Evidencia innovación metodológica

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Ana M.

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Evidencia innovación metodológica. Ana Martínez Almenara. En este vídeo voy a 00:00:00

explicar cómo se trabaja la unidad didáctica análisis y resolución de 00:00:06

problemas mediante algoritmos y programación de la materia tpr en 00:00:11

segundo curso de la ESO. Esta unidad incluye un proyecto que se realiza junto 00:00:17

con el departamento de geografía e historia. El paso 1 consiste en una 00:00:23

actividad de motivación. El paso 2 consiste en presentarles el mapa mental 00:00:27

inicial. A este mapa tienen acceso desde el Padlet de la asignatura. El paso 3 es 00:00:32

la formación de grupos de trabajo. El paso 4 es la búsqueda de información. El 00:00:38

paso 5 es la realización por parte de los alumnos del mapa mental final. En el 00:00:43

paso 6 se repasa el mapa mental que han realizado los alumnos y se aclaran 00:00:49

dudas. En el paso 7 llega el momento de la 00:00:54

creación. Se realizan actividades de programación con Scratch y Playgrounds. 00:00:58

El resumen de la película figuras ocultas que hemos visto anteriormente. 00:01:04

También se realiza un proyecto de programación con los robots Sphero Edu. 00:01:09

Este proyecto que utiliza metodologías activas innovadoras como la metodología 00:01:14

basada en proyectos y Dúa ofrece cuatro niveles de dificultad que permite que 00:01:20

todos los alumnos puedan trabajar con los robots aún siendo un grupo muy 00:01:27

diverso. Para los alumnos ACNES esto es muy importante ya que en segundo están 00:01:32

en plena adolescencia y les importa ya mucho ser distintos, no quieren ser 00:01:38

distintos. Esto les permite trabajar con sus compañeros a la vez en los mismos 00:01:43

espacios que en este caso son los pasillos del colegio y utilizando los 00:01:49

mismos robots. En este vídeo que está realizado por un 00:01:55

grupo de alumnos se puede apreciar cómo los alumnos del fondo están preparando 00:01:59

el mapa para realizar el viaje y sin embargo los compañeros que han grabado 00:02:03

el vídeo están haciendo la práctica de programar el robot para que haga un 00:02:09

cuadrado que es una práctica más sencilla aunque de cualquier manera 00:02:15

están todos juntos trabajando con los mismos robots. El objetivo del proyecto 00:02:21

es que el robot se mueva sobre un mapa haciendo determinadas paradas y enviando 00:02:28

mensajes audiovisuales o un hecho histórico. 00:02:34

El octavo y último paso es la presentación. 00:02:41

Los alumnos exponen en la clase sus trabajos y se los muestran también a los 00:02:45

compañeros del colegio de sexto de primaria con los que practicarán un poco 00:02:51

con la asesfiro. 00:02:56

Idioma/s:
Autor/es:: Ana Martínez Almenara
Subido por:: Ana M.
Visualizaciones:: 7
Fecha:: 8 de noviembre de 2023 - 18:20
Visibilidad:: Clave
Centro:: CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:: 02′ 58″
Relación de aspecto:: 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:: 1920x1440 píxeles
Tamaño:: 170.57 MBytes