Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CD - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 17 de marzo de 2020 por M.jesús R.

324 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola chicos, bienvenidos. Entramos en contacto, aunque solamente sea así, por medio de la voz. 00:00:01
¿Qué tal estáis? Espero que estéis llevando muy bien la cuarentena, aunque supongo que ya estaréis un poquito impacientes, 00:00:11
pero bueno, todavía nos queda un poquito de tiempo para poder ver el sol otra vez, las nubes del cielo. 00:00:18
Bueno, las podemos ver desde la ventana 00:00:27
Eso sí que es verdad 00:00:30
Y darnos un paseíto por el campo 00:00:31
Bueno 00:00:34
¿Habéis visto mi nueva herramienta? 00:00:36
No tengo mucha idea de utilizarla 00:00:39
Así que tenéis que tener un poco de paciencia 00:00:40
Pero bueno 00:00:43
Os mando un saludo, ¿vale? 00:00:44
Y voy a intentar utilizar esta herramienta 00:00:48
Para iros explicando cositas 00:00:50
Es verdad que 00:00:52
No hay nada como estar todos juntitos 00:00:54
y que vosotros me podáis preguntar vuestras dudas y todo, pero es lo que tenemos y no nos queda otro remedio que apechugar con eso, ¿vale? 00:00:56
Así que voy a explicaros la subordinación, ¿vale? No os asustéis, ya hemos hablado un poquito de ella en clase, 00:01:04
entonces voy a intentar iros explicando la subordinación sustantiva. 00:01:14
que no la entendéis del todo 00:01:18
del todo, del todo, del todo, no os preocupéis 00:01:22
porque cuando volvamos 00:01:24
a clase 00:01:26
pues ya me 00:01:28
podréis preguntar todas las dudas 00:01:30
pero sí que sería muy interesante 00:01:32
que si podéis ir ya 00:01:34
haciendo el esfuerzo de entender lo más posible 00:01:36
y de practicarla con ejercicios 00:01:38
que os pondré mal baratado 00:01:40
y lo lleváis ya una buena parte 00:01:41
entendida, pues luego cuando lleguemos a clase 00:01:44
podemos ir muchísimo más rápido y evitar perder tiempo, que es de lo que se trata, 00:01:46
de que no perdamos tiempo y de que estemos todos aquí al pie del cañón, ¿vale? 00:01:50
Bueno, pues empiezo, ¿de acuerdo? 00:01:54
¿Os acordáis de que nosotros estuvimos viendo que había oraciones coordinadas, ¿vale? 00:01:57
Y que había oraciones subordinadas, ¿vale? 00:02:11
Os acordáis de que decíamos que la gran diferencia entre las oraciones coordinadas era que las oraciones coordinadas tienen independencia sintáctica, es decir, que cada una de ellas formaba una oración aparte, que las dos se unían para tener sentido, pero que ninguna de ellas realizaba una función con respecto de la otra, ¿vale? 00:02:16
Por ejemplo, yo puedo decir, he ido al supermercado y no tienen papel higiénico. 00:02:45
Os suena, ¿verdad? 00:02:51
Bueno, pues vemos que hay dos oraciones. 00:02:52
Una, he ido al supermercado y otra, no tienen papel higiénico, unidas por el nexo I. 00:02:55
Las necesitamos para que tenga sentido, por supuesto, pero son independientes sintácticamente. 00:03:00
Sin embargo, en las subordinadas hay dependencia sintáctica. 00:03:05
¿Qué significa esto? 00:03:09
Pues que una de ellas va a hacer una función con respecto a algún elemento de la otra, ya sea el verbo, ya sea un sustantivo, ¿vale? Esto ya lo vamos a ir viendo. 00:03:10
