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IM Coral Victoria de la Iglesia Meleiro

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Subido el 14 de agosto de 2023 por Coral Victoria I.

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Pasamos a describir las infografías de nuestra situación de aprendizaje para secundaria, curso de tercero de la ESO en el área de matemáticas en colaboración con tecnología de educación plástica. 00:00:00
Nuestra situación de aprendizaje está basada en un ABP, aprendizaje basado en proyectos, así como en el trabajo cooperativo de nuestros alumnos, 00:00:10
los cuales tendrán que seguir diferentes rutinas de pensamiento y a través de los Chromebooks poder utilizar herramientas como SketchUp o GeoGebra. 00:00:17
En esta primera infografía se describen las diferentes fases que se habrán de realizar en nuestro proyecto con aquellos contenidos y autoevaluaciones que habrán de hacer y en esta otra será el propio proyecto donde tendrán sus objetivos y cómo han de entregarlos a través de, en este caso, de un porfolio observando diferentes contenidos de este trabajo. 00:00:25
Para nuestra situación de aprendizaje vamos a tener los siguientes saberes básicos 00:00:47
enfocados en la asignatura de matemáticas como son el sentido de la medida, espacial y socio-afectivo 00:00:52
con estas competencias específicas y criterios de evaluación 00:00:57
El perfil de salida de nuestros alumnos conlleva las siguientes competencias que aquí se indican 00:01:00
A continuación hablaremos de la adquisición de aprendizajes competenciales relativos a la geometría 00:01:05
que pretendemos mediante este ADP 00:01:10
La primera fase es una fase de motivación donde a través de grupos cooperativos 00:01:12
y las rutinas de pensamiento de o pienso me pregunto y brainstorming 00:01:16
intentaremos razonar cómo se realizan unos logos 00:01:20
pues nuestra finalidad es generar nuestra propia marca con nuestro logo 00:01:23
¿Cómo lo haremos? 00:01:28
Pues utilizando las herramientas de SketchUp y GeoGebra 00:01:29
a través de los Chromebooks que el colegio les facilitará 00:01:32
En las siguientes fases interemos gestionando nuestro proyecto 00:01:35
entendiendo cuál es su rúbrica y las fases que se necesitan completar 00:01:43
cada una de ellas aparece quién queremos y cómo debemos de entregarlo en nuestro porfolio 00:01:48
hablando también además de la geometría propia hablaremos también de proporcionalidad geométrica y numérica 00:01:53
importante realizar una presentación para en la última sesión poderlo mostrar en clase 00:02:00
todo esto lo haremos a través de los Chromebooks con las herramientas de SketchUp y GeoGebra 00:02:07
en esos grupos cooperativos y cada día al terminar habrán de rellenar o completar esta tabla de gestión 00:02:12
donde veremos cómo han ido trabajando cada uno de ellos, evaluarán a sus compañeros, 00:02:20
traerán esos compromisos de mejora que hemos hecho bien o que debemos de mejorar. 00:02:27
Esto les ayudará en cada una de las sesiones a ver cómo llevan el trabajo y cómo están llevándolo a cabo. 00:02:32
presentará su logo ya sea en vídeo en powerpoint lo que ellos decidan el resto de la clase escuchará 00:02:39
y co evaluará mediante la rúbrica que todos han tenido para poder realizar su proyecto y 00:02:46
expresará feedback mediante esta escalera para poder emitir opiniones asertivas y constructivas 00:02:51
Subido por:
Coral Victoria I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de agosto de 2023 - 17:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZOLA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.78 MBytes

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