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1º A PROYECTO 2

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Subido el 11 de junio de 2019 por Tic cp perezdeayala madrid

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¡Hola! Muy buenas a todo nuestro público. 00:00:00
Somos la clase de primero A. 00:00:34
Aquí estamos de nuevo con todos vosotros. 00:00:39
Te enseñamos nuestro proyecto número 2. 00:00:43
La historia tiene cuatro protagonistas. 00:00:53
Paul Kree, David McKee, Elmer y todos nosotros 00:00:55
Queremos contaros una historia 00:01:01
Enseñaros nuestro documental 00:01:04
Nuestra misión es informaros para que aprendáis cosas nuevas 00:01:09
¿Sabéis que existe una conexión entre nuestros protagonistas? 00:01:13
Paul Kree pintó un cuadro que se llamaba El pez dorado 00:01:21
Y Remy McKin también escribió un cuento que se llamaba El pez dorado. 00:01:24
Remy McKin se inspiró en un cuadro de Paul Klee para crear a Elmer. 00:01:31
¿Nos parece mucha casualidad? 00:01:35
Ahora queremos presentaros a Paul Klee. 00:01:45
Paul Klee fue un pintor y además tocaba el violín. 00:01:51
A Paul Klee le encantaba pintar. 00:01:56
Además, pintaba con muchos colores y formas geométricas. 00:02:00
Después de conocer a Pau Cri, queremos presentar a David McKee. 00:02:07
David McKee es escritor y también ilustra sus libros. 00:02:12
David McKee escribió un cuento que se titulaba Elmo. 00:02:19
Por último, queremos que conozcáis a Elmer. 00:02:25
Elmer es un elefante de colores que aparece en un libro de David McKee. 00:02:37
Elmer es grande y diferente y nos enseña que las diferencias no deben limitarnos. 00:02:45
Ahora os vamos a contar para qué hacemos este documental. 00:02:55
documental. Queremos que aprendáis cosas buenas de Hermes, Paul Klee y David McKee. 00:02:58
Y además nos encantaría emocionaros y que al terminar de verlo digáis ¡guau, qué maravilla! 00:03:11
Subido por:
Tic cp perezdeayala madrid
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
12
Fecha:
11 de junio de 2019 - 18:21
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI RAMON PEREZ DE AYALA
Duración:
03′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
168.12 MBytes

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