La voz de los mayores
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Voy a explicar el proyecto de la voz de los mayores. Vamos a ver el objetivo de este proyecto, por qué lo hacemos, cuál es la finalidad, cómo nos vamos a organizar para poder realizarlo, qué haréis al finalizar este proyecto y cuáles son las sesiones que vamos a utilizar para la realización del mismo.
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Para empezar, comentaros que en la antigüedad los ancianos eran muy respetados
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y se acudía a ellas en busca de consejo y orientación
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Ya no solo en Grecia, Esparta, Roma, sino en muchas tribus de Amazonas, de Australia
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siempre se recurre a los ancianos como la voz de la experiencia
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como miembros importantes de la comunidad a las que se le tiene un gran respeto
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Creo que es importante que nosotros hagamos lo mismo
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Vamos a dar voz a todos nuestros mayores, vamos a escucharlos
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a darles un espacio para aprender, compartir y que sientan que son importantes, porque así lo son.
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Venimos de una etapa un poco difícil para ellos, de una pandemia, en la que han estado encerrados,
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en la que han sido muy vulnerables y aún siguen siendo.
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Entonces vamos a darles ese espacio para que ellos se sientan importantes, se sientan escuchados
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y vean que son personas a las que queremos escuchar, respetar y atender.
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Bien, ¿cuál va a ser vuestro objetivo? Vais a tener que organizar un archivo, ya sea textual, sonoro, audiovisual, en el que vais a recoger informaciones y testimonios de los mayores de vuestro lugar.
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Lo ideal de vuestros abuelos, si tenéis abuelos, yo en mi caso que ya no tengo abuelos, pues acudiría, yo tengo una vecina que es mayor o a un tío abuelo o alguien del pueblo cercano con el que puedas hablar o de tu vecindario que te pueda aportar esta información.
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Recordamos que es la voz de los mayores, no acudimos a nuestros padres porque no son mayores,
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buscamos una generación como la de vuestros abuelos y que todos pertenezcan un poco a esa generación
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para que podamos comentar los mismos aspectos.
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Con este proyecto lo que trataremos es de recordar la época en la que estas personas fueron jóvenes,
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aprender de su experiencia y apreciar todas las cosas que han cambiado en la sociedad con el paso del tiempo.
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¿Cómo nos vamos a organizar?
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Primero vamos a crear grupos en los que vais a trabajar. Los grupos van a ser de 5 personas.
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Estos grupos los haremos en clase, podéis elegirlos vosotros o hacerlo por sorteo, como prefiráis.
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Una vez que tengáis los grupos, vais a decidir en qué temas os vais a centrar.
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Podéis elegir cualquier tema. Yo os digo unas sugerencias, pero son sugerencias.
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Si se os ocurre cualquier otro, perfecto. Podéis hablar de la gastronomía de los pueblos,
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de los juegos a los que jugaban cuando eran pequeños, los libros o los cómics que leían,
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Hechos históricos vividos, personajes históricos que destacaron o las formas de comunicación que tenían, cómo era su familia, dónde vivían, cómo se organizaban.
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La idea es que veáis cómo ha cambiado y evolucionado desde la época en que vivían vuestros abuelos hasta cómo vivís vosotros ahora.
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Una vez que tengáis el tema, tenéis que elegir el formato en el que vais a presentar el proyecto. Esto es muy importante porque en función del formato grabaréis esas entrevistas.
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Entonces, podéis pensar, quiero hacer un documental, o una película, o un mural, o un audio, o un programa de radio y les invito, o hacemos un cuento, o cualquier posibilidad, ¿de acuerdo?
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Una vez que tenemos elegido el formato, tenemos hechos los grupos y el tema, vamos a planificar las preguntas que vamos a hacer a nuestros abuelos.
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Mira, pues vamos a hacerles cinco preguntas. Imaginaos que he elegido el tema de un acontecimiento histórico. Yo me acuerdo que mi abuela a mí me contaba de pequeña siempre que ella había vivido la guerra civil, cómo la vivió, que estuvo escondida en la posguerra, que estuvo escondida en el sótano de la Castellana número 13.
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Pues todas estas cosas yo se las preguntaría a mi abuela. ¿Cómo viviste la guerra civil? ¿Dónde vivías? ¿Qué pasó en la posguerra? ¿Qué es lo que recuerdas que más te marcó? Por ejemplo, o si queréis hablar de la moda o de grupos artísticos que le gustaban o libros que leían.
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Planificáis las preguntas.
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Vamos a hacer cinco preguntas.
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Es obligatorio que todos aportéis la entrevista de vuestros abuelos.
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Todos.
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No vale decir yo me encargo de la edición del vídeo, yo me encargo de las fotos y él de preguntar a los abuelos.
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No.
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Tiene que estar obligatoriamente todas las entrevistas de los abuelos.
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Planificáis cómo vais a guardar esa información.
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Si hago un documental, pues en vídeo o en audio porque voy a poner imágenes y luego pongo la voz en off.
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Lo que sea.
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¿De acuerdo?
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Cuando tengáis toda esta información, es importante que completéis lo que os comentan vuestros abuelos con datos que os proporcionen internet, libros, periódicos, etc.
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Tiene que haber una información subjetiva a vuestros abuelos y una objetiva.
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Es decir, a mí me han hablado de la guerra civil, como os comentaba.
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Pues yo iré a internet y buscaré información de la guerra civil y la aportaré.
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Mira, a mí me ha hablado de un cantante que me encantaba que era Nino Bravo.
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o que jugaban a la rayuela, pues aportó información de lo que era la rayuela, imágenes, etc.
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Cuando tengamos todo esto, hacemos el vídeo, el audio, el mural, el cuento.
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Cuando se presente, tenéis que juntaros en la última sesión y reflexionar sobre todo lo que habéis aprendido,
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porque luego en clase haremos un debate en el que valoraremos los cambios que ha habido,
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de la generación de vuestros abuelos a la generación actual.
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Por eso es importante que en esa sesión hagáis una lluvia de ideas de lo aprendido,
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una conclusión de toda esta experiencia que habéis experimentado con vuestros abuelos.
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¿Cuáles van a ser las sesiones de trabajo y los plazos de entrega?
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La fecha de entrega del proyecto será el 15 de abril.
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En clase voy a dejar cinco sesiones, como he comentado antes,
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pero es verdad que en casa tendréis que ir completando ese trabajo.
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La última sesión, como acabo de decir, se dedicará a la reflexión sobre lo aprendido en el trabajo. Y para facilitarlo voy a crear un grupo online en Teams para que podáis ir guardando toda esta información, todas las fotos, audios, información de internet y tengáis todo recopilado para que luego sea mucho más fácil crear el formato.
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Importante, es muy importante que no se os olvide que en todos los trabajos tiene que haber el testimonio de todos los abuelos
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Incluís de quién es el familiar de cada uno
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Para que yo sepa, este es el familiar de Marta, este es el familiar de Luis
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Tiene que incluir información subjetiva de los abuelos e información objetiva de internet
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Y súper importante, no es un trabajo aislado el de cada uno
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Es una unidad. Debéis, con toda la información, con todas las experiencias y con todo, crear una sola unidad.
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¿De acuerdo? Muy bien. Bueno, pues este es el trabajo.
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Empezamos creando los grupos y veremos qué tal esta reflexión, este debate final de esta experiencia, en principio tan enriquecedora que vais a tener.
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- Subido por:
- Noemí B.
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- Reconocimiento
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- Fecha:
- 10 de agosto de 2023 - 20:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MATER INMACULATA
- Duración:
- 07′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 127.56 MBytes