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LMS-Beatriz Lopez

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Beatriz L.

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Buenos días. 00:00:00
Mi nombre es Beatriz López y, a continuación, 00:00:01
presento la primera evidencia requerida para la adquisición 00:00:03
del nivel de competencia digital B1. 00:00:06
Esta primera evidencia está basada en una plataforma, 00:00:09
que es Classroom, que pertenece a Google for Education. 00:00:12
He accedido a ella a través de mi cuenta de EducaMadrid. 00:00:15
Y, en mi caso, va dirigida a un grupo de educación infantil, 00:00:18
ya que soy maestra de educación infantil. 00:00:20
En ella podemos ver las diferentes partes y todo lo que 00:00:24
trabajaremos nosotros mismos y con las familias. 00:00:29
El tablón, el trabajo de clase y las personas. 00:00:33
En el tablón, destacar el código de clase, 00:00:35
que es el código que las familias tienen para acceder a 00:00:39
todo aquello que voy colgando y enviando. 00:00:41
Las personas son los mis alumnos, 00:00:46
por lo tanto, no lo voy a mostrar ya que aparecen datos 00:00:47
sensibles que debemos mantener en anónimo para preservar la 00:00:50
privacidad de ellos y de sus familias. 00:00:56
Y en el trabajo en clase es, básicamente, 00:00:57
los temas que he creado para ir enviando o compartiendo con las 00:01:00
familias todo aquello que trabajamos. 00:01:04
Estos temas son la documentación importante en etiqueta, 00:01:07
asamblea digital y, luego, también, 00:01:12
aquellos proyectos o centros de interés que trabajamos a lo 00:01:14
largo del curso. 00:01:17
También, partes importantes de la escritura, 00:01:19
como vocales, consonantes, que son una parte fundamental del 00:01:21
desarrollo de la Aula de Educación Infantil. 00:01:26
En la documentación importante debemos destacar los saberes 00:01:30
básicos que voy colgando cada trimestre para que los padres 00:01:33
sepan los contenidos que vamos a trabajar. 00:01:36
Por ejemplo, en el tercer trimestre he preparado este 00:01:38
Canva, donde se les muestra lo que trabajaremos, 00:01:43
como el ciclo del agua, los animales o nuestro planeta. 00:01:48
También, fechas importantes, como el día del libro, 00:01:52
para que los papás lo tengan en cuenta y se sientan partícipes 00:01:55
de la actividad diaria de la aula. 00:01:58
También, guardo un apartado para las canciones trabajadas, 00:02:01
ya que nuestras rutinas giran en torno a canciones relacionadas 00:02:06
con los contenidos. 00:02:11
Por ejemplo, en el trimestre trabajamos canciones de invierno, 00:02:11
de navidad, de cenas con Halloween, con el otoño. 00:02:15
También, las canciones que cantamos en la asamblea, 00:02:19
todos los días, etc. 00:02:23
Y, por supuesto, la programación didáctica, 00:02:26
que los padres podrán consultar cuando deseen. 00:02:31
En la etiqueta, lo que he colgado es, primero, 00:02:35
unas normas básicas que deben tener en cuenta para trabajar 00:02:40
con los alumnos y ellos de forma digital, 00:02:43
cómo hacemos, lo que debemos respetar, 00:02:47
un poco para que tengan orientación a la hora de 00:02:49
trabajar a través de este tipo de plataformas y de información 00:02:51
digital. 00:02:53
También, he colgado dos vídeos de YouTube donde se les da 00:02:55
consejos para un uso responsable y seguro de Internet. 00:02:59
Esto es la etiqueta. 00:03:06
También tenemos, por ejemplo, vocales y consonantes, 00:03:08
que son, como he dicho, voy a ir colgando información luego de 00:03:13
todo el curso. 00:03:15
Y, en cuanto a los proyectos, tenemos, 00:03:16
en esta secuencia didáctica que voy a contar, los animales. 00:03:19
Por ejemplo, los animales que trabajamos en este tercer 00:03:22
trimestre, en primer lugar, lanzaremos un proyecto, 00:03:25
le hacemos un reto, perdón, donde se les pide a las familias 00:03:29
que creen un trabajo digital o en formato papel y expliquen un 00:03:33
animal que han elegido a toda la clase, 00:03:37
que expliquen cómo es, cómo se reproduce, 00:03:39
qué come, dónde está, hábitat, etc. 00:03:41
También les mandaremos una infografía de aquello que vamos 00:03:45
trabajando para que sepan qué hemos aprendido, 00:03:48
qué estamos trabajando, qué queremos saber, 00:03:50
un poco que sepan en lo que estamos en el aula. 00:03:53
Y, por último, iré enviando presentaciones en Geniali o en 00:03:58
Canva, donde, por ejemplo, en este caso Madagascar, 00:04:03
donde hablamos de lémures y otros animales de África. 00:04:06
Así hablaremos con todos los animales que trabajamos. 00:04:11
También, para finalizar, esto nos servirá, por supuesto, 00:04:15
para autogolear a los alumnos y a mí misma para ver cómo 00:04:19
funciona y también para evaluar a los alumnos si están 00:04:23
aprendiendo. 00:04:27
Para finalizar, haré una diana de autogolación, 00:04:29
donde preguntaremos qué sabemos sobre los animales, 00:04:32
si me ha gustado el proyecto y si hemos trabajado en equipo, 00:04:35
que es una de las ideas fundamentales. 00:04:37
Así podré tener un feedback de familias, de alumnos y, 00:04:39
también, de mi propio trabajo. 00:04:42
Esto es, principalmente, la secuencia didáctica, 00:04:44
que es muy similar a todos los proyectos que trabajamos durante 00:04:49
el curso y con el resto de clases. 00:04:53
Subido por:
Beatriz L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 9:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CORTES DE CÁDIZ
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
94.78 MBytes

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