Si os acordáis, vimos unos ejercicios en los que yo os ponía oraciones y vosotros no me las teníais que analizar, solamente me teníais que decir, pues estas son coordinadas, estas son subordinadas, coordinadas, subordinadas, hicimos bastantes, ¿vale? 00:03:22
Bueno, pues como ya hemos visto las coordinadas, ahora toca meternos con las subordinadas, ¿vale? Y hay varios tipos de subordinadas, tres tipos concretamente, que son las subordinadas sustantivas, las subordinadas adjetivas y las subordinadas adverbiales. 00:03:32
Así que vamos a empezar por el primer tipo, que son las oraciones subordinadas sustantivas. 00:03:49
Pues como su propio nombre indica, las oraciones subordinadas sustantivas son aquellas en las que toda la oración subordinada realiza la función que haría un grupo nominal. 00:04:00
Cuando hablo de grupo nominal, como ya sabéis que el núcleo del grupo nominal siempre es un nombre, un pronombre, un sustantivo 00:04:12
Pues las funciones que haría un sustantivo 00:04:20
Por eso se llaman oraciones subordinadas sustantivas 00:04:23
Cuando expliquemos las oraciones subordinadas adjetivas 00:04:25
Serán aquellas en las que toda la oración subordinada hace una función propia de un adjetivo 00:04:29
Y cuando veamos las adverbiales son aquellas en las que toda la oración subordinada realiza la función propia de un adverbio, ¿vale? Ha sido claro. Vosotros sabéis que las oraciones subordinadas sustantivas, los grupos nominales, pues pueden realizar muchísimas funciones, prácticamente todas, ¿vale? 00:04:36
Pero bueno, las más habituales pues son la de atributo, la de sujeto, la de complemento directo, la de complemento indirecto, la de término de una preposición, complemento de nombre, complemento del adjetivo, etcétera, etcétera, etcétera. 00:04:53
Hay varias, ¿vale? Así que os voy a dar unas pautas para que las sepáis diferenciar y las podáis analizar sintácticamente bien. 00:05:14
Vamos a centrarnos ahora mismo en estos dos grupos. Ya iremos viendo los otros, el de sujeto y el de complemento directo. 00:05:23
Vamos a empezar por el de complemento directo, ¿vale? 00:05:30
Oraciones subordinadas sustantivas, aquellas que toda la oración realiza una función con respecto a un elemento de la otra. 00:05:32
Y esta función que va a realizar es una función propia de un grupo nominal. 00:05:39
concretamente vamos a ver 00:05:44
la función de complemento directo 00:05:48
y de sujeto 00:05:49
hasta ahí todo claro 00:05:51
vamos a borrar 00:05:55
mirad que chulo 00:05:57
si al final la tecnología 00:06:00
nos va a sacar 00:06:02
del aprieto 00:06:04
por lo menos momentáneamente 00:06:05
ya tenemos lo que son 00:06:07
unas oraciones subordinadas sustantivas 00:06:09
os voy a poner una oración 00:06:11
Imaginaos la siguiente oración 00:06:13
A ver, os la voy a poner en rojo 00:06:15
Imaginaos la siguiente oración 00:06:17
Ana preguntó si había llegado, yo que sé, Pepe 00:06:20
Me ha quedado aquí un poco justito, pero bueno 00:06:41
Vale, una oración muy sencillita, ¿verdad? 00:06:44
Bueno, pues entonces nosotros nos fijamos 00:06:47
Vemos que hay dos verbos, ¿verdad? 00:06:50
preguntó y había llegado 00:06:52
¿de acuerdo? 00:06:55
y hay un nexo 00:06:56
que es, sí, acordaos 00:06:57
de que el nexo no tiene por qué ser siempre que 00:07:00
que pueden ser diferentes nexos 00:07:02
¿vale? normalmente 00:07:03
en las oraciones subordinadas sustantivas 00:07:05
el nexo va a ser una conjunción 00:07:09
¿vale? 00:07:11
lo primero que tenemos que saber es si esta oración es coordinada 00:07:12
o subordinada 00:07:15
¿vale? tenéis que tener muy claro 00:07:17
que la parte subordinada es siempre 00:07:19
siempre la que va del nexo para allá. ¿Vale? Siempre. Con lo cual, si hubiera una parte 00:07:21
subordinada, sería esta. Si había llegado Pepe. ¿Vale? Vamos a fijarnos. No hay independencia 00:07:29
sintáctica. No hay independencia sintáctica porque lo que Ana preguntó es esto. Si había 00:07:38
llegado Pepe. O sea, si había llegado Pepe depende de este verbo. Nos dice qué es lo 00:07:44
¿Qué ha preguntado? ¿Vale? Pues entonces ya tenemos clarísimo que esta es una oración subordinada y que la parte subordinada va a ser del nexo para allá. Siempre. ¿Vale? Perfecto. Bueno, pues ya tenemos claro que es una oración subordinada. 00:07:50
Pues vamos a empezar a hacer el análisis. Lo tengo que borrar para que podamos hacer el análisis. ¿Vale? Mirad, un truco que se hace siempre para saber si una oración es subordinada sustantiva es sustituirla por un pronombre. Normalmente se sustituye por un pronombre. 00:08:07
Hay veces que hay que variar un poco, pero normalmente se suele sustituir por el pronombre eso, ¿vale? 00:08:28
Habíamos quedado en que nuestra oración era... 00:08:34
Ahora ya lo voy a poner en negro, nos vamos a poner ya serios. 00:08:37
Ana preguntó si había llegado... 00:08:41
Oye, no me sale muy allá la letra, ¿eh? 00:08:49
Pero bueno, es que no sé si es que todavía no lo tengo dominado. 00:08:52
Bueno, pues nosotros vamos a hacer siempre lo mismo. Ya sabemos que esta sería la parte subordinada, ¿verdad? Pues nosotros empezamos siempre siguiendo nuestro sistema. Primero, verbos. Segundo, nexo. Como hacemos en clase, igual que siempre. 00:08:55
En tercer lugar, detectamos la parte subordinada, que esta ya la tenemos detectada. En cuarto lugar, una vez que tenemos ya la parte subordinada, empezamos siempre, analizamos primero la parte no subordinada. 00:09:15
¿Vale? Y luego, en quinto lugar, pues hacemos nuestro análisis normal y corriente, el verbo, el sujeto de ese verbo, el predicado de ese verbo, los complementos de ese verbo, ¿vale? Etcétera, como siempre hacemos, ¿vale? 00:09:42
Para saber si es una subordinada sustantiva, habíamos dicho que un truco que solía salir es si nosotros cogemos la parte subordinada y la sustituimos por eso. 00:10:02
Normalmente sale siempre con este pronombre. A lo mejor en otros casos vamos a tener que variar un poco, pero ya veréis que no es nada difícil. 00:10:14
Vale, Ana preguntó eso. Eso depende de preguntó. ¿De acuerdo? Vale, pues empezamos a analizar. Vemos que es una oración subordinada. 00:10:21
¿Vale? Analizamos el primer verbo, preguntó, había llegado, que es el otro verbo, ¿vale? Esto ya lo tenemos, el nexo, que sí, esto ya lo tenemos, la parte subordinada, que es esta, ¿vale? 00:10:39
Y entonces empezamos a analizar primero la parte no subordinada. 00:10:59
Ahora, cuando lleguéis a este momento, imaginaos que la oración no es esta, que la oración es Ana, pregunto, eso. 00:11:03
¿A qué la analizaríais así? Ana, sujeto, pregunto, eso, predicado, ¿verdad? 00:11:17
Bueno, luego pondréis todas las partes y nos daríamos cuenta de que eso es el complemento directo de pregunto. 00:11:23
Pues ahora lo único que tenemos que hacer es trasladar esto a esta oración, ¿vale? 00:11:30
Verbo, pregunto, sujeto de pregunto, Ana, grupo, nominal, sujeto, ¿vale? 00:11:36
Predicado de pregunto, todo, Ana preguntó eso, Ana preguntó si había llegado Pepe. 00:11:45
Todo esto es el grupo verbal, predicado verbal, ¿verdad? 00:11:53
Y ahora, imaginaos, ¿vale? Que si había llegado Pepe, ¿vale? Es eso. Ana preguntó eso. ¿Qué sería eso? Pues todo esto sería el complemento directo. 00:11:58
Pero ahora sí, claro, ahora nos tenemos que, voy a borrar esto para poder analizarlo bien, ¿vale? Ahora nos tenemos que dar cuenta de que es toda una oración. Como este caso, el complemento directo, pues no es eso, sino que es toda la oración. 00:12:13
aunque haría las mismas funciones que eso, sabemos que es una oración subordinada sustantiva por su función de complemento directo. 00:12:32
¿Vale? Y ya está. Y ahora nos olvidamos de todo lo demás y nos ponemos a analizar la oración subordinada como si no hubiera ninguna otra oración más. 00:12:43
Verbo, había llegado 00:12:50
Sujeto de había llegado 00:12:53
Pepe, grupo, nominal, sujeto 00:12:55
Predicado de había llegado 00:12:59
Pues había llegado 00:13:03
Grupo verbal, predicado verbal 00:13:03
Y este es nuestro bonito análisis 00:13:06
De una oración subordinada, sustantiva 00:13:09
En función de complemento directo 00:13:12
Vamos a hacer otro ejemplo, ¿vale? 00:13:15
Para que lo veáis más clarito 00:13:18
¿De acuerdo? 00:13:20
A ver, borramos, es muy fácil, esto en cuanto hagáis dos seguidas así con un poco de criterio, os sale, pero vamos, rápido, rápido, no os preocupéis, ¿vale? Os voy a poner oraciones en malbaratado, ¿eh? Para que las analicéis, ¿vale? 00:13:22
Pues vamos a poner otra oración, venga. Pues por ejemplo, los alumnos me pidieron que les explicara sintaxis. No me cabe, pero bueno, nos apañamos, ¿vale? 00:13:42
Bueno, pues está clarísimo que esto es una oración compuesta, ¿verdad? Porque tiene pidieron y tiene explicar a dos verbos, pues, papam, oración compuesta, ¿vale? 00:14:15
Verbo, verbo, nexo 00:14:29
Ya hemos hecho el primer paso 00:14:34
Ya hemos hecho el segundo paso 00:14:35
Vamos a ver, vamos a detectar si es coordinada o subordinada 00:14:37
¿Vale? 00:14:42
Y en ese caso, ¿cuál sería la parte subordinada? 00:14:43
¿Vale? 00:14:46
Los alumnos me pidieron que les explicara sintaxis 00:14:46
Si hubiera una parte subordinada, como siempre os digo 00:14:50
es la parte subordinada iría de nexo para allá, o sea, que sería esta parte, ¿vale? 00:14:55
Vamos a sustituirlo por eso. 00:15:04
Los alumnos me pidieron eso. 00:15:08
Bueno, pues está clarísimo que eso depende de pidieron, ¿verdad? 00:15:12
Y está clarísimo que lo hemos podido sustituir por un pronombre, 00:15:17
con lo cual va a ser la función que haría un grupo nominal, 00:15:21
con lo cual esta parte subordinada va a ser una subordinada sustantiva, ¿vale? 00:15:23
Bueno, pues ya lo tenemos más claro. 00:15:29
Entonces empezamos a analizar y empezamos a analizar siempre por la parte no subordinada. 00:15:30
Empiezo, la parte no subordinada es la que está en el recuadro 00:15:36
y la que no está en el recuadro pues no es subordinada. 00:15:40
Así que empiezo, pidieron, sujeto de pidieron, pues los alumnos, grupo nominal, sujeto. 00:15:43
¿Predicado de pidieron? 00:15:51
Pues todo lo demás 00:15:53
Grupo, verbal, predicado verbal 00:15:53
Bueno, los alumnos, determinante o actualizador 00:15:57
Que ya sé que otros ponéis actualizador 00:16:00
Es lo mismo 00:16:01
¿Vale? 00:16:02
Pidieron 00:16:05
Vamos a dejar ahora el me 00:16:06
Y vámonos ya a la parte subordinada 00:16:09
Imaginaos que en oraciones 00:16:13
Los alumnos me pidieron eso 00:16:14
¿Qué sería eso? 00:16:16
Un complemento directo, clarísimo 00:16:18
Eso fue pedido por los alumnos 00:16:19
¿Vale? 00:16:22
Pues ya está 00:16:23
Tenemos que todo esto es el complemento directo 00:16:24
Pero como es todo una oración 00:16:28
Pues lo único que tenemos que es 00:16:30
Que especificarlo 00:16:32
Es decir, vale, sí, sí, sí, es el complemento directo 00:16:33
Pero te especifico que es una oración subordinada 00:16:34
Sustantiva 00:16:37
Sustantiva porque la he podido sustituir por un pronombre 00:16:39
Porque está haciendo la función que haría 00:16:42
Un grupo nominal 00:16:44
Y está haciendo la función propia de un grupo nominal 00:16:45
como es el complemento directo, ¿vale? 00:16:48
Pues ahora ya lo tenemos, ¿vale? 00:16:50
Voy a retomar el me. 00:16:52
Ahora lo tenemos más fácil, ¿verdad? 00:16:54
Como sabemos que ya hay un complemento directo, 00:16:56
pues el me es un grupo nominal complemento indirecto. 00:16:59
Yo soy quien me beneficio o me perjudico 00:17:02
de que me pidáis que nos explique sintaxis, ¿vale? 00:17:05
Mis alumnos me pidieron que les explicara sintaxis, ¿vale? 00:17:08
Bueno, pues ya lo tenemos. 00:17:10
Ahora nos olvidamos de todo 00:17:12
y nos metemos en la oración subordenada, ¿vale? 00:17:13
Verbo, explicada 00:17:16
Sujeto de explicada 00:17:18
Pues el sujeto de explicada 00:17:20
Es un sujeto omitido como una catedral 00:17:22
Que es yo 00:17:24
¿Vale? 00:17:26
Predicado de explicada 00:17:28
Pues todo lo demás 00:17:29
Grupo verbal, predicado verbal 00:17:30
Ya sabéis, todo lo que no es sujeto es predicado 00:17:34
¿Vale? 00:17:35
Y luego tenemos sintaxis 00:17:37
La sintaxis es lo que yo les explico 00:17:38
¿Verdad? 00:17:41
Ahora ya nos olvidamos de todo lo demás 00:17:43
Ahora solamente nos centramos en la parte subordinada. La sintaxis sea explicada, ¿vale? Por mí a los alumnos. Pues sintaxis sería un grupo nominal complemento directo, ¿vale? 00:17:44
Y les, un grupo nominal, complemento indirecto. ¿Qué? ¿Lo veis? ¿Lo veis todo? Esto, importante, ¿vale? Esto, importante. 00:18:02
¿Os queda más o menos claro? 00:18:22
Bueno, pues ya os mandaré otro vídeo 00:18:25
En breve explicándoos la oración subordinada sustantiva de sujeto 00:18:29
Pero por ahora os voy a poner unos ejercicios en malbaratado 00:18:34
Para que practiquéis esto 00:18:38
No serán muchos, os lo prometo 00:18:39
Serán tres o cuatro oraciones 00:18:41
Pero para que lo practiquéis 00:18:42
Y os pondré luego las soluciones 00:18:44
Que no me gusta ponerlas a la vez 00:18:47
porque corremos el riesgo de que tengáis la tentación de mirar directamente las soluciones, 00:18:49
que eso es lo que no debéis hacer, ¿vale? 00:18:58
Bueno, compañeros, amigos, alumnos, venga, seguimos en contacto, vamos a seguir dándole. 00:19:00
Autor/es:
CHUS RAMÍREZ
Subido por:
M.jesús R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
324
Fecha:
17 de marzo de 2020 - 17:45
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VALLE INCLAN
Duración:
19′ 07″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1024x640 píxeles
Tamaño:
33.36 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid