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CLASE SOBRE SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS - Contenido educativo

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Subido el 21 de enero de 2022 por Rocio R.

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Esto ha salido aquí un poco. En fin, vale. A ver, la primera no recuerdo si Isabel y tú os conocéis. Vale, pues aquí, un poquito más grande. 00:00:09
Y como nosotros vamos a analizar oraciones de muchos tipos, pues entonces vamos a ir pensando que nos podemos encontrar una subordinada sustantiva, una coordinada, una oración simple que también nos pueden poner. 00:00:28
Entonces, vamos a ir siempre por orden y así no nos liamos. Entonces, lo primero los verbos. Luego sería recuerdo y otro conocéis. El verbo conocer no lleva pronombre. 00:00:50
Entonces, vale, pues entonces aquí le pongo los núcleos verbales, nv, y este también es el otro núcleo. Vale, entonces, a ver, tengo dos verbos. Lo siguiente es ver a ver cuál es la palabra que me une a mí esos dos verbos, porque dependiendo, así va a ser pues coordinada, subordinada o lo que sea. 00:01:06
Tengo aquí un sí 00:01:45
¿Os acordáis que yo os dije que las subordinadas sustantivas 00:01:47
Pueden estar unidas por por qué, por sí sin tilde 00:01:53
O por un adverbio o pronombre interrogativo 00:01:57
Entonces aquí tenemos el nexo 00:02:01
Además si os dais cuenta 00:02:04
Es en no recuerdo si Isabel y tú os conocéis 00:02:09
No recuerdo eso 00:02:14
Entonces ahí ya tenemos la prueba 00:02:17
De que efectivamente lo que estamos analizando 00:02:20
Es una subordinada sustantiva 00:02:22
Entonces siempre en el nexo 00:02:24
Si no es 00:02:26
Si no es coordinada 00:02:27
El nexo lo metemos dentro de la subordinada 00:02:29
O sea, hacemos esto 00:02:31
¿El nexo no podría ser I? 00:02:32
Bueno, no 00:02:37
Porque no tiene 00:02:37
Claro, pero 00:02:38
Eso cuando vosotros podéis probar 00:02:40
Decir, a ver, yo pienso que el I 00:02:44
Puede ser el nexo 00:02:45
Pero claro, yo me pongo a ver la oración y digo, si es el nexo, una oración sería, no recuerdo si Isabel, y la otra oración sería, tú os conocéis, entonces no tiene sentido. 00:02:46
Ahí no, hay algo que no me cuadra. Entonces, como tenemos el sí este delante, que posiblemente pueda ser el nexo, pues entonces probamos. Y además no recuerdo si sabe tal, tal, tal, no recuerdo eso. 00:02:59
Entonces, esto será la oración subordinada sustantiva, que hasta ahora no hemos dado otra subordinada, y vamos a ver qué función tiene. 00:03:13
Para saber qué función tiene, podemos analizarlo de fuera, a ver, porque esto es una oración, se analiza como una oración simple, 00:03:31
nos olvidamos de que aquí hay una oración 00:03:39
entonces decimos, a ver 00:03:41
sujeto de recuerdo 00:03:43
yo, o sea que si 00:03:46
el sujeto está emitido quiere decir 00:03:49
que todo lo demás es el 00:03:51
predicado, daos cuenta que 00:03:53
la subordinada está la meto dentro del 00:03:55
predicado, o sea no queda 00:03:57
por ahí en el aire 00:03:59
que hay muchos que lo que hacen es dejarla 00:04:01
afuera por ahí bailando, pero esto 00:04:03
forma parte del predicado 00:04:05
entonces esto es 00:04:06
primero analizamos 00:04:08
cómo son las subordinadas 00:04:11
las separamos y luego ya analizamos 00:04:13
como una completa y ya después nos metemos 00:04:15
en la subordinada 00:04:17
eso es, lo de señalar 00:04:18
la subordinada primero es porque 00:04:20
os vais a encontrar con dos verbos 00:04:23
y tendréis que saber cuál es el principal 00:04:24
para poder manejar 00:04:26
la cuestión, entonces es más que nada 00:04:29
por orden, porque si no 00:04:31
os podéis encontrar aquí con un poco 00:04:32
de jaleo 00:04:35
No, para liarte. 00:04:36
Claro, es que, a ver, esto es como las matemáticas, entonces tienes que ir muy ordenado porque si no te terminas montando un jaleo. 00:04:37
Entonces es, pues eso, como siempre ir desde abajo hasta arriba, poquito a poco ir mirando bien lo que vamos poniendo y luego ya me meto con lo de dentro de la subordinada, como esto no me va a afectar a lo de fuera, pues se analiza al final cuando ya tengo todo más o menos organizado. 00:04:46
entonces ya os hemos dicho que 00:05:02
yo era el sujeto omitido 00:05:06
y en el predicado pues tenemos 00:05:10
el recuerdo que es el verbo, delante hay un no 00:05:18
que esto hay un montón de maneras 00:05:20
de analizar ese no, yo como es un sintagma 00:05:26
adverbial, digo sintagma adverbial 00:05:29
con momento circunstancial de negación 00:05:33
donde el no 00:05:35
sería el núcleo 00:05:43
vale, entonces me queda la subordinada 00:05:48
yo he dicho 00:05:50
no recuerdo eso 00:05:51
si yo digo no recuerdo eso 00:05:53
me da ya una pista a ver que puede ser 00:05:55
esa subordinada 00:05:57
podría ser 00:05:58
eso, complemento directo 00:06:01
eso es muy bien 00:06:03
porque no lo recuerdo 00:06:05
pues subordinada sustantiva, complemento directo 00:06:06
que lo queréis 00:06:09
dejar así, vale 00:06:11
que queréis poner la línea 00:06:12
debajo como siempre para atar 00:06:15
como queráis, yo normalmente 00:06:17
no la pongo porque es 00:06:19
otra línea más 00:06:21
y como ya lo he puesto arriba, porque cuanto menos 00:06:22
línea mejor, que si no luego es un jaleo 00:06:25
la cuestión es ponerlo arriba o abajo 00:06:28
da igual, pero hay que identificar 00:06:31
eso, la cuestión es que 00:06:33
vosotros pongáis lo que es 00:06:35
y que el que lo corrija sepa 00:06:37
que vosotros conocéis que esto 00:06:39
tiene una función 00:06:41
¿vale? pues ya lo único que nos queda 00:06:42
lo dentro de la subordinada 00:06:45
a ver aquí, el sujeto de conocéis 00:06:46
¿cuál será? 00:06:49
vosotros 00:06:51
¿seguro? 00:06:52
Isabel y tú 00:06:55
Isabel y tú 00:06:59
o sea aquí hay un sujeto múltiple 00:07:00
entonces pondríamos aquí que 00:07:03
Isabel y tú 00:07:05
es el sujeto 00:07:07
Sujeto, ¿vale? Lo que pasa es que este sujeto tiene dos núcleos, ¿vale? Esto se pone N y es un sujeto múltiple, se pone N y N y la I pues es un nexo, como siempre. 00:07:09
Esto es 00:07:29
La función de las conjunciones 00:07:31
Es nexo, es unir 00:07:34
¿Vale? 00:07:36
Y luego lo demás, predicado 00:07:38
Esto sería el sintagma verbal 00:07:40
Predicado verbal 00:07:45
Nos faltaría analizar 00:07:48
El os este 00:07:50
A ver que he hecho aquí 00:07:52
Este os 00:07:58
¿Qué podrá ser? 00:08:06
O sea, Isabel 00:08:12
conoce a ti 00:08:14
y tú conoces a Isabel 00:08:15
o sea, ¿qué conocéis? 00:08:17
a ver, yo lo he puesto complemento indirecto 00:08:22
pero ahora mismo no sé por qué 00:08:29
esto es 00:08:31
va por ahí pero es complemento directo 00:08:33
¿vale? porque 00:08:36
si yo te digo, tú conoces 00:08:38
a Isabel, ese a Isabel 00:08:41
¿qué le pondrías? 00:08:43
Tú la conoces 00:08:45
Tú la conoces 00:08:47
Complemento directo 00:08:48
Lo tenía puesto y digo 00:08:50
Por algo sería 00:08:55
Pero no sé por qué 00:08:57
Estas cosas, claro 00:08:58
Son 00:09:01
Son ya cosillas que dentro de una oración 00:09:01
Nos pueden complicar un poco la vida 00:09:05
Los pronombres dan mucho 00:09:06
Jaleo 00:09:08
Pero bueno, es buscar la estrategia 00:09:09
A ver, pues con el pronombre no sé 00:09:13
cómo se hace, voy a sustituirlo por un sustantivo 00:09:15
normal, a ver qué pasa 00:09:17
y ya está 00:09:19
Estas 00:09:20
oraciones que 00:09:23
tienen un sujeto múltiple 00:09:25
y luego el pronombre este 00:09:27
si lo dais cuenta 00:09:28
se pueden cambiar 00:09:30
es decir, Isabel te conoce 00:09:33
a ti, tú conoces a Isabel 00:09:35
es decir, que os conocéis 00:09:37
entre vosotros 00:09:39
o sea, yo aquí puedo 00:09:41
poner, cuando 00:09:43
esto pasa, lo voy a quitar 00:09:48
porque si no se me desordena todo. 00:09:50
Cuando esto pasa quiere decir que la oración 00:09:52
es recíproca. 00:09:54
Recíproca porque 00:09:57
la acción 00:09:58
se da entre el sujeto. 00:10:00
Un momentito. 00:10:04
Ay, perdonad, que estamos un poco raros 00:10:27
Porque con lo del 00:10:39
Jalo este de final de trimestre 00:10:42
Vienen a 00:10:44
Bueno, os estaba diciendo eso 00:10:45
Que cuando podéis 00:10:48
Poner al final de la frase 00:10:49
Entre ellos o entre vosotros 00:10:52
Es recíproca 00:10:54
Cuando podéis poner al final 00:10:55
A sí mismo 00:10:58
Es reflexiva 00:10:59
La recifro casi reflexiva se construye siempre con un pronombre que hace complemento directo o indirecto. Pero bueno, todo esto vamos a ir viendo ejemplos. 00:11:01
Vale 00:11:13
Pasamos a la siguiente 00:11:17
Venga 00:11:18
A ver, el presidente 00:11:21
