Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. - Contenido educativo
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La plataforma de gestión de aprendizaje, la LMS, Microsoft Teams, en la cual trabajamos
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en el CIPE Enrique de Mesa de Rascafría. Al inicio del curso hicimos una votación
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a través del FONS de un cuestionario con todo el alumnado de Educación Física de
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Primaria en el cual les mandé un resumen ahí con la votación en PDF de qué es lo
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que habían salido. Posteriormente ellos eligieron ser entrenadoras y entrenadores Pokémon,
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de tal manera que les elaboré un tráiler con Pauton para el inicio motivacional del
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proyecto. De tal manera que Teams nos permite hacer un aula invertida de todos los conocimientos.
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Desvuelco contenidos diversos en el cual se pueden meter y ver y conocer para así
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luego la puesta en práctica en el centro. Tenían un Pokémon y van evolucionando cada
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Pokémon con el fin de que vayan construyendo todos. En la segunda evaluación ya consiguen
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evolucionar a Raboot, los van evolucionando. Y luego individualmente a cada uno en Teams,
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si se van a su espacio personal, en concreto a OneNote, aparecen unas notas de clase en
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las cuales yo les reparto o les doy insignias según realizan una auto evaluación en FONS
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y luego realizamos una evaluación compartida. Estas insignias quedan registradas aquí,
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son cartas gamificadas de elaboración propia en las cuales según el Pokémon que capturan,
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en este caso a Gagout con los juegos de invasión, pues tiene un notable. O si nos vamos a Scrafty
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en Acro Sport, pues tiene aquí un bien. De tal manera que aparecen todas las cartas en las
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cuales podemos ir viendo diferentes notas según ha sacado, según su trabajo.
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Utilizo Additio como aplicación en las cuales me permiten elaborar diferentes instrumentos de
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evaluación y en la gestión. En este caso vemos aquí alumnado del tercer trimestre y que tienen
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su representación o su análisis de cada unidad didáctica, los negra, con sus instrumentos de
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evaluación. Y podemos apreciar también que luego nos permite hacer notas finales, el tercer trimestre
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con la gestión de todos los instrumentos y análisis de los mismos, lo cual me permite un
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seguimiento del aprendizaje.
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En FONS podemos realizar o hacemos cuestionarios de auto evaluación del alumnado en cada contenido,
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con el fin que van realizando respuestas y van analizando y reflexionando sobre sus aprendizajes.
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Si nos metemos, por ejemplo, como hemos dicho antes, Go Back en evaluación en raíces, siempre aparece un texto
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de que así aprendemos mucho más analizando y reflexionando para poder mejorar y en base a estrellas,
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en base a 10, pues se van poniendo notas. Estos son los criterios de evaluación de educación física en
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porcentajes, un 20, un 30, un 30 y un 20%, en el cual luego después computan las estrellas y pueden
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analizarse qué se han merecido en esa unidad didáctica, si no han llegado los adjetivos, a través del proyecto
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de gamificación Team Rocket, una Pokeball, Superball, Ultraball y Masterball. Y ya en BI y en el aula haremos
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una evaluación compartida.
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A continuación, os presento el cuaderno de clase de raíces. Igual que hacemos evaluaciones compartidas,
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posteriormente a través de insignias al alumnado para el seguimiento del aprendizaje, a las familias también
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en el cuaderno de clase se muestran las actividades evaluadas. Entonces, si nos vamos a sexto y, por ejemplo,
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a la tercera evaluación, ahí podemos ver cómo están todas las evaluaciones evaluadas y podemos ver tanto los
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detalles como, si queremos en GoBack calificar cómo están todas calificadas según han trