesiones. 00:02:38
La parte de coevaluación se llevará a cabo a través de la rúbrica 00:02:41
del proyecto alojado en el aula virtual y de la aplicación Salvin Monkey 00:02:44
para evaluar el trabajo cooperativo. 00:02:47
La evaluación grupal de la tarea se llevará a cabo a través de la entrega del porfolio 00:02:49
en aula virtual y con la rutina de pensamiento brújula 00:02:52
llevaremos a cabo un proceso de autoevaluación 00:02:55
añadiendo las ideas de la sesión 1 que he aprendido en esta sesión final. 00:02:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lucía Plaza Díaz
Subido por:
Lucia P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 19:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALBERTO ALCOCER
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
8.99 MBytes

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