Lo que voy a hacer es que me la voy a llevar 00:11:23
A otra página porque si no 00:11:25
Esto va a ser un poco 00:11:27
Un follón porque es larga 00:11:29
El presidente ha anunciado 00:11:31
Que serán enviadas tropas 00:11:33
A la ONU en febrero 00:11:35
Vale, entonces aquí 00:11:46
El procedimiento siempre es el mismo 00:11:50
vosotros, lo primero los verbos 00:11:52
ha anunciado 00:11:55
uno se ha anunciado 00:11:57
el otro 00:12:01
serán enviados 00:12:03
eso es, aquí cuidado 00:12:05
bueno cuidado, a ver, tampoco 00:12:08
es que tenéis 00:12:10
un verbo en voz pasiva 00:12:12
entonces en el momento que tenéis un verbo en voz pasiva 00:12:13
tener cuidado porque a la hora de analizar 00:12:16
hay que hacer una 00:12:18
estructura pasiva 00:12:20
las tres serán 00:12:22
anuladas 00:12:26
y aquí otro núcleo verbal 00:12:26
paso siguiente, a ver qué palabra 00:12:30
me une a mí 00:12:33
estos dos verbos, aquí está claro 00:12:34
este que 00:12:37
entonces esto será 00:12:39
el nexo 00:12:42
en el caso 00:12:45
del que y del si, el nexo 00:12:47
es nexo y no realiza ninguna función más 00:12:49
porque es una conjunción 00:12:51
Entonces aquí siempre antes del nexo empieza la subordinada y termina al final, puede ser que no termine al final, pero bueno, en los casos que estamos encontrando es muy fácil de ver dónde termina, porque por el sentido de la frase lo vais a ver. 00:12:55
Así que aquí será oración subordinada sustantiva y bueno, pues la función ahora la vemos. 00:13:14
Vale, entonces yo ya tengo organizado aquí todo el asunto, ya puedo pasar a analizar. 00:13:29
Entonces, ¿ha anunciado el sujeto? En este caso, ¿el sujeto de anunciado cuál es? El presidente, ahí está. 00:13:35
Entonces, el presidente es un sujeto normal, el sintagma nominal sujeto, ¿vale? Presidente núcleo y el determinante, ¿vale? Lo demás predicado, como siempre. 00:13:54
O sea, a partir de anunciado. Vale, esto sería el sintoma verbal. Pues ya está. Me queda ahora analizar lo de dentro. ¿Qué función tendría la subordinada sustantiva? 00:14:26
Complemento directo, otra vez 00:14:46
Complemento directo 00:14:51
Claro, el presidente ha anunciado 00:14:55
El presidente lo ha anunciado 00:15:00
Entonces ya tenemos resuelto la principal 00:15:02
Nos quedaría la subordinada 00:15:05
Entonces aquí nos olvidamos de todo lo demás 00:15:07
Serán enviadas tropas de la ONU en febrero 00:15:09
¿Vale? 00:15:13
Este es un verbo en voz pasiva 00:15:15
¿Tenemos sujeto? 00:15:17
¿Tropas de la ONU? 00:15:21
Entonces tropas de la ONU sería el sujeto, en este caso como es una oración pasiva será el sujeto paciente, si os acordáis lo ponéis, bueno aquí lo voy a hacer un poco más abajo porque si no tropas de la ONU. 00:15:22
Entonces, esto es el sintagma nominal sujeto. Vale, dentro del sujeto tropas sería el núcleo y de la ONU es un sintagma preposicional que acompaña a tropas. Esto es ese complemento de enlace y la ONU sería el término sintagma preposicional acordado siempre que es enlace término. 00:15:40
La ONU, son unas siglas, ONU funciona como un sustantivo, entonces sintagma nominal, terminante y ONU núcleo, o sea, aquí la escalera es, o sea, que lo demás sería predicado, en la subordinada tenemos el predicado partido por la mitad, tenemos, serán enviadas y en febrero, porque en febrero es un complemento del verbo. 00:16:23
Esto sería sintagma verbal, predicado verbal. Y en febrero, ¿qué será? 00:16:53
Circunstancial de tiempo. 00:17:10
Es un circunstancial de tiempo, es un sintagma preposicional complemento circunstancial de tiempo. 00:17:12
Esto sería así. En sería enlace y febrero sería el sintagma nominal término. 00:17:23
Y ya está. Bueno, febrero, núcleo, claro. 00:17:38
Esta es la oración típica que os pueden poner. 00:17:44
Una subordinada sustantiva que realiza la función de complemento directo, que es la función más común de las subordinadas. 00:17:48
O bien, os pueden poner una subordinada sustantiva que sea término, que también aparece bastante. 00:17:56
Una de dos. Os puede caer. 00:18:01
La siguiente tiene su aquel 00:18:03
De que Javier y tú defendáis bien 00:18:14
Depende la victoria de hoy 00:18:16
Esta digo que tiene su aquel 00:18:19
Porque está desordenada 00:18:34
Está desordenada 00:18:36
Desde el punto de vista del análisis 00:18:40
Porque 00:18:42
Yo tengo esta oración, no sé si la habéis hecho 00:18:43
O la habéis intentado 00:18:48
Y yo sí 00:18:51
la verdad que me lié 00:18:52
y dije ya la hacemos en clase 00:18:54
porque me lié un montón 00:18:55
claro, porque mirad 00:18:57
tenéis 00:18:59
esto, a ver, sería muy mala idea 00:19:00
que lo hicieran porque lo que han hecho es 00:19:04
desorganizar toda la oración 00:19:05
defendáis y depende 00:19:07
son los dos verbos 00:19:10
vale 00:19:11
el nexo no está entre medias 00:19:15
sino que está al principio 00:19:19
o sea, sería este que 00:19:21
claro, es que ahí 00:19:24
fue cuando me lié, digo 00:19:28
¿cuál es el nexo? ¿el que? ¿el i? ¿el de? 00:19:29
o sea, ¿el nexo puede estar 00:19:33
al principio también? 00:19:34
claro, pero porque la subordinada, fijaos 00:19:35
la subordinada empieza aquí 00:19:37
en el que 00:19:39
termina en bien 00:19:45
o sea, bien acompaña 00:19:48
defendáis, si yo me como 00:19:50
el verbo, o sea, si yo voy más allá 00:19:52
me como este verbo 00:19:54
Ahí estaríamos metiendo los dos verbos en la subordinada 00:19:56
Eso es, entonces me queda la principal sin verbo 00:20:01
Fijaos, o sea, esto ordenado bien sería así 00:20:05
Sería la victoria, o sea, el verbo, el sujeto de depende que es el principal, ¿cuál será? 00:20:12
Victoria, la victoria 00:20:24
La victoria, claro, entonces es la victoria de hoy 00:20:25
Depende de que Javier y tú 00:20:28
Defendáis bien 00:20:31
Ahí estaría bien ordenada 00:20:32
Javier, eso es 00:20:34
De que Javier y tú 00:20:36
Entonces 00:20:39
En el momento 00:20:41
Que yo más o menos me entero 00:20:43
De cómo han organizado la oración 00:20:45
Y la organizo bien 00:20:48
Pues ya entiendo cuál es la estructura 00:20:49
Es decir, aquí lo que pasa 00:20:52
Es que está como al revés 00:20:54
Está todo 00:20:55
de final a principio 00:20:57
entonces el verbo 00:21:00
o sea el sujeto de depende 00:21:02
es como habéis dicho 00:21:04
la victoria de hoy que está al final 00:21:06
claro esto 00:21:08
se hace cuando 00:21:11
queremos destacar 00:21:13
una parte de la oración 00:21:15
aquí queremos destacar la subordinada 00:21:17
por encima del sujeto entonces lo ponemos delante 00:21:19
que os lo 00:21:21
hagan pues es una faena 00:21:23
porque ya no hay que analizar solo 00:21:25
sino pensar cuál es el orden de la oración 00:21:27
porque así tal cual 00:21:30
pues decimos jope 00:21:31
¿Y no podríamos 00:21:33
como has hecho tú, ordenar 00:21:35
la frase y 00:21:37
analizarla así? 00:21:39
Hombre, es que tú 00:21:42
si tú date cuenta que si lo que hacéis 00:21:43
es organizar la frase 00:21:45
y analizarla 00:21:47
así, primero que estáis analizando exactamente 00:21:49
lo mismo porque son las mismas palabras 00:21:51
pero cambiadas de sitio 00:21:53
y también dais a entender 00:21:54
que habéis comprendido perfectamente 00:21:57
la estructura de la oración 00:21:59
o sea que es un punto a favor 00:22:01
claro, entonces 00:22:03
está por un lado 00:22:05
que puedes hacer eso y luego está el que no 00:22:07
te aclaras y haces aquí un batiburrillo 00:22:09
que no tiene sentido ninguno 00:22:11
pero daría igual 00:22:13
o sea por ejemplo, está esa frase 00:22:15
tú pones la de debajo y analizas la de debajo 00:22:17
estaría bien igualmente 00:22:19
claro, pues otros lo que tenéis que hacer es 00:22:21
no hacer nada así por la buena, sino 00:22:23
explicar, decir, a ver 00:22:25
esta oración sería 00:22:27
así, está 00:22:29
desde el punto de vista del análisis 00:22:31
sintáctico estaría desordenada 00:22:33
entonces sería así 00:22:35
la ponéis y ya analizáis 00:22:37
Vale, os voy a dar una explicación 00:22:39
de por qué la vuelves a ordenar 00:22:41
y ya analizarlo 00:22:44
Ahí está, porque hombre 00:22:45
el que lo corrija se va a dar cuenta 00:22:47
de que lo que habéis hecho es ordenarla, pero bueno 00:22:49
no está de más, tampoco nos cuesta 00:22:51
es una línea y por si acaso 00:22:53
Sí, pero me refiero a que 00:22:55
no te van a restar puntos por hacerlo, o sea 00:22:57
lo haces, te suma 00:22:59
en vez de quitarte 00:23:01
Claro, porque es que además tú date cuenta que 00:23:02
cuando nosotros estamos analizando 00:23:05
la oración de arriba 00:23:07
en nuestra cabeza estamos 00:23:08
haciéndolo de abajo 00:23:11
