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VÍDEO TRINIDAD GIRÓN TAREAS 3, 4, 5 CDD NIVEL A2 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por M.trinidad G.

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Explicación de las tareas subidas al aula virtual.

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Hola, muy buenas, soy Trinidad Girón y voy a intentar enseñaros las tareas que nos hemos preparado 00:00:00
para superar el área 3, 4 y 5 del curso de competencia digital. 00:00:08
Os lo enseño en la aula virtual, aunque he abierto previamente los documentos para no tener problemas de acceso. 00:00:13
Si os dais cuenta, la primera es la situación de aprendizaje que estuvimos preparando. 00:00:20
Yo he elegido el área de matemáticas, primero de educación primaria, que es donde imparto docencia ahora mismo y hemos cogido una temporalización de octubre-noviembre que es bastante amplia como para resolver varios saberes y contenidos. 00:00:25
Entonces hemos seleccionado las competencias específicas que están relacionadas con los saberes básicos de todos los bloques de contenido que se contemplan en la legislación, número de operaciones, medidas, geometría, álgebra, aquí relacionado con posiciones y con numeración estaría nuestro ejemplo que luego vamos a seguir que es el de los números ordinales, dado que esta situación de aprendizaje es demasiado amplia y no podemos llegar a toda ella. 00:00:42
Y luego, por último, como veis, los criterios de evaluación que hemos seleccionado para evaluar la misma. 00:01:11
En cuanto a la presentación en PowerPoint, seleccionando un pequeño contenido básico, un pequeño saber básico, hemos hecho esta presentación que os enseño ahora mismo. 00:01:19
como veis es muy sencillita 00:01:33
introducimos que si en un número normal se le añade un cero 00:01:36
el número se transforma, que está relacionado con el orden 00:01:43
hemos determinado los objetivos 00:01:46
que nos proponemos, preguntar sobre los números 00:01:48
ver una presentación con contenidos, investigar, buscar fotos 00:01:51
explicar presentación 00:01:54
y de cara a la organización, ¿cómo lo vamos a materializar? 00:01:55
primero una lluvia de ideas sobre los números, los contenidos 00:02:00
a través de vídeos, después organizando grupos de cuatro 00:02:03
para poder trabajar sobre los contenidos, sitios donde se utilicen 00:02:09
este tipo de números, buscar fotos o bien recortarlas y pegarlas 00:02:12
en un mural o subirlas a una herramienta digital y luego poderlas explicar. 00:02:18
La temporalización que hemos previsto es una sesión para averiguar 00:02:23
para partir del nivel de conocimiento del alumno, después otra sesión donde visualizar los contenidos 00:02:29
y los aprendizajes nuevos, dos sesiones de investigación para aplicación en la vida cotidiana 00:02:35
y luego otras dos sesiones para poder realizar el mural y además contemplamos distintos criterios de evaluación 00:02:40
que son propios de esta actividad en sí, como el interés que se mantiene en el contenido tratado, 00:02:48
la participación en el grupo, las aportaciones al tema, el nivel de dominio de contenido o la evaluación del resultado del mural, ¿de acuerdo? 00:02:55
Por otro lado, esto sería dentro del área 3. En el área 4, si veis, pues hemos hecho distintas capturas de pantalla porque, bueno, pues he preferido aprovechar raíces, 00:03:07
que es una herramienta que nos sirve para todos los centros, y entonces he decidido hacer un cuaderno de clase con esta herramienta. 00:03:20
Si veis los parámetros, bueno, hemos elegido estos de aquí abajo en la modalidad de atención educativa, 00:03:31
lo que pasa es que cuando me explicaron lo del cuaderno de clase me pareció tan interesante que yo ya me he creado mis propios parámetros 00:03:38
para continuar, para poder gestionarlos en lengua y matemáticas, 00:03:45
que son las materias que he dado. 00:03:50
Si veis de cara al modelo de calificación, pues los hemos ponderado 00:03:52
porque si no, no sería posible, hemos elegido ponderado 00:03:56
para que cada ítem, cada tarea o cada control 00:04:01
tenga la parte proporcional correspondiente a la nota 00:04:05
y luego había que poner un ejemplo. 00:04:08
En este caso, en los ítems evaluables, por ejemplo, 00:04:10
Hemos puesto ordenar números del primero al décimo o en las tareas escribir números del 20 al 30, un poco como nuestra situación de aprendizaje era muy amplia, pues distintas actividades para que se vea todo lo que podemos abarcar. 00:04:13
O en la categoría de controles, el control de matemáticas, conocemos los números, donde seleccionaríamos los saberes que hemos descrito dentro de la situación de aprendizaje y ahí lo podríamos explicar. 00:04:29
