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Innovación educativa: Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Cristina D.

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Vídeo explicativo de la infografía y la innovación educativa introducida en 3º ESO siguiendo la metodologís IBSE (Inquiry-Based Science Education)

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Hola, soy Cristina Díaz López, profesora de Física y Química, y en este vídeo voy a explicar la infografía presentada como evidencia de innovación metodológica. 00:00:00
Se trata de una secuencia didáctica en la que se sigue la metodología del aprendizaje de las ciencias basado en la indagación. 00:00:13
Es la metodología más recomendada desde niveles internacionales porque está alineada con los principios de la neurociencia 00:00:21
y por lo tanto se utiliza mucho en las clases de ciencias de todo el mundo. 00:00:28
Sigue además una secuencia que se basa también en el método científico, por lo tanto considero que en un curso como tercero de la ESO 00:00:32
los alumnos ya tienen la suficiente madurez como para introducirlos en este tipo de trabajo. 00:00:39
Como su propio nombre indica, se basa en que los alumnos practiquen la indagación 00:00:44
y entonces para ello tienen que tener un entorno en el que puedan experimentar. 00:00:48
En este caso se trata de esta pantalla que es un simulador virtual de un recipiente que contiene bases. 00:00:51
Si pudiésemos programar una indagación pura, los alumnos estarían por aquí con todos estos mandos, tocarían este botón, este otro, 00:00:59
pincharían aquí, darían al otro lado, se les diría que seleccionen las rojas o las azules, 00:01:07
quedándole a este botón y probarían hasta ver, anda es un gas, anda, si echo más partículas aumenta la presión que se mide aquí. 00:01:14
¿Y cómo aumento la temperatura? Ah, pues aquí puedo dar calor y sube o puedo dar frío y baja 00:01:23
o puedo poner que el recipiente sea más grande, sea más pequeño. 00:01:29
Entonces los chicos podrían estar trasteando un montón con todo esto, 00:01:32
pero cuando no se está acostumbrada a la metodología basada en la indagación 00:01:36
es mucho mejor que haya mucho andamiaje por parte del profesor, 00:01:40
sobre todo en las primeras sesiones, las primeras veces que se trabaja con este método. 00:01:43
Eso es lo que se ha reflejado en la secuencia que se muestra en la infografía. 00:01:46
Por eso en la primera clase la profesora indica que se medirá la presión y la temperatura, 00:01:51
por lo tanto el volumen se queda fijo, se introducen partículas, se realizan las mediciones, 00:01:57
conforme se va variando la temperatura, se apunta a la vez la temperatura y la presión, 00:02:03
se realizan las siguientes etapas de método científico, etc, etc. 00:02:08
Una vez que se ha hecho todo esto muy guiado por la profesora, en la siguiente sesión 00:02:11
ya los alumnos lo intentan y se corrige todo su trabajo. 00:02:15
Y en la última etapa de toda esta metodología son los alumnos los que lo hacen ya más libremente, 00:02:19
aunque siempre habrá supervisión y sesiones dedicadas en tiempo de lectivo 00:02:27
y al final se les corrige a través de la ola virtual. 00:02:31
Esta es la pantalla en la que muestra lo que vería una persona, un estudiante, 00:02:37
vería la tarea en la que se le va explicando lo que tiene que hacer, 00:02:42
qué tiene que entregarlo como un fichero y aquí también puede ver un resumen 00:02:46
de las cosas que se le califican para que siempre intente ir a por la nota máxima. 00:02:50
Muchas gracias por su atención. Un saludo. 00:02:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Díaz López
Subido por:
Cristina D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 22:04
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://phet.colorado.edu/sims/html/gases-intro/latest/gases-intro_es.html
Centro:
CIM PRSEC FEDERICO MORENO TORROBA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.82 MBytes

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