lo que haces tú simplemente 00:23:13
es poner por escrito lo que tu cabeza 00:23:15
está funcionando 00:23:17
entonces vamos que no lo puedo 00:23:18
poner mal 00:23:21
que ya está 00:23:22
básicamente 00:23:24
nos enrollamos aquí como vamos 00:23:25
pero es que es así, sí, es que a ver 00:23:28
cuando hacemos un examen de este tipo siempre nos da 00:23:30
miedo, pues esto lo puedo hacer 00:23:32
pues no, a ver si meto la pata 00:23:34
tú lo ves así y dices, vale, lo han hecho así 00:23:35
a posta, ¿me explico? 00:23:38
claro, lo han hecho así por lo que tú has dicho 00:23:40
para ver si entiendes la estructura de la frase 00:23:42
y tal, vale, perfecto, pero yo puedo 00:23:44
hacer el paso ese o la tengo que hacer 00:23:46
así y ya está, y dejarlo 00:23:48
o tal cual 00:23:50
no, tú lo puedes hacer así porque 00:23:50
el análisis, ya veréis que el análisis 00:23:53
es el mismo 00:23:56
porque si yo, mira, yo ahora aquí 00:23:57
pongo sujeto, digo 00:24:00
este es el sujeto 00:24:01
el núcleo del sujeto sería 00:24:03
victoria 00:24:06
determinante la 00:24:07
y luego el de hoy, esto es un 00:24:11
sintagma preposicional 00:24:14
que fijaos que aquí 00:24:15
el término es 00:24:16
es un adverbio 00:24:19
sistema preposicional 00:24:21
complemento del núcleo 00:24:25
del núcleo 00:24:29
Victoria 00:24:32
sería el enlace 00:24:32
y hoy es el sintagma 00:24:35
adverbial término 00:24:40
donde hoy sería núcleo 00:24:52
que parece que tiene poco que analizar 00:24:53
y luego 00:24:56
van saliendo florecitas 00:24:56
es que aquí es 00:24:59
y sobre todo es el orden 00:25:01
A la hora de que también lo valoran. O sea, si tú lo haces de forma ordenada, es también una manera de decir que te enteras de lo que estás haciendo. Pues si empiezas a poner, a borrar, a quitar, que se puede borrar sin ningún problema, pero cuanto más ordenado lo hagáis mejor. 00:25:04
entonces lo que os decía 00:25:19
si yo analizo la de abajo voy a poner 00:25:22
exactamente esto que tengo aquí 00:25:24
lo voy a poner aquí 00:25:26
o sea que luego lo demás 00:25:27
predicado pues es lo que pondría abajo 00:25:30
igualmente 00:25:32
ya este depende de que Javier 00:25:33
y tú defendáis bien pues sería el 00:25:38
predicado 00:25:40
sería el sintagma 00:25:41
verbal predicado verbal 00:25:44
igual que 00:25:46
lo haría abajo 00:25:48
Y aquí, si depende, que es el núcleo verbal, aquí el verbo depender necesita un complemento con preposición. Tenemos la preposición y tenemos el término de esa preposición, con lo cual el complemento que estamos buscando es este de aquí. 00:25:49
depender de confiar 00:26:19
en, acordaos de esos 00:26:24
verbos que necesitan un complemento 00:26:26
que se construye con preposición 00:26:28
inevitablemente detrás 00:26:29
que son los 00:26:31
agente 00:26:33
complemento agente sería con la pasiva 00:26:34
ay, no 00:26:38
el de régimen 00:26:39
el otro 00:26:41
o confundo nombres o no sé 00:26:42
pues no sé ahora 00:26:47
Sí, sí, es complemento de régimen 00:26:49
No, no, que es de régimen, la que ha dicho el otro soy yo 00:26:51
Que no me ha salido el nombre 00:26:53
Es que te confundes los nombres, ¿verdad? 00:26:57
Claro 00:27:00
Pero que quede con eso, verás 00:27:00
En el examen os preguntaré 00:27:03
Pero bueno, luego esto 00:27:04
Al final se os queda 00:27:07
A fuerza de usarlo 00:27:09
Si son cuatro nombres 00:27:12
Al final no es 00:27:14
No es tanto 00:27:15
entonces tenemos aquí el complemento de régimen 00:27:16
pues que nos lo hemos puesto 00:27:20
arriba sería la oración subordinada sustantiva término 00:27:22
este es el término de esta preposición que tenemos aquí 00:27:27
que sería el enlace 00:27:33
como es un sintagma nominal puede ser término 00:27:34
pues claro, de hecho casi todos los términos son sintagmas nominales 00:27:38
pues aquí igual 00:27:42
Entonces, esta sería la estructura general de la frase. Luego, pues, habría que analizar la subordinada, que es sencilla. Defendáis es el verbo. ¿Cuál es el sujeto de defendáis? 00:27:43
Javier y tú 00:27:58
Javier y tú, que aquí volvemos a tener 00:28:00
un sujeto múltiple 00:28:03
¿vale? 00:28:05
donde Javier sería un núcleo 00:28:10
y este tú sería 00:28:13
el otro núcleo 00:28:18
y el y es un nexo 00:28:21
y lo demás predicado 00:28:23
pues como siempre 00:28:30
sería sintagma verbal 00:28:31
predicado verbal 00:28:39
y bien 00:28:42
es un adverbio que hace 00:28:43
circunstancial de modo y ya está 00:28:46
la complicación de esta oración 00:28:48
es lo del orden 00:28:50
que como está 00:28:52
un poco descontrolado 00:28:54
pues se nos va 00:28:56
entonces es con tranquilidad 00:28:57
cuando nos pasa esto 00:29:04
a ver por donde podemos salir 00:29:05
si no vemos clara 00:29:07
la estructura de la oración 00:29:09
vemos a ver si la podemos 00:29:11
organizar de otra manera 00:29:14
y ya está 00:29:16
así quedaría 00:29:22
el asunto 00:29:23
¿vale? 00:29:25
todo lo que decíamos antes 00:29:30
si yo cojo 00:29:31
y analizo la de abajo 00:29:35
es que realmente lo que hago es 00:29:38
todo esto 00:29:39
lo calco aquí 00:29:40
lo único que tiene el verbo delante 00:29:42
pero para el caso 00:29:44
el análisis va a ser el mismo 00:29:47
y además que habríais aplicado 00:29:49
una estrategia para analizar la oración 00:29:55
así que 00:29:57
Bueno, pues otra cosa más a vuestro favor, como decíamos antes. A ver, por la siguiente. Tienes que entrenar mucho para que ganéis el campeonato de tenis. Vale, pues aquí lo primero que nos encontramos, los verbos. 00:29:58
El ganéis está claro que es uno de ellos 00:31:12
¿Y el otro? 00:31:15
Entrenar 00:31:17
Claro, aquí os la pone esta oración para que tengáis cuidado 00:31:18
¿Os suena de algo lo de las perífrasis? 00:31:25
Sí, no 00:31:30
Yo ni me acuerdo 00:31:31
Las perífrasis verbales son unas construcciones verbales 00:31:34
que no tienen solo un verbo, sino que tienen dos. 00:31:41
Tienen el verbo auxiliar, que está en la forma personal, 00:31:45
y el verbo principal, que es el que tiene el significado. 00:31:50
Entonces, hay perífrasis de infinitivo, como esta, de gerundio. 00:31:55
De gerundio, pues, ¿dónde estás? Voy llegando. 00:32:00
O de participio, el ando cansado. 00:32:07
Por ejemplo, este ejemplo se ve muy fácil. Y cómo se analizan como si fueran un núcleo nada más. No se analizan núcleos, núcleos y tal. Por ejemplo, si a ti te dicen, ¿cómo estás? Pues mira, es que ando cansado, mejor me quedo en casa. 00:32:10
El verbo este, el primer verbo que os encontráis, pierde su significado y se queda el significado del segundo 00:32:25
Andar, ¿qué significa? Pues ir caminando de un sitio a otro, pero aquí no, ¿ves que aquí no significa eso? 00:32:34
Realmente no tiene significado, sino que su significado se fusiona con el segundo verbo 00:32:43
para ofrecer un significado 00:32:48
verbal distinto que con una 00:32:51
forma solo no podemos expresar 00:32:53
pues por ejemplo 00:32:55
pues ¿dónde está? 00:32:57
pues estoy a punto de salir 00:32:59
es si estoy a punto de salir 00:33:00
expresa 00:33:03
una acción inmediata 00:33:05
es como el inglés, el is going to 00:33:06
algo así era 00:33:09
y el be going to 00:33:10
eso es, pues vuestra pronunciación 00:33:12
es mucho mejor que la mía 00:33:15
Entonces, pues son unos recursos que tiene la lengua para expresar unos matices verbales que con el verbo solo no se pueden expresar. Aquí, ese tienes que entrenar, el verbo tener solo, ¿qué significa? Pues significa poseer algo, ¿no? 00:33:16
pero aquí no significa 00:33:34
poseer, ha perdido su significado 00:33:37
porque va unido con el que 00:33:39
entrenar, esto es una perífrasis 00:33:41
de obligación, entonces 00:33:43
¿cómo se analiza? se pone 00:33:45
todo esto junto 00:33:47
y se analiza 00:33:50
igual que un verbo, esto es bucleo verbal 00:33:53
y ya está, no hace falta 00:33:55
enredarse nada más 00:33:56
o sea que cuando veamos un 00:33:58
verbo que necesita 00:34:01
el otro verbo en infinitivo 00:34:03
o el que sea, va todo junto como uno solo. 00:34:04
Claro, de todas maneras, estas perífrasis, a ver si en la página yo os la puse, 00:34:08
me suena a mí, tienen siempre como una estructura que se reconoce muy bien. 00:34:15
Pues, acabo de llegar ahora mismo, tengo que salir, son en el anexo, 00:34:21
que creo que lo tenía yo por aquí puesto, si no lo tengo os pongo las perífrasis 00:34:31
Para que las tengáis 00:34:34
Los valores 00:34:35
No, pues no están 00:34:37
Os las pongo 00:34:40
Porque 00:34:41
Las vais a reconocer 00:34:43
Son construcciones que además son muy comunes 00:34:45
Y las decimos mucho 00:34:48
Las repetimos un montón 00:34:50
Entonces pues 00:34:51
Son del tipo ese del acabo de llegar 00:34:53
Estoy a punto de salir 00:34:56
Para que las 00:34:57
Para que las tengáis 00:34:59
Pues entonces, volviendo a nuestra oración 00:35:02
Hay dos verbos, necesitamos un nexo que una esos dos verbos, que sería 00:35:05
Tienes que entrenar y ganéis 00:35:11
Esos son los verbos y el nexo es te que, que has dicho 00:35:16
El para o el que 00:35:19
El que, el para es una preposición 00:35:22
Ah, es verdad 00:35:26
Es el que, aquí tenemos el nexo 00:35:27
Vale, pues como siempre en el nexo empieza la subordinada 00:35:30
Aquí y aquí 00:35:36
Vale, esto sería la oración 00:35:41
Tienes que entrenar mucho para eso 00:35:47
Así que es una oración sin duda subordinada sustantiva 00:35:50
Podemos saber la función si vemos el contexto 00:35:55
Fijaos lo que tenéis inmediatamente antes de la oración 00:36:01
Tienes que entrenar mucho 00:36:09
Para 00:36:14
Pues para, ahí en el para está la clave 00:36:15
¿Qué es para? ¿Qué tipo de palabra es? 00:36:19
Preposición 00:36:23
Preposición, entonces 00:36:23
Preposición más sintoma nominal 00:36:26
O preposición más subordinada sustantiva 00:36:29
Esto me indica que la subordinada sustantiva es término 00:36:32
Porque tenemos esa preposición delante 00:36:36
Esto sería así 00:36:41
Y este para el enlace 00:36:43
Entonces, volviendo a nuestro vuelvo principal, el sujeto de tienes que entrenar será, o serás, tú, sujeto omitido, como tú eres el sujeto omitido, todo lo demás, predicado, este es el sintagma verbal, predicado verbal 00:36:45
Y ahora me queda poner los complementos del verbo. 00:37:16
Hombre, aquí es evidente que como tenemos el para más el término, esto será un sintagma preposicional que realiza la función de tienes que entrenar mucho para. 00:37:30
Un complemento del núcleo, para no. 00:37:48
Es un complemento del verbo, pero ¿qué complemento? 00:37:50
Complemento 00:37:53
¿Qué me indica? ¿Qué significa eso? 00:37:55
La finalidad de que yo entrene, ¿no? 00:37:58
¿De régimen otra vez? 00:38:04
Eso se podría quitar, tienes que entrenar mucho 00:38:07
¿Qué es? ¿Predicativo? 00:38:10
Predicativo tened en cuenta que era un adjetivo 00:38:22
Que concordaba con el sujeto o con el complemento directo 00:38:25
Pues ni idea 00:38:31
Hombre, complemento circunstancial de finalidad 00:38:32
¿Para qué tienes que entrenar? 00:38:37
Pues para que ganéis el campeonato de tenis 00:38:41
Ah, o sea que 00:38:44
Bueno, yo no sabía que eso era 00:38:45
Que se podía poner también 00:38:48
¿El qué? ¿Ese complemento circunstancial? 00:38:50
Sí 00:38:53
Si tenéis de lugar, de tiempo y modo 00:38:53
Que son los más comunes 00:38:56
Luego está de instrumento 00:38:57
De finalidad 00:38:59
De compañía 00:39:00
solo más así 00:39:01
vale 00:39:04
es que si no otra cosa 00:39:06
porque con el para 00:39:09
de régimen no es evidente 00:39:10
en verdad es mucho más fácil 00:39:13
la finalidad 00:39:15
de entrenar mucho 00:39:16
es ganar el campeonato 00:39:18
claro y luego aquí el mucho 00:39:20
esto es otro adverbio 00:39:23
que aquí este ya si no 00:39:27
de cantidad 00:39:28
de cantidad 00:39:31
Complemento circunstancial de cantidad 00:39:32
Y mucho sería 00:39:34
Vale, pues ya 00:39:39
Como siempre ahora 00:39:43
La subordinada 00:39:45
Ganéis el campeonato 00:39:47
De tenis, sujeto de ganéis 00:39:50
Vosotros 00:39:52
Voy a hacer la subordinada en verde toda 00:39:54
Para que así os quede más claro 00:39:57
Sería aquí, vosotros 00:39:59
Sujeto omitido 00:40:01
Eso es 00:40:07
Sujeto omitido que no está 00:40:08
y lo demás 00:40:11
pues predicado 00:40:14
vale, el campeonato 00:40:17
de tenis 00:40:31
va junto, ¿no? porque de tenis 00:40:32
acompaña campeonato, entonces no lo puedo 00:40:35
separar, la mano nominal 00:40:37
¿qué función tendría 00:40:43
el campeonato de tenis? 00:40:44
¿para qué? lo anéis 00:40:46
es un complemento directo 00:40:49
¿vale? entonces ya no nos 00:40:55
queda más que poner 00:40:56
el núcleo que es campeonato 00:40:58
él sería 00:41:00
el determinante 00:41:02
y de tenis 00:41:04
otro sintagma preposicional 00:41:06
madre mía, si tampoco no cabe 00:41:08
claro, es que 00:41:11
como no tengas cuidado te pasa lo que me ha 00:41:13
pasado a mí, que ahora no te queda 00:41:16
sitio casi para terminar el 00:41:18
pero porque 00:41:20
estos son torres, las torres de 00:41:22
sintagma 00:41:24
Entonces aquí únicamente poner que el de es el enlace 00:41:25
Y tenis sin tan maluminal término 00:41:32
Ahora ya sí 00:41:37
Entonces aquí tendríamos una oración subordinada sustantiva 00:41:47
Que funciona como término dentro de un circunstancial de finalidad 00:41:54
O sea, estas ya son cosas de nivel 00:42:00
Vale, pues nos quedaba otra por ahí, cambio de, era, es bueno que guarde provisiones, vale, pues aquí, pues lo mismo, los verbos, uno es el guarde y el otro es, o sea, aquí hay un verbo copulativo y un verbo normal, 00:42:05
O sea, vc, verbo copulativo, en es, y el otro es núcleo verbal. El nexo aquí está claro, porque es el facilito este, que es el que. Vale, entonces esto es el nexo. 00:43:26
Entonces, la subordinada empezaría, ¿es bueno eso? Vosotros fijaos que cuando sustituimos nos indica también hasta dónde llega la subordinada, porque si yo digo, ¿es bueno eso? Y no digo ya nada más, quiere decirse que la subordinada va hasta el final. 00:43:46
Entonces, esto sería la oración sustantiva. Ahora vemos la función. 00:44:06
Bien, entonces, volvemos a nuestro verbo principal para analizar la oración principal. 00:44:23
el sujeto de es 00:44:29
eso 00:44:31
claro 00:44:38
es bueno eso 00:44:41
o sea eso es 00:44:43
bueno 00:44:45
o sea que esto sería 00:44:46
el sujeto 00:44:49
de sujeto 00:44:51
todas las funciones 00:44:55
que realiza un sintagma nominal 00:44:58
las puede hacer 00:44:59
la oración subordinada 00:45:01
todas 00:45:04
por eso se llama sustantivas 00:45:06
claro 00:45:09
entonces claro aquí 00:45:09
si yo sustituyo y digo 00:45:12
es bueno, o sea el proceso es 00:45:14
que yo digo 00:45:17
que yo digo a ver, sustituyo por eso 00:45:19
pues 00:45:23
es bueno 00:45:23
eso, pero eso está mal ordenado 00:45:29
yo diría eso es 00:45:33
bueno, ahí ya lo tengo 00:45:35
Digo que eso es el sujeto, por lo tanto, la subordinada sustantiva será sujeto. 00:45:36
Y lo demás, este trocito, será el sintagma verbal predicado nominal, porque el verbo es copulativo. 00:45:43
Entonces, vamos a terminar de analizar este predicado, que es la principal, y nos quedaría bueno. 00:45:54
Como tengo un verbo copulativo, esto no puede ser otra cosa que... 00:46:01
Atributo. 00:46:06
Es un atributo, es un sintagma adjetival, atributo. Y luego ya pues me voy a la subordinada. 00:46:06
Guarde provisiones para las expediciones largas, el sujeto. Vosotros mirad a partir del guarde, lo demás olvidaos el qué y olvidaos de... 00:46:24
Yo. 00:46:42
Yo, puede ser él o yo, depende 00:46:43
Es bueno que él o yo guarde 00:46:48
Claro, podría ser los dos 00:46:50
Es bueno que yo guarde o es bueno que él guarde 00:46:52
Entonces podemos poner las dos 00:46:55
Él, yo sería sujeto omitido 00:46:57
Así que todo lo demás, predicado 00:47:05
Eso sería sintoma verbal 00:47:14
Predicado en este caso es verbal 00:47:21
porque el verbo es predicativo 00:47:23
y entonces aquí cuántos complementos tendríamos 00:47:25
provisiones para las expediciones largas 00:47:29
provisiones 00:47:32
y para las expediciones largas 00:47:36
eso es 00:47:39
aquí tendríamos uno 00:47:41
y aquí el otro 00:47:42
en el primer caso sería 00:47:44
un sintagma nominal 00:47:47
que sería este sintagma nominal 00:47:49
directo 00:47:53
sería un complemento directo 00:47:56
que las guarde. 00:47:58
Muy bien. 00:48:02
Y para las expediciones largas 00:48:12
aquí esto 00:48:14
es un sintagma 00:48:15
preposicional. 00:48:18
¿Y su función? 00:48:22
Complemento. 00:48:25
Eso es. 00:48:27
Complemento de previsiones del núcleo. 00:48:34
A ver, ¿para qué? 00:48:37
Finalidad también. 00:48:42
¿Para qué de guardar las provisiones? Pues para reseñar complemento circunstancial de finalidad. Pues ya está, pues como es un síntoma preposicional, analizamos como un síntoma preposicional. 00:48:43
a ver, esto sería 00:48:56
sería 00:48:59
la hace 00:49:01
bueno, a ver que esto a veces 00:49:01
hace un poco lo que 00:49:16
le parece 00:49:17
no sé que le pasa a esto 00:49:19
a ver 00:49:46
esperad, esperad, que salgo 00:49:48
y vuelvo a entrar 00:49:50
la pizarra está muy bien, lo que pasa 00:49:52
es que a veces como es versión 00:49:54
