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LMS- Carolina Ballesteros

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Subido el 30 de junio de 2023 por Carolina B.

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Hola, vamos a ver en este vídeo nuestro LMS. Mi aula se llama El Rincón de Carol y está 00:00:00
creada para mi clase de audición y lenguaje y para mis alumnos con necesidades educativas 00:00:06
especiales. Como podemos ver, está dividida en secciones, que son los temas y las unidades 00:00:10
en las que vamos a trabajar en nuestro aula y en el aula virtual. En el inicio vemos un 00:00:17
foro y vemos dos vídeos explicativos. Uno de ellos es cómo se accede a nuestro aula 00:00:24
para explicárselo a nuestros alumnos y otro es una infografía de Canva en la que le explicamos 00:00:29
el índice y las instrucciones de cómo se va trabajando en cada una de ellas. En el 00:00:34
lateral derecho, en el compartimiento de cajones, vemos dos navegadores para que ellos puedan 00:00:39
utilizarlos cuando nosotros realicemos nuestros proyectos y puedan buscar información en 00:00:48
internet. Tenemos un cajón de subes en nivel, que esto les motiva mucho porque ahí van 00:00:53
viendo cómo van subiendo los niveles y cómo van obteniendo las insignias y los premios 00:00:59
y los trofeos que les vamos poniendo a cada una de las actividades. Vemos que tenemos 00:01:04
un calendario en el cual nos vamos plasmando todas las sesiones que tienen que ir realizando 00:01:10
las actividades y los cuestionarios, nos sirve como agenda. Y luego vemos aquí los dos últimos 00:01:16
que son para avisarles de los próximos eventos que tienen. Como vemos, el aula está dividido 00:01:21
en secciones y en ellas trabajamos las unidades didácticas, cada una de las unidades didácticas. 00:01:32
Si pinchamos en ellas, tienen acceso a los vídeos que les recuerdan todos los contenidos 00:01:40
que hemos ido viendo en clase, las actividades, las tareas, unidades que vamos trabajando 00:01:48
poco a poco y día a día. Hemos subido en url actividades interactivas, cuestionarios, 00:01:55
actividades H5P, pues un poco el trabajo diario de las que vamos haciendo. Hay algunas que 00:02:09
podemos ver en algunos, podemos ver algunas actividades de autor como puede ser algún 00:02:18
SLRNI. Hemos puesto una sección en concreto en la que trabajamos las netiquetas, algo 00:02:25
que creemos que es muy importante que ellos conozcan y manejen y respeten. Hay una sección 00:02:36
que trabaja directamente todo el tema de las etiquetas. Si la pinchamos vemos que tenemos 00:02:46
también alguna herramienta de autor con un canva en la que les explicamos todas las normas 00:02:56
de uso que ellos ya digo que hemos trabajado en clase y van valorando. Podemos ver también 00:03:07
aquí los participantes, los alumnos que tenemos matriculados. Hay dos secciones que están 00:03:16
únicas y exclusivamente diseñadas para ver los contenidos y la evolución de todos los 00:03:30
objetivos que van consiguiendo los contenidos. Estas nos sirven para colgar cuestionarios 00:03:36
H5P, tareas, encuestas y actividades que nos sirven para ir valorando si van consiguiendo 00:03:46
los objetivos que vamos y los contenidos que vamos plasmando. Esto se ve reflejado en nuestro 00:03:57
libro de calificaciones que también lo tenemos estructurado por trimestres. Hacemos un informe 00:04:04
de cada uno de los alumnos para ir viendo las actividades que van consiguiendo, los 00:04:19
exámenes que van aprobando... En fin, si van consiguiendo los objetivos que nos hemos 00:04:25
marcado para ellos. Por último, vamos a ver el tema de las insignias que también 00:04:32
lo tienen aquí y los criterios para conseguir cada una de las insignias. Esto les motiva 00:04:43
mucho porque ellos van viendo que van consiguiendo sus trofeos y es algo que les sirve para motivación 00:04:50
y para ir valorando si lo van consiguiendo o no lo van consiguiendo. Este es mi aula 00:04:59
virtual. Un saludo. 00:05:10
Subido por:
Carolina B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de junio de 2023 - 8:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTOS NIÑOS
Duración:
05′ 15″
Relación de aspecto:
1.67:1
Resolución:
1200x720 píxeles
Tamaño:
25.24 MBytes

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