Dentro del área 5, en el empoderamiento del alumnado, se nos pidió una tarea que era diseñar un espacio de actividades con distintos ritmos. 00:04:46
Y entonces, en este caso, nosotros hemos diseñado este espacio de actividades. 00:04:58
Como veis, vuelvo a mantener que sea en primero de educación primaria, María Trinidad Girón Castillo, matemáticas. 00:05:03
Y bueno, pues con ese ejemplo, siguiendo la pauta de los números ordinales, pues a partir de ahí hemos hecho distintas actividades que tienen que ver con herramientas digitales y que nos sirven para ello. 00:05:08
Entonces, por ejemplo, si fuéramos, ahora mismo os digo, lo podemos hacer desde aquí. 00:05:21
Si apretamos aquí, pues desde la Mediateca de EducaMadrid lo que nos va a salir es las instrucciones que las tengo aquí preparadas, 00:05:42
las instrucciones para realizar tu espacio de actividades 00:05:53
Lomos Pública de la Mediateca y a partir de ahí 00:05:56
evidentemente se lo leeremos a los niños porque 00:05:59
tienen un nivel de lectoescritura 00:06:02
muy bajito, están empezando con ello 00:06:05
y les explicaremos bien las instrucciones y qué es lo que tienen que hacer 00:06:07
en la tarea número 2 00:06:11
en esta tarea 00:06:14
en la número 2 00:06:17
podrán ver un vídeo donde se expliquen los contenidos 00:06:18
de los números ordinales. 00:06:23
Nosotros hemos elegido este vídeo 00:06:24
que le he quitado la publicidad y demás 00:06:27
que podéis ver, que es un vídeo de YouTube 00:06:29
donde nos explica los números ordinales 00:06:31
del 1 al 10. 00:06:36
Bueno, de cara a la tercera actividad, 00:06:38
en este caso hemos propuesto 00:06:45
una actividad de Light Worship 00:06:48
donde vemos el nivel que han alcanzado los alumnos de lo que se han enterado de los contenidos que les hemos propuesto. 00:06:50
Y entonces en este caso una sencilla ficha donde una serie de animalitos va al veterinario. 00:06:59
Además se puede escuchar los enunciados y los animales y entonces ellos tendrán que poner el número adecuado del primero al décimo 00:07:04
en función de cuál le están preguntando. 00:07:15
Como sabéis dentro del espacio de los distintos ritmos de aprendizaje desde la actividad número 3 podíamos volver al comodín, no vaya a ser que hubiera alguna dificultad para aprender lo que estamos haciendo, lo de los números ordinales y entonces nosotros en ese caso lo que hemos hecho ha sido apoyar la actividad a través de una canción que la tenemos aquí, 00:07:20
la canción de los pajaritos y que de una forma 00:07:44
rimada y con una forma musical y motivadora 00:07:46
pues igual 00:07:48
va ofreciendo 00:07:50
los contenidos 00:07:51
y para finalizar 00:07:56
bueno, para finalizar 00:08:00
tenemos esta actividad número 4 00:08:01
que nos parecía también importante 00:08:03
que los chavales no solamente rellenaran 00:08:05
actividades sino que para afianzarlo 00:08:07
pues la mejor manera de afianzarlos es jugando 00:08:09
y con ello 00:08:11
pues hemos elegido un juego de mundo primaria que es interactivo 00:08:13
lo tenemos aquí preparado también 00:08:16
donde aparecen los números ordinales hasta el décimo 00:08:18
aunque también tenemos distintas presentaciones 00:08:22
y distintas modalidades para poder jugar y para poderlo aplicar 00:08:24
y ahora sí por último pues tendríamos que hacer una pequeña evaluación 00:08:29
o contemplamos una pequeña evaluación 00:08:32
que va a ser a través de un cuestionario de QISI 00:08:34
donde hay 10 preguntas relacionadas con este tema de números ordinales 00:08:37
y bueno pues con ese cuestionario lo que pretendemos es saber si los niños han entendido todo lo que le hemos explicado 00:08:43
este lo hemos adaptado, hemos preparado 10 preguntas, os lo enseño así como veis para que veáis el tipo de respuesta 00:08:52
las respuestas son numéricas de tal manera que yo se lo puedo leer y ellos pues pueden ir contestando 00:09:01
y que no sea un impedimento el tema de la lectoescritura 00:09:07
y también os enseño aquí un ejemplo de las preguntas 00:09:11
pues la novena pregunta es muy difícil 00:09:15
y ellos tendrían que elegir donde pone novena 00:09:18
y poco más, estas son nuestras tareas 00:09:21
que nos hemos preparado para el aula virtual 00:09:27
y que esperamos dejaros bien explicadas a todos 00:09:30
en la tarea práctica número 6 que es el vídeo que estamos preparando. Muchas gracias y un saludo. 00:09:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª TRINIDAD GIRÓN CASTILLO
Subido por:
M.trinidad G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
20 de junio de 2023 - 22:17
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI DANIEL MARTIN
Duración:
09′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
185.55 MBytes

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