gratuita, pues que se pone 00:49:56
lo que le da la gana 00:49:58
realmente, porque a lo mejor 00:50:01
se te cierra cuando menos te lo operas 00:50:04
esta es, pero bueno como guarda 00:50:08
las cosas no 00:50:13
no hay problema 00:50:14
a ver si ahora 00:50:17
no, nada 00:50:22
bueno, lo que os iba a poner 00:50:25
es que 00:50:32
esto sería 00:50:33
el enlace 00:50:37
y lo demás 00:50:39
el término, o sea, esto sería 00:50:41
a ver, haciendo un poco 00:50:43
el guarro 00:50:45
el enlace 00:50:49
a grande mal, grande remedio 00:50:50
y un poco 00:50:53
al estilo de prejolar 00:50:55
pero bueno, más o menos se entiende 00:50:57
y entonces esto 00:50:59
porque ya llevamos un poco de práctica 00:51:01
con el asunto 00:51:08
y esto sería 00:51:08
el sintagma 00:51:11
nominal 00:51:14
¿qué es? 00:51:15
vaya letruja 00:51:19
vale, entonces aquí sería 00:51:20
expedición es el núcleo 00:51:24
las determinante 00:51:28
y largas 00:51:29
¿esto qué sería? 00:51:33
un sintagma adverbial, ¿no? 00:51:36
¿adverbial seguro? 00:51:39
no, adjetival 00:51:40
porque lo había puesto de modo largo 00:51:42
ya funciona 00:51:45
ya lo que me ha hecho hacer el tonto 00:51:47
complemento del núcleo, claro 00:51:50
estos fallillos 00:51:53
así que los solemos tener a veces 00:51:55
pues tener cuidado por si acaso 00:51:57
digamos 00:51:59
y ya está 00:52:00
entonces 00:52:04
hemos hecho subordinada sustantiva 00:52:06
de complemento directo 00:52:09
Subordinada sustantiva de sujeto, de término de un sintoma preposicional, o sea que ahí tenéis, de las funciones que suelen aparecer, pues más o menos las hemos, voy a poner un ejemplo de otra para que veáis. 00:52:11
Si queréis aprobar 00:52:34
Me sale la estructura 00:52:55
Pero bueno 00:53:10
Al final me ha salido 00:53:10
Un poco complicado 00:53:21
Estudiar cada día 00:53:22
Es necesario para aprobar 00:53:25
Los exámenes 00:53:27
A ver 00:53:28
A ver, os dejo unos minutos 00:53:29
A ver qué sacáis de ahí 00:53:32
Daos cuenta 00:53:33
De que tenéis 00:53:34
Estudiar es y aprobar 00:53:37
O sea, hay tres verbos 00:53:40
Es necesario para probar y estudiar 00:53:45
¿El qué? 00:53:48
Ah, no, no 00:53:50
Lo ha metido todo el mundo 00:53:52
Es que no están juntos 00:53:54
No, hombre, sería una buena solución 00:53:58
Pero para que hubiera perifrasis 00:54:03
Tendrías que tener el necesario 00:54:07
Tenía que ser un verbo 00:54:08
Vale, entonces 00:54:09
Aquí 00:54:13
Hay uno 00:54:14
Estudiaros uno, vale 00:54:18
Os digo 00:54:20
Hay subordinadas sustantivas 00:54:24
Que no llevan nexo 00:54:26
Y son estas, las que llevan infinitivo 00:54:28
Los infinitivos no necesitan nexo 00:54:31
¿Vale? 00:54:33
Una pista 00:54:36
Sería uno 00:54:37
Y esto sería el verbo copulativo 00:54:40
Hasta ahí ya tenéis algo hecho 00:54:45
Claro, no tenemos el nexo 00:54:53
Lo más importante 00:55:01
Estudiar cada día 00:55:05
Es la copulativa 00:55:09
O sea, la subordinada sustantiva 00:55:10
O aprobar los exámenes 00:55:13
A ver 00:55:16
Estudiar cada día es necesario para eso 00:55:18
¿No? 00:55:21
A ver, vosotros 00:55:25
Mira, vosotros 00:55:26
¿O eso es necesario para aprobar los exámenes? 00:55:28
A ver, de los tres verbos hay solo uno que está en forma personal, que es el ES. 00:55:33
Entonces ya, eso lo tenemos en cuenta porque será el verbo principal. 00:55:45
Vale, entonces, aquí hay un infinitivo. 00:55:50
Entonces, estudiar cada día, eso es necesario para aprobar los exámenes, ¿no? Pues aquí empezaría una subordinada sustantiva porque el verbo principal es un infinitivo y este terminaría en, pues justo antes, porque si yo digo eso es necesario, pues es lo que me como si lo sustituyo. 00:55:53
Vale, pues entonces aquí tenemos, vamos a ir poniendo las cosas que sepamos, luego ya nos organizaremos, esto será oración subordinada sustantiva, vale, es necesario para aprobar los exámenes, tenemos aquí un infinitivo, pues entonces, a ver, ¿dónde empezará la subordinada aquí? 00:56:22
Pues hombre, tenemos un para, lo más probable es que empiece aquí, porque si sustituyo, digo, es necesario para eso. O sea, estudiar cada día es necesario para eso. O sea, me sustituye todo hasta el final. Esto será la otra oración subordinada sustantiva. 00:56:46
Pueden haber dos oraciones subordinadas en una misma oración 00:57:10
Y bueno, dos, tres, cuatro 00:57:15
O cuatrocientas, a ese paso que vamos 00:57:17
Sí, sí, aquí te puedes poner y mezclar 00:57:19
Pues coordinadas con subordinadas, con adjetivas 00:57:22
Entonces, bueno, aquí ya tenemos esto 00:57:25
O sea, la historia sería que lo que yo tengo aquí es 00:57:30
Que eso es necesario para 00:57:33
Suena fatal, pero es así 00:57:39
Vale, lo digo para 00:57:41
Para organizarnos 00:57:44
Entonces, ¿cuál sería el sujeto de es? 00:57:46
Eso, el primer eso 00:57:50
Claro, entonces aquí tendríamos 00:57:51
La sujeción de 00:57:53
Sujeto 00:57:54
Vale, entonces aquí 00:57:56
Yo digo 00:58:00
Esto sería 00:58:01
Aunque ya lo he puesto arriba, pero bueno 00:58:04
Bueno, mejor lo borro, sí 00:58:06
Vale 00:58:07
Tanta cosa. Y esto sería el sintagma verbal, predicado nominal en este caso, porque el verbo es populativo. Vale, entonces ya lo vamos teniendo un poco más organizado. 00:58:09
Aquí la subordinada sustantiva tiene delante un para que es una preposición 00:58:26
Esto sería el término de este sintagma preposicional 00:58:35
Esto nos quedaría así 00:58:48
Y esto es un sintagma preposicional, complemento de qué? 00:58:54
De finalidad. 00:59:05
Claro, pero aquí date cuenta, al final no ha salido una oración bastante completa. 00:59:06
A ver, este para aprobar, ¿a quién acompaña? 00:59:12
A necesario. 00:59:17
A necesario, entonces esto, o sea, esto no es otra cosa que un complemento del núcleo. 00:59:18
complemento del núcleo necesario 00:59:28
esto sería así 00:59:29
y necesario es un adjetivo 00:59:31
entonces tendría aquí un sintagma 00:59:34
adjetivo al normal 00:59:36
esto sería 00:59:37
necesario sería el núcleo 00:59:39
para aprobar los exámenes complemento 00:59:49
entonces como tengo un verbo calculativo 00:59:52
este sintagma adjetivo en su función es 00:59:53
atributo 00:59:56
o sea que necesario para aprobar 00:59:56
los exámenes es solo un complemento 01:00:00
Claro, es un complemento del nombre, es atributo. Entonces, dentro del atributo lo que ocurre es que el complemento de necesario lleva una oración subordinada adentro y por eso nos sale toda la historia así. 01:00:02
entonces 01:00:19
a ver que sin haberlo hecho a propósito 01:00:20
la oración ha salido completa 01:00:23
para ver otras cosas diferentes 01:00:25
en la del sujeto 01:00:27
que la hemos dejado ahí un poco 01:00:30
aparcada, como es un infinitivo 01:00:31
no tenemos que buscar 01:00:34
ningún sujeto dentro 01:00:35
aquí lo voy a hacer 01:00:37
en verde para no liar 01:00:39
esto sería así 01:00:40
el predicado de la oración 01:00:42
subordinada primera sería sintoma verbal 01:00:45
predicado verbal 01:00:47
Estudiar verbo 01:00:48
Y cada día 01:00:51
Es un sintagma 01:00:53
Nominal 01:00:55
Circunstancial de tiempo 01:00:58
Sintagma nominal 01:01:00
Eso es 01:01:02
Circunstancial de tiempo 01:01:03
Cada determinante 01:01:05
Y día núcleo 01:01:08
Vale 01:01:12
Y me falta la otra subordinada 01:01:17
Aquí en el caso de aprobar los exámenes 01:01:20
Pues tampoco tengo sujeto 01:01:22
Porque es un infinitivo 01:01:24
así que esto será 01:01:25
sintagma verbal 01:01:28
predicado verbal 01:01:30
y los exámenes es muy fácil 01:01:32
con el verbo aprobar 01:01:34
aprobarlos 01:01:36
claro, entonces 01:01:38
complemento directo 01:01:39
bueno, sintagma nominal 01:01:42
complemento directo 01:01:44
complemento directo 01:01:45
los determinante 01:01:46
y exámenes núcleo 01:01:49
y ya 01:01:58
esto no creo que lo pongan 01:01:59
porque tiene demasiada historia 01:02:06
pero bueno, para practicar y tal 01:02:07
todas estas cosas que tiene mucho 01:02:09
que analizar, pues os viene bien 01:02:11
porque es una manera 01:02:13
de eso 01:02:15
de buscar a ver 01:02:16
problemas, las relaciones que presenten 01:02:19
problemas diferentes y ver a ver 01:02:21
tienes un montón de cosas 01:02:23
claro, yo lo que haría 01:02:27
sería pues cuando 01:02:29
estamos analizando cuando vosotros estáis 01:02:31
practicando en casa y tal pues por ejemplo 01:02:33
esta dices a ver yo tengo aquí un modelo 01:02:35
de oración que no me ha salido 01:02:37
en ningún sitio pues me la apunto 01:02:39
aparte para tener ahí un modelo 01:02:41
de cada para luego 01:02:43
repasar o a ver no te vas 01:02:45
a repasar luego 20 oraciones 01:02:47
