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Evidencia innovación metodológica-Fernando Maria Perez Ramos

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Subido el 17 de julio de 2023 por Fernando Maria P.

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Hola, buenos días. Voy a realizar el siguiente vídeo para responder a la pregunta o lo que 00:00:00
sería la evidencia fundamental número 3. Mi idea es que he realizado una infografía 00:00:09
en la cual expongo la tarea y al final de la misma los alumnos tendrán que devolverme 00:00:15
o enviarme su respuesta en forma de infografía. A continuación colocaremos todas las infografías 00:00:22
que me han enviado mis alumnos en el hall del centro para que los vea a punto del que 00:00:29
entre. Así que, de nuevo, los alumnos deberán elaborar infografías respondiendo a lo que 00:00:33
ahora cuento y esas infografías se colocarán en el hall del centro. Básicamente la actividad 00:00:40
que he pensado consiste en que los alumnos investiguen sobre la vida y obra de algún 00:00:49
matemático en particular, uno de los cuales voy a proponer yo. Los matemáticos que voy 00:00:55
a proponer yo son Fibonacci, Ruffini y Pitágoras. Vamos con directos a un ejemplo de cómo sería 00:01:01
lo que tienen que hacer, por ejemplo, si el matemático fuera Pitágoras. Pues lo primero 00:01:11
que tendrían que hacer es investigar y elaborar un documento, bueno, completar la infografía 00:01:17
contando un poco de lo que se sabe de la vida de Pitágoras, de lo que eran las matemáticas en la 00:01:24
antigua Grecia, la importancia que se les daba y que se enseñaba. Y me parece que es algo muy 00:01:29
importante, por ejemplo, saber que los matemáticos griegos sabían que el rey de Dios es irracional 00:01:35
o hay demostraciones o ideas muy importantes y muy profundas en matemáticas que datan ya de los 00:01:42
tiempos de los matemáticos griegos y es importante que los alumnos sean conscientes de eso. A 00:01:48
continuación deberían estudiar, si fuera un matemático elegido fuera Pitágoras, deberían 00:01:54
estudiar el teorema Pitágoras y en los niveles más altos se podría incluso pedir que den una 00:02:00
demostración, es decir, que el teorema Pitágoras es uno de los teoremas que más veces se ha demostrado 00:02:08
de formas distintas y entonces que conozcan una demostración del mismo en uno de los niveles más 00:02:13
altos creo que sería muy adecuado, muy interesante. Y por último cada alumno debe elaborar, debe pensar 00:02:19
un ejercicio similar a los que se han hecho en clase, tal que para resolverlo sea necesario 00:02:28
utilizar el teorema Pitágoras. Y a continuación los compañeros deberían intentar resolver ese 00:02:35
ejercicio que ha pensado el compañero o ha investigado que tal que para resolverlo sea 00:02:42
necesario el teorema Pitágoras. Hasta aquí mi presentación, Fernando María Pérez de Toranos. 00:02:50
Subido por:
Fernando Maria P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
17 de julio de 2023 - 22:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MARIA MOLINER
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.99:1
Resolución:
1376x692 píxeles
Tamaño:
103.91 MBytes

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