LMS-Mª Soledad Galván
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Soy María Soledad Galván y en este vídeo vengo a presentar el Sistema de Gestión de
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Aprendizaje y Evaluación que empleo habitualmente. En este caso presento una aula virtual creada
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con la herramienta de Google Classroom de la Asignatura de Lengua Castaña y Literatura
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del curso de Parto de la ESO. Para que los alumnos se matriculen en esta
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aula virtual es necesario que accedan a este código. Este código yo lo presento en la
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pizarra y los alumnos con su crombo lo introducen en la página de Google Classroom y quedan
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dados de alta inmediatamente en la asignatura. Una vez que ya todos los alumnos están matripulados
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aparecen en la pestaña personas. En cuanto a cómo tengo yo organizada esta
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aula virtual, parto siempre de una información general del curso. Esto se incluye además
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de la encuesta de evaluación que se realiza al final. Una información que se comparte
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con los alumnos al principio que sería una especie de guía didáctica. Esta información
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general aparte de tener los contenidos, el cronograma de la asignatura, tiene también
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la metodología de trabajo, el sistema de calificación, el sistema de evaluación, etc.
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La parte de los contenidos se organizan en bloques temáticos o en niveles lingüísticos.
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Cada bloque temático o cada nivel lingüístico tiene al menos dos subtemas. Lo vemos por
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ejemplo aquí en comunicación y tipología textual. Primero aparecen todos los contenidos
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teóricos de este bloque temático y luego comunicación y tipología textual, actividades,
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tareas en donde aparecen todos los contenidos de tipo práctico. Lo mismo pues con los niveles
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lingüísticos y en el caso por ejemplo de literatura vemos que aparte de todos estos
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contenidos que son teóricos aparecen los comentarios de texto, la creación de textos
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y un apartado específico dedicado a la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Después
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se incluirían también las lecturas obligatorias, un tema específico para la autoevaluación del
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alumno. El alumno se autoevalúa en diversos momentos a lo largo del curso. Hay también
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un apartado dedicado a materiales de repaso, refuerzo y ampliación. Está orientado para
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trabajar la atención a la diversidad de todos los alumnos. Hay un apartado también dedicado
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a las pruebas objetivas en donde se publican los contenidos que entran en los exámenes,
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la fecha de realización e incluso se enlazan algunas pruebas que se realizan con herramientas
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digitales como por ejemplo esta evaluación inicial que está realizada con un formulario
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Google o esta prueba de lectura que se realiza a través de un cuisis. Se incluye también al final
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un apartado de organización del estudio que está dedicado a los alumnos del plan de atención a la
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diversidad y en él se organizan los contenidos para sus exámenes y es publicado para alumnos
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con estas necesidades específicas. Como bien puede verse, los materiales y las tareas que se incluyen
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en este Classroom emplean diversas metodologías. Ya hemos señalado cómo aparecen diversas tareas
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que emplean la metodología del aprendizaje basado en proyectos en donde los alumnos aparte de tener
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todo su material de consulta pueden tener también acceso a la rúbrica de evaluación y también se
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trabaja con otro tipo de metodologías activas como puede ser la gamificación. Aquí hay muchas
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actividades y todos estos test de repaso están creados con cuisis. También se trabaja la
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metodología del Flip Classroom a través de pasajes de aprendizaje, etc. Los contenidos digitales que
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se integran en esta aula virtual, la mayoría son de elaboración propia y muchos de ellos están
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realizados con las herramientas que proporciona Google Workspace con Docs, Sheets, Slides, casi
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todas las presentaciones teóricas están realizadas con esa herramienta. También el Google Site,
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Google Calendar y también aparecen contenidos creados con herramientas digitales como Geniali,
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Cajud, Cuisis, vídeos de YouTube de elaboración propia que se crean en función de las necesidades
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de cada una de las aulas y además se incluyen también materiales de actividades, sobre todo
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recursos multimedia de otros autores, particularmente vídeos de YouTube. En cuanto a los instrumentos de
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evaluación que aparecen en esta plataforma, ya hemos hablado de la auto evaluación del alumno
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que en este caso se realiza con un Google Docs y es más una auto evaluación cualitativa que
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cuantitativa. Aparecen también formularios, cuisis, etc. Google Classroom además es una plataforma de
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calificación. En este apartado de calificaciones aparecen los alumnos y las tareas evaluadas que
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en muchas ocasiones también se pueden insertar directamente en la plataforma de gestión de
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calificaciones que se emplea en mi centro que es Educamos. Por último señalar que en el navegador
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se incluyen algunas herramientas de accesibilidad como pueden ser un lector de textos en voz alta
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o esta aplicación Helperbird que está orientada fundamentalmente a alumnos con dislexia pero que
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incluye también un traductor, Zoom, actuaciones para personas con problemas de visión, cambio de letras, etc.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Soledad Galván Jerez
- Subido por:
- María Soledad G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 0:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PARAISO SAGRADOS CORAZONES
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 101.49 MBytes