que sean complemento directo 01:02:49
la subordinada pues con ir teniendo 01:02:51
una sobre todo los casos 01:02:53
donde os encontréis algo raro 01:02:55
esta pues los 01:02:56
subrayéis con foforito 01:02:59
los infinitivos 01:03:00
para que no se os olvide de que podéis 01:03:02
encontrar 01:03:04
un infinitivo que funcione 01:03:05
como subordinada 01:03:08
sustantiva y que no tiene nexo 01:03:11
ahí no lo tenéis que buscar porque no existe 01:03:12
vale 01:03:14
entonces recopilando 01:03:22
nexos de la subordinada sustantiva 01:03:25
que, si 01:03:27
y adverbios y pronombres interrogativos 01:03:28
o sin 01:03:32
Nexo, ¿qué son estas? 01:03:33
Sin nexo, pero que obligatoriamente, si no hay nexo, tiene que ser un verbo en infinitivo. 01:03:40
Claro, ¿vale? 01:03:46
Bueno, pues entonces, vamos a ver un poquito las adjetivas. 01:04:02
Y así ya cerramos un poco. 01:04:12
A ver, las oraciones subordinadas adjetivas son más fáciles de analizar dentro de la oración 01:04:14
tiene una pequeña complicación dentro 01:04:22
pero a ver, funcionan como un adjetivo 01:04:25
y los adjetivos son muy fáciles de analizar 01:04:28
entonces lo único que tenéis que tener claro 01:04:30
los nexos que tienen las subordinadas adjetivas 01:04:33
aquí tenéis la explicación 01:04:36
lo único complicado de estas es 01:04:44
que como los nexos son pronombres 01:04:51
y determinantes relativos 01:04:55
pues al ser pronombre realizan una función dentro de su oración, ¿vale? Las funciones, pues igual que las subordinadas sustantivas 01:04:57
realizan las mismas funciones que un síntoma nominal, las subordinadas adjetivas también. 01:05:07
Entonces, a ver, están las oraciones subordinadas adjetivas normales, las que se construyen igual que las sustantivas, 01:05:19
que son las que llevan el pronombre relativo que hace la función de nexo, e igual que las subordinadas sustantivas pueden ir sin nexo cuando hay un infinitivo, las subordinadas adjetivas pueden ir sin nexo cuando es un participio la principal, ¿vale? 01:05:27
Pero bueno, esto ya lo veremos más adelante. Vale, fijaos, aquí tenéis un ejemplo de subordinada adjetiva. La noticia que he escuchado es alarmante, ¿vale? Aquí tenéis un que y decís, jope, es que entonces le podría confundir con una sustantiva. 01:05:42
no se puede confundir con una sustantiva 01:06:04
porque los que es 01:06:07
que son relativos 01:06:08
igual si no estáis viendo 01:06:11
se pueden sustituir siempre por el cual 01:06:12
la cual o lo que sea, por ejemplo aquí 01:06:15
yo digo que he escuchado 01:06:17
la subordinada, vale, yo puedo decir 01:06:19
la noticia eso es alarmante 01:06:21
no, pero si puedo decir la noticia 01:06:23
la cual he escuchado 01:06:25
es alarmante 01:06:27
vale 01:06:28
el nexo se puede sustituir 01:06:30
Claro. Entonces, tened en cuenta que las subordinadas adjetivas siempre, siempre funcionan como complemento del nombre. Porque son adjetivos. Los adjetivos son complementos del nombre. Vale. 01:06:33
Una cosa que es la única complicación de este tipo de oraciones, ¿cuál es? Pues que estos pronombres son anafóricos, es decir, que se refieren a algo que yo ya he dicho y que funciona como antecedente. 01:06:48
Si yo aquí digo la noticia la cual he escuchado es al almante, está la cual sustituye a noticia. El pronombre es como el representante del antecedente dentro de la subordinada. 01:07:01
Ahora cuando hagamos un ejemplo veréis como, ¿vale? Por ejemplo, las personas que tienen dinero dieron su opinión, las personas las cuales tienen dinero dieron su opinión, este las cuales se refiere a personas 01:07:15
A ver, vamos a hacer el ejemplo. Vamos a partir desde cero como si no supiéramos el tipo de oración que tenemos. Vamos a subrayar los verbos que sería tienen y dieron. 01:07:33
Aquí tengo dos verbos. Vale. Núcleo. Y digo, a ver, el nexo. Pues el nexo yo tengo aquí un que. O sea que este va a ser el nexo. Vale. En el nexo empieza la subordinada. ¿Hasta dónde iría la subordinada? 01:08:15
Que tienen dinero 01:08:41
Claro, o sea, ahí ya está 01:08:46
El sentido de la oración siempre os va a dar 01:08:48
Los límites de la subordinada 01:08:51
Por eso no os preocupéis, porque luego siempre os sale 01:08:53
Espontáneo 01:08:55
Vale, yo aquí digo, a ver, tipo de subordinada 01:08:56
Las personas 01:08:59
Eso dieron su opinión 01:09:02
Vale, pues entonces 01:09:04
Tengo un que, voy a ver si 01:09:08
Es la segunda opción que tengo 01:09:10
Que es las subordinadas adjetivas 01:09:12
Digo, a ver, las personas 01:09:14
Las cuales tienen dinero 01:09:16
Dieron su opinión 01:09:18
Ah, entonces sí 01:09:19
Eso me indica que lo que tengo aquí 01:09:21
Es una oración subordinada adjetiva 01:09:24
¿Cuál es su función? 01:09:29
Pues complemento del nombre 01:09:33
Complemento del nombre 01:09:35
¿Qué nombre? 01:09:36
Pues personas 01:09:37
O sea, esto se refiere a personas 01:09:38
¿Vale? 01:09:43
Porque si hemos dicho 01:09:45
Que las subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo 01:09:47
Esto equivale a decir 01:09:50
Las personas adineradas 01:09:52
Se puede sustituir por un adjetivo 01:09:58
Claro, entonces aquí igual que 01:10:05
A ver, en algunos casos no se va a poder 01:10:08
O va a quedar un poco raro la cosa 01:10:11
Pero bueno, como aquí no es sustituir 01:10:13
Sino la prueba más fácil para vosotros 01:10:15
Es sustituir el pronombre por la cual o los cuales 01:10:17
Es lo más sencillo 01:10:21
Pero bueno, aquí para que lo veáis cómo funciona como un adjetivo. 01:10:23
O sea, yo aquí digo, a ver, adineradas, yo lo analizo, sería complemento del nombre de personas, ¿no? 01:10:26
O sea, esto analizado sería núcleo, esto sería un sintagma adjetiva, el complemento del núcleo y todo esto sujeto, ¿no? 01:10:34
Sí. 01:10:45
Sería el sintagma nominal sujeto. 01:10:46
Vale, y esto el complemento, lo hago así esquemático para que lo veáis, sería el sintagma adjetival, complemento del, vale, pues esto se analizaría igual, yo tengo aquí el sintagma adjetival, en este caso oración subordinada adjetiva, complemento del núcleo que es este, igual que lo tengo aquí, y todo ello sería un sintagma nominal sujeto, vale, 01:10:49
Funcionan como un adjetivo siempre. 01:11:29
Vale, ¿qué ocurre? Pues que yo ahora tengo que analizar la subordinada. 01:11:32
Bueno, analizaría todo el predicado, en este caso sería su opinión complemento directo de vieron. 01:11:36
Esto es el sintagma verbal predicado que ahora me interesa menos. 01:11:42
Vale, me voy a ir aquí, a la subordinada sustantiva, esto, o sea, adjetiva. 01:11:47
Esto de aquí, que tienen dinero. 01:11:56
Vale, ¿qué ocurre? 01:11:58
Pues que los nexos de las subordinadas adjetivas no son nexos a secas, sino que son pronombres o determinantes relativos. Si es un pronombre, quiere decir que aquí lo que tengo es un sintasma nominal. ¿En el qué? Si es un sintasma nominal, quiere decir que realizar una función dentro de la subordinada. 01:11:59
Me explico 01:12:23
Si yo digo, a ver, tienen 01:12:25
¿Cuál sería el sujeto de tienen? 01:12:28
Ellos, bueno, las personas 01:12:32
Claro, pero las personas 01:12:33
Aquí no aparece como las personas 01:12:35
Aparece con el pronombre que 01:12:37
¿No? 01:12:39
Pues esto sería el sujeto 01:12:40
Y lo demás 01:12:43
Pues sintama verbal 01:12:44
Predicado verbal 01:12:46
O sea, cada anexo puede hacer función 01:12:47
Claro, porque son pronombres 01:12:50
Son pronombres relativos, entonces tienen que tener una función. Esto ya sí que lía a la gente un montón. A ver, ¿cómo podéis salir del atolladero? Pues como el pronombre relativo sustituye al sustantivo que es su antecedente, que está fuera de la subordinada, pues lo puedo sustituir dentro. 01:12:53
Es decir, yo cojo y digo, a ver, que no me aclaro cuál es la función del que, pues sustituyo. Las personas tienen dinero. Pues yo digo, a ver, aquí personas es lo que yo he sustituido del relativo. 01:13:15
Personas tienen dinero, las personas el sujeto detienen 01:13:32
Pues el pronombre relativo es sujeto 01:13:37
Vamos a ver otro ejemplo 01:13:40
Porque esto tiene su aquel 01:13:47
Vale, más 01:13:51
Mira, estos son todos los pronombres relativos 01:13:57
Pues que, cual, quien, cuales, quienes 01:14:04
Todas las adjetivas tienen la misma estructura 01:14:07
Se analizan igual y tal 01:14:11
Lo único que cambia es el pronombre que introduce la subordinada, ¿vale? 01:14:13
Esto no hace falta que lo estudiéis, simplemente que lo sepáis. 01:14:22
La única particularidad es este cuyo, que ya cuando controle y lo demás haremos análisis con él, 01:14:25
que no es pronombre sino determinante, pero tampoco tiene más. 01:14:33
Y luego también hay adverbios relativos. 01:14:38
Aquí, esta es la casa donde vivo, esta es la casa en la cual vivo 01:14:40
¿Y ese dónde haría lo de síntoma nominal sujeto? 01:14:46
Aquí, la casa donde vivo, este dónde como es un adverbio relativo 01:14:55
Bueno, espera, mejor 01:15:01
Mira aquí, si yo digo la casa donde vivo 01:15:10
Yo digo, vamos a ver aquí, los verbos serían es y vivo, ¿vale? ¿Qué me une a mí ahí los dos verbos? 01:15:16
¿Dónde? 01:15:43
¿Dónde? Vale, pues entonces yo digo, a ver, ¿dónde es el nexo? Este donde sin tilde, pues es un adverbio relativo. 01:15:44
Entonces, como es un adverbio relativo, lo que tendré será una subordinada adjetiva, ¿vale? 01:15:55
Esto sería la subordinada oración. Fijaos que estas siempre funcionan como complemento del nombre, en este caso como complemento de casa, pertenece al mismo sintoma. 01:16:12
Si yo analizara la oración principal, diría, a ver, esta es el sujeto de es. 01:16:27
O sea, las adjetivales siempre en el complemento del nombre, siempre. 01:16:35
Esa es la función que hace. 01:16:41
Siempre, siempre. 01:16:42
Sí. 01:16:43
Esto sería, pues, el sintagma nominal sujeto. 01:16:45
Lo que varía es el nexo y ya. 01:16:49
Claro. 01:16:51
La única complicación es 01:16:51
Pues que te sepan los nexos 01:16:54
Y decir la función del nexo 01:16:56
Pero tampoco es tan difícil 01:16:58
O sea, si yo aquí digo 01:17:00
Que esto es el sintagma verbal 01:17:02
Predicado nominal 01:17:04
Este es el verbo copulativo 01:17:07
Aquí tendríamos que haber puesto 01:17:09
Verbo copulativo en vez de núcleo 01:17:11
La casa donde vivo será el atributo 01:17:13
¿Vale? 01:17:16
Sintagma nominal atributo. ¿Qué ocurre? Pues que el sintagma nominal atributo tiene una estructura normal, tiene el determinante, el núcleo y el complemento del núcleo, que será esta subordinada adjetiva. 01:17:20
O sea, no tiene, son adjetivos. ¿Qué ocurre? Que si yo aquí tengo que analizar la subordinada adjetiva, es lo que tú decías. A ver, ¿este dónde? Es un adverbio, o sea, yo aquí lo que tengo que poner es, es un nexo, pero es un sintagma adverbial. 01:17:40
Un adverbio que me indique dónde vivo, vivo dónde, es un complemento circunstancial del lugar. 01:18:02
Esto sería el predicado y el yo sería el sujeto de vivo. 01:18:20
O sea, los adverbios son circunstanciales siempre, ¿vale? 01:18:23
A ver, esto es aquí así de primeras un poco jaleo, porque es mucha información, pero más que nada quedaos con la estructura general de las subordinadas adjetivas, que llevan el relativo, que funcionan como un adjetivo y que se refieren o son complementos siempre de un sustantivo que ha habido antes y que se llama antecedente, aquí el antecedente sería casa, ¿vale? 01:18:36
sí, más o menos 01:19:07
vamos a hacer algún ejemplo más 01:19:12
antes de que 01:19:14
aquí las 01:19:20
adjetivas tenéis 01:19:25
para analizar 01:19:27
hay un montón de oraciones aquí 01:19:27
¿veis? 01:19:30
yo aquí os he puesto para los ejercicios 01:19:32
os he puesto el enlace a esta página 01:19:35
que está muy bien 01:19:37
que es sintaxis.org 01:19:38
que sirve 01:19:40
para 01:19:42
Para que repaséis 01:19:43
Y porque también hay muchos ejemplos 01:19:47
Y ejemplos resueltos 01:19:49
Mi amigo que vive en Londres 01:19:51
Ha llegado hoy 01:19:53
Este que vive en Londres sería el complemento de amigo 01:19:54
Que sería su antecedente 01:19:57
Vamos a hacer ejemplos de por aquí 01:19:59
Este presentador 01:20:06
Que es muy simpático 01:20:10
Ha presentado la gala benéfica 01:20:11
Vale, entonces aquí 01:20:42
¿Vervos? Pues nada, verbo sería el es, que es un verbo copulativo y ha presentado 01:20:44
Verbo copulativo, aquí, y esto, núcleo verbal 01:20:53
Vale, ¿nexo qué nos encontramos aquí? Pues tenemos el que, este 01:21:02
Entonces yo aquí, como no lo sé, pues miro a ver, a ver, este presentador, eso ha presentado, no, o sea, esto no 01:21:09
Este presentador, el cual es muy simpático, ha presentado la gala benéfica, ahí sí 01:21:21
Entonces, fijaos que aquí la subordinada adjetiva va entre comas 01:21:28
eso es porque es una subordinada 01:21:34
adjetiva explicativa 01:21:38
igual que hay adjetivos explicativos 01:21:40
y especificativos, pues las subordinadas 01:21:42
igual, los que van entre comas 01:21:44
son explicativos porque me dan 01:21:46
una información añadida 01:21:48
y especificativos 01:21:50
porque especifica 01:21:52
¿vale? si yo digo 01:21:54
los alumnos que estudian aprobarán 01:21:56
ese que estudian no va entre comas 01:21:58
porque especifico 01:22:01
los que estudian aprobarán, los que no, no 01:22:02
vale, entonces esta sería la oración subordinada 01:22:04
adjetiva 01:22:10
adjetiva 01:22:11
la función ya sabemos que es complemento 01:22:16
del nombre 01:22:18
aquí, ¿a qué nombre acompaña 01:22:18
esta subordinada sustantiva? 01:22:22
adjetiva, perdón, estoy con la sustantiva 01:22:24
presentador 01:22:26
presentador, entonces 01:22:28
presentador sería 01:22:30
el antecedente 01:22:32
de esta oración porque 01:22:34
esta oración acompaña a presentador 01:22:36
o sea que irían dentro del mismo sintagma 01:22:38
son un complemento 01:22:40
¿vale? o sea que 01:22:42
si yo analizo la principal 01:22:44
digo ha presentado, ¿quién ha presentado? 01:22:47
este presentador 01:22:50
este presentador 01:22:51
que es muy simpático 01:22:53
porque 01:22:55
que es muy simpático es un complemento 01:22:56
de presentador y no me lo puedo dejar fuera 01:22:58
esto sería el sintagma nominal 01:23:01
sujeto 01:23:02
Vosotros hacéis a la idea que es un adjetivo que va aquí junto 01:23:04
Y es un sintagma nominal normal 01:23:08
Tiene determinante núcleo y el complemento 01:23:11
Lo demás, pues lo demás como siempre es el sintagma verbal 01:23:15
Predicado verbal 01:23:21
Aquí complementos del verbo, pues tengo la gala benéfica 01:23:25
Que sería el sintagma nominal complemento directo y dentro de este sintagma nominal complemento directo estaría el determinante núcleo gala y benéfica es un sintagma adjetival complemento de gala. 01:23:33
Vale, volvemos a la subordinada adjetiva 01:24:01
Que es lo último que nos queda 01:24:12
A ver, que es muy simpático 01:24:13
O sea, el cual es muy simpático 01:24:15
Esta sería la subordinada 01:24:17
Aquí el que es el representante 01:24:19
De su antecedente 01:24:22
Presentador dentro de la subordinada 01:24:23
O sea, que la subordinada 01:24:26
Realmente sería 01:24:28
El presentador 01:24:29
Es muy simpático 01:24:32
O sea, que el que hace 01:24:40
De sintagma nominal sujeto 01:24:44
Claro, entonces yo aquí digo 01:24:46
A ver, presentador 01:24:48
Pues presentador, esto es 01:24:49
Esto sería el 01:24:52
Como dices tú 01:24:59
Sintagma nominal sujeto 01:25:02
Quiere decirse que 01:25:03
Si yo analizo 01:25:05
La subordinada, este que 01:25:08
Pues es lo mismo 01:25:10
Porque es 01:25:12
Representa lo mismo 01:25:14
Es muy simpático 01:25:15
Sería el predicado 01:25:17
Sería el sintagma verbal 01:25:19
Predicado nominal 01:25:21
Igual 01:25:25
Que nos pasa arriba 01:25:27
Es muy simpático 01:25:28
Sería el sintagma verbal 01:25:30
Predicado nominal 01:25:36
¿Vale? Y aquí lo único que nos quedaría 01:25:37
Si este muy simpático que es el adjetivo 01:25:39
Que sería 01:25:42
El sintagma adjetivo al atributo 01:25:43
¿Vale? 01:25:45
Entonces como os digo 01:25:58
La complicación única de estas oraciones es encontrar la función del relativo, que tampoco es complicación, que si sustituís por el antecedente no nos tiene por qué dar problemas. Ahora ya sí estaría completa. 01:25:59
entonces claro, luego preguntas como 01:26:21
¿y hay un sintoma verbal 01:26:26
dentro de un sujeto? hombre claro 01:26:28
porque el complemento del núcleo 01:26:30
del sujeto precisamente es una oración 01:26:32
entonces de ahí 01:26:34
viene la cuestión 01:26:36
bueno, podría 01:26:38
ser peor 01:26:42
sí, bueno 01:26:43
ya más 01:26:45
complicado que esto pues 01:26:50
pues no 01:26:52
Esto ya es, no es que sea súper complicado, es un pelín más complicado que lo anterior. Evidentemente las subordenadas son más complejas que las simples. 01:26:54
Entonces, ¿no? Pues hacemos otra. Venga, pues vamos a ver de las que teníamos por aquí. A ver, que no me inventé una que si no... A ver, ¿el próximo año podrás hacer ese viaje que tanto deseas? No lo vamos a hacer como pregunta porque si no... 01:27:07
A ver aquí, pista, el podrás hacer es una perífrasis de posibilidad, no es lo mismo harás que podrás hacer y deseas es el otro. 01:27:50
