Sistema de gestión de aprendizaje_Ignacio

Hola, buenos días. Soy Ignacio Pascual y os quiero presentar mi aula virtual del curso de Latín 1, de primero de bachillerato. 00:00:05

Como pueden apreciar, el aula virtual consta de cuatro partes. 00:00:14

Un tablón de anuncios y una parte para cada una de las tres evaluaciones del CUA. 00:00:19

En el tablón de anuncios tenemos una primera frase en latín, porque consideramos que es muy importante que, 00:00:24

desde el primer momento el alumno tenga contacto y esté expuesto a la lengua latina y los criterios 00:00:31

de evaluación junto con otros avisos que vayan surgiendo a lo largo del curso y que sean de 00:00:37

interés especial para los alumnos y puedan consultarlos así de entrada, arriba y un vídeo 00:00:43

en el que me presento. Insisto, trato de hacerlo todo bilingüe para que los alumnos estén expuestos 00:00:49

a la lengua latina desde el primer momento. 00:00:57

Después de esta primera parte, después del tablón, tenemos las otras tres partes. 00:01:01

La primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 00:01:06

Pasemos a la primera evaluación. 00:01:10

Bien, en la primera evaluación nos encontramos con ocho partes. 00:01:12

Una primera introducción y descripción de la asignatura, de lo que van a ver en ella 00:01:18

y luego otras siete partes que se corresponden con cada uno de los siete bloques en los que 00:01:24

tenemos dividida la asignatura, es decir, morfología y sintaxis, con la parte de morfología nominal, 00:01:29

las declinaciones, en esta primera evaluación se ve hasta la segunda declinación, y con la parte 00:01:37

de morfología verbal, en esta primera evaluación se ve el presente y el pretérito imperfecto de 00:01:42

Tras la parte de morfología y sintaxis viene la parte práctica, los textos, con una selección de textos que están viendo en pantalla, la parte de vocabulario y etimología, después la devolución fonética, las lecturas, estas por supuesto son en castellano, y los trabajos, los trabajos que tienen que presentar los alumnos. 00:01:47

En el caso de esta primera evaluación, la elección de nombres de marcas que aludan a la lengua latina o a la antigüedad romana y esta otra actividad del latín y griego en la calle, para tratar de ver que el latín no es una lengua muerta, sino que es una lengua inmortal, que pervive en nosotros. 00:02:12

Rematamos la primera evaluación con un apartado de historia, cultura y civilización 00:02:32

en el que hablamos, aprovechando la proximidad de las fiestas navideñas, de la Navidad, Félix Nativitas 00:02:37

Pasando a la segunda evaluación nos encontramos una estructura muy muy muy similar 00:02:44

Tenemos, al igual que en la primera, morfología y sintaxis, textos, evolución fonética, vocabulario y etimología 00:02:50

las lecturas propias 00:02:58

de esta segunda evaluación 00:03:01

pero 00:03:02

a cambio no tenemos 00:03:03

ni la parte de trabajo es exactamente como 00:03:06

un apartado, ni la parte de historia, cultura 00:03:08

y civilización, sino que lo tenemos 00:03:10

sustituido por esto que se ve aquí 00:03:12

de salseología 00:03:14

una actividad hecha por los alumnos 00:03:16

en la cual ellos 00:03:18

se graban para un podcast 00:03:20

y hablan de cotilleos 00:03:22

de la mitología romana 00:03:24

o mejor dicho, de la mitología greco-romana. 00:03:26

Por último, la tercera evaluación tiene una estructura más reducida, 00:03:30

debido a que siempre la tercera evaluación suele ser más corta. 00:03:33

Volvemos a encontrar, como siempre, como en la primera y segunda evaluación, 00:03:38

el apartado de morfología y sintaxis, los textos, la evolución fonética. 00:03:42

También encontramos las lecturas, 00:03:47

pero no encontramos ya ni los apartados de Trabajos, Historia, Cultura y Civilización 00:03:49

y a cambio sí que encontramos esto, esto que aparece bajo el epígrafe de refuerzo 00:03:56

con simulacros de exámenes y con la corrección del examen final de la convocatoria ordinaria. 00:04:02

Utilizo este apartado también para explicar que nos parece que la principal función del aula virtual 00:04:08

es que el alumno se sienta apoyado, que el profesor sea un facilitador que le va ayudando 00:04:17

en su evolución, en su aprendizaje y que encuentre constantemente una retroalimentación 00:04:24

que le dé seguridad y ánimo para seguir adelante. Muchas gracias. Un saludo. 00:04:30

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