Infografia_abuela
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Infografía de una situación de aprendizaje
Hola, soy Elena Alcubierre.
00:00:00
Como ven, estoy dentro de la aplicación Canva,
00:00:01
dentro de mi perfil, y he creado una infografía.
00:00:04
Si pasamos al formato PDF, podemos observar que esta
00:00:10
infografía está basada en un aprendizaje basado en
00:00:13
proyectos.
00:00:17
En especial, es una situación de aprendizaje para primero de la
00:00:18
ESO dentro del área de matemáticas.
00:00:21
La hemos titulado, la abuela viene para quedarse.
00:00:24
Esta situación de aprendizaje consta de 7 fases.
00:00:28
Durante esas 7 fases, los alumnos tendrán un diario de
00:00:33
pensar donde tendrán que ir reflexionando sobre el
00:00:39
aprendizaje aprendido, lo que han aportado al grupo,
00:00:43
lo que el grupo les ha aportado a ellos.
00:00:45
Y al finalizar, van a tener que entregar un porfolio que será
00:00:47
publicado en la revista del instituto.
00:00:51
Pues, bien, pasamos a la siguiente fase.
00:00:55
Si vamos viendo cada una de las fases,
00:00:59
podemos observar cómo en la primera les planteamos la
00:01:01
siguiente disyuntiva.
00:01:05
La abuela con movilidad reducida ya no puede seguir viviendo
00:01:07
sola y tenemos que hacerle un hueco en casa.
00:01:10
Lo primero que haremos es formar grupos heterogéneos donde se
00:01:13
tendrán los alumnos que repartir por roles.
00:01:17
Les vamos a dar un expediente familiar donde pueden observar
00:01:19
cómo está formada la familia, qué ingresos tienen,
00:01:25
bimensuales, trimestrales y biseguros y cómo está formada
00:01:29
la casa.
00:01:33
A continuación, a los alumnos les van a surgir muchas dudas,
00:01:35
sobre todo, a nivel de terminología y, por ello,
00:01:38
van a tener que construir un pader colaborativo.
00:01:42
Por un lado, pondrán la terminología,
00:01:46
tendrán que buscar qué significan todas estas palabras.
00:01:48
Por otro lado, dónde pueden ubicar a la abuela y qué
00:01:51
necesidades les van a surgir.
00:01:54
Bien, con todo ello podrán pasar a la siguiente fase donde toca
00:01:56
hacer cuentas.
00:02:01
La familia estará en números rojos y tendrán que ver cómo
00:02:01
ahorrar dinero con la dinámica 1, 2, 4.
00:02:04
Todas estas conclusiones tendrán que ir volcándolas,
00:02:08
insisto, en su porfolio.
00:02:11
En la 4 o 5 buscarán soluciones y con la dinámica lápices
00:02:12
al centro.
00:02:18
Y, por último, tendrán que hacer una reflexión sobre el trabajo
00:02:20
realizado y será la exposición en grupo.
00:02:24
Para acabar, voy a comentar cómo se va a evaluar este trabajo.
00:02:28
Por un lado, se evaluará el porfolio creado en grupo,
00:02:34
el diario de pensar individualmente de cada alumno y
00:02:36
el presupuesto, cómo va a estar esa presentación de ese
00:02:39
porfolio que van a tener que hacer por grupos.
00:02:42
Luego, estarían las rúbricas.
00:02:46
Por un lado, tenemos, por ejemplo,
00:02:49
esta del nivel de desempeño de cada uno que van a tener que
00:02:51
evaluar.
00:02:55
Y, bueno, así esto sería todo basado en un nivel de taxonomía
00:02:57
de Bloom.
00:03:01
Muchísimas gracias.
00:03:02
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Elena Alcubierre Hernández
- Subido por:
- Elena A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 15:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN GRIS
- Duración:
- 03′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 7.36 MBytes