Aquí un núcleo verbal y aquí el otro. Pues a la vez, dos minutos, a ver, pensad. 01:28:25
¿Puede ser la subordinada que tanto deseas? 01:28:41
Eso voy a ponerle también 01:29:45
Eso es, es esa la subordinada 01:29:46
Porque el nexo será el qué 01:29:49
¿Vale? Entonces lo vamos a poner aquí 01:29:53
Entonces como aquí está el qué 01:29:56
Pues vamos a suponer que aquí empieza la subordinada 01:30:03
y pues hasta el final 01:30:06
porque si no nos quedamos sin verbo 01:30:10
vale, entonces yo 01:30:12
como me puede aparecer 01:30:14
cualquier cosa, pues pienso a ver 01:30:17
¿el próximo año podrás hacer ese viaje? 01:30:18
eso, no 01:30:22
pero ¿el próximo año podrás hacer ese viaje? 01:30:22
¿el cual tanto deseas? 01:30:25
pues sí, o sea que aquí 01:30:27
realmente hay una 01:30:29
oración subordinada 01:30:30
adjetiva 01:30:33
Oración subordinada adjetiva que realiza la función de complemento del nombre viaje 01:30:35
O sea, que viaje será su antecedente 01:30:46
Quiere decir esto que la subordinada adjetiva va en el mismo sintagma que viaje 01:30:49
O sea, si, ¿vale? Cuando analicemos la oración principal 01:30:56
Entonces, ya tenemos delimitada la subordinada, a ver, la principal 01:31:00
¿Cuál será el sujeto de podrás haces? 01:31:05
tú, o sea en este caso 01:31:07
tú será 01:31:12
sujeto a un tiro 01:31:13
vale, lo he puesto al revés 01:31:16
vale, o sea que lo demás 01:31:17
predicado todo 01:31:24
será sintagma verbal 01:31:25
predicado verbal 01:31:29
el próximo año 01:31:30
será un sintagma, que es un sintagma 01:31:36
nominal 01:31:42
¿qué función tiene este sintagma nominal? 01:31:42
circunstancial de tiempo 01:31:52
es un circunstancial de tiempo 01:31:54
el determinante como siempre 01:31:56
el núcleo será año 01:32:03
y próximo es un sintagma adjetiva 01:32:05
el complemento del núcleo de año 01:32:13
podrás hacer 01:32:15
ese viaje que tanto deseas 01:32:32
es un sintagma nominal 01:32:35
y dentro está como complemento del núcleo 01:32:37
la subordinada 01:32:40
Esto será sintagma nominal, función, podrás hacer, luego, complemento directo, vale, entonces ya está, lo único ese que es el determinante, viaje núcleo, complemento del núcleo, la subordinada, a ver, y ahora llegamos aquí a la subordinada adjetiva y hay que analizarla. 01:32:41
Para analizarla, pues lo que os decía yo antes, sustituimos el que por su antecedente 01:33:11
El viaje tanto deseas 01:33:21
A ver, esto no es español 01:33:26
No es español, deseas sería deseas el viaje tanto 01:33:28
Entonces ahí, ¿el viaje qué función tendrá? 01:33:38
complemento directo 01:33:46
complemento directo, entonces claro 01:33:50
aquí como el viaje 01:33:52
lo hemos ocultado en el que 01:33:55
pues este que 01:33:57
es el sintagma 01:33:59
nominal porque es un pronombre relativo 01:34:01
complemento directo 01:34:03
esto es lo más complicado de estas oraciones 01:34:06
porque lo demás ya 01:34:09
todo esto será el sintagma 01:34:10
verbal predicado 01:34:13
tanto es un adverbio 01:34:14
que este es un 01:34:24
Sintagma adverbial 01:34:25
Complemento circunstancial de cantidad 01:34:29
Y esto se baja ahí porque le parece 01:34:33
Y sujeto 01:34:36
Este sería sujeto omitido 01:34:38
El sujeto omitido sería tú 01:34:40
¿Vale? Es el mismo sujeto 01:34:41
De la principal 01:34:47
Pero hay que ponerlo igualmente 01:34:48
¿Vale? 01:34:50
Lo único que este lo metemos aquí dentro 01:34:54
¿Vale? 01:34:56
Ya son fáciles porque la función es 01:35:00
complemento del 01:35:02
núcleo, o sea 01:35:03
todos, y lo complicado 01:35:06
es que pues 01:35:08
tenéis que 01:35:10
ver la función del 01:35:12
este, del eléctrico 01:35:14
claro 01:35:16
pero pones lo de 01:35:16
el viaje o lo que 01:35:20
sea y se te queda mucho más claro 01:35:22
si lo sustituyes te queda súper claro 01:35:24
claro, por eso yo 01:35:26
es el truco, cada historia 01:35:28
de estas tiene su truco 01:35:30
entonces, hombre, llegar a un momento 01:35:31
que nos haga falta y que digáis, pues mira 01:35:35
esto yo ya sé que es un complemento 01:35:37
directo, pero ahora al principio para haceros 01:35:39
con la cuestión, pues igual 01:35:41
que para distinguir 01:35:43
de las sustantivas, pues yo digo 01:35:45
el cual, pues este es otro 01:35:47
truco, sustituir por el antecedente 01:35:49
te queda una oración simple 01:35:50
y ahí ya te puedes manejar, es que sé 01:35:52
que ahí, pues queda un poco raro, no saben 01:35:55
muy bien lo que pueda ser 01:35:57
entonces pues 01:35:59
estas son las adjetivas 01:36:04
luego a la vuelta 01:36:05
de vacaciones pues veremos 01:36:07
las adverbiales 01:36:10
queda una cosita de ver de estas 01:36:11
adjetivas que es que 01:36:13
igual que los 01:36:16
adjetivos se pueden sustantivar 01:36:17
estas también pero 01:36:19
no os preocupéis que no hay ningún problema 01:36:21
ya veréis como al analizarlas 01:36:24
se analizan igual 01:36:26
lo único que es la función 01:36:27
de fuera, esas ya las veremos 01:36:29
una vez que tengáis ya todo esto 01:36:31
claro, las subordinadas sustantivas 01:36:34
y adjetivas claras, pues ya 01:36:36
vemos 01:36:37
esas sustantivadas 01:36:39
entonces aquí en el tema 01:36:41
este 12 tenéis un montón de 01:36:43
de material 01:36:45
para practicar 01:36:47
tenéis aquí sustantivas 01:36:48
un montón para analizar 01:36:52
adjetivas también, yo no sé 01:36:53
si estas son las que os puse aquí 01:36:55
un montonazo de ellas 01:36:57
creo que sí 01:36:59
entonces aquí pues 01:37:01
tenéis para mirar 01:37:03
tenéis subordinadas 01:37:06
adjetivas con un montón 01:37:08
de formas 01:37:10
un montón de nexos 01:37:12
entonces pues eso 01:37:13
el tiempo 01:37:17
que le podáis dedicar y que podáis 01:37:20
repasar y tal pues 01:37:21
yo de todas maneras 01:37:23
en estos días 01:37:26
os hago una selección de 01:37:28
oraciones para que sean esas 01:37:29
las que a la vuelta corrijamos 01:37:31
aquí y así nos sirve de repaso 01:37:33
y para continuar con las 01:37:36
siguientes 01:37:37
¿de acuerdo? 01:37:38
sabes que da como socorro 01:37:42
la última me ha desestabilizado 01:37:43
a ver 01:37:47
las adjetivas es que 01:37:49
claro, tú sales de las sustantivas 01:37:51
y ya las tienes controladas y tal 01:37:53
y empiezas con estas y dices 01:37:55
ya se me ha liado otra vez la cosa 01:37:57
pero ya veréis como 01:37:59
analizando y analizando 01:38:02
luego las veis muy claras 01:38:04
y no tiene tampoco 01:38:06
son cosas nuevas 01:38:08
y todo lo nuevo siempre nos preocupa 01:38:09
pero ya veréis que no 01:38:11
que no es tan difícil 01:38:12
¿vale? 01:38:14
vale 01:38:18
a ver qué tal las vacaciones 01:38:18
nada, mucho ánimo 01:38:21
y bueno las vacaciones pues eso os iba a decir 01:38:23
que paséis felices vacaciones 01:38:25
dentro de lo que podamos hacer 01:38:27
siempre con cuidado, ya sabemos 01:38:29
con mucho cuidado 01:38:31
porque está la cosa tensa 01:38:33
tensa, tensa 01:38:35
la verdad, pero bueno, oye 01:38:37
ya es una cosa que estamos 01:38:39
acostumbrados a ello 01:38:41
ya es mucho tiempo 01:38:42
y ver el lado, bueno, pues mira 01:38:45
como no puedo salir, pues me dedico 01:38:47
a repasarme el examen 01:38:49
con esto estoy lentito 01:38:51
en casa 01:38:54
claro, otra cosa sería que dijera 01:38:54
puedo salir, pero es que tengo que estudiar 01:38:56
pero como no se puede, pues así 01:38:58
pues ese consuelo 01:39:00
es un pequeño consuelo 01:39:01
piensas que todo el mundo va a estar metido, todo el que sea responsable 01:39:03
claro, el que no lo sea, pues ya sabemos lo que hay 01:39:06
a ver 01:39:08
total 01:39:10
pues nada chicas 01:39:11
digo chicas porque sois chicas 01:39:13
nada más, que eso, que 01:39:16
feliz navidad y nada 01:39:18
y feliz año 01:39:20
claro, y a la vuelta pues ya 01:39:22
más, como hagas ganas 01:39:24
apretando más 01:39:25
que ya es lo último 01:39:30
ya el último empujón 01:39:31
y ya está 01:39:33
ya puesto, ya es tirar para adelante 01:39:34
hasta que llegue el examen y veréis que llega pronto 01:39:37
y se pasa pronto 01:39:40
pues muchas gracias 01:39:41
nada vosotras y mucho ánimo 01:39:44
si tenéis alguna preguntilla por ahí 01:39:46
no pasa nada, me escribís 01:39:49
vale 01:39:51
venga pues lo he dicho 01:39:51
felices fiestas 01:39:54
Feliz Año Nuevo 01:39:56
Salud 01:39:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
ROCÍO ROMERO
Subido por:
Rocio R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
13
Fecha:
21 de enero de 2022 - 17:26
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
1h′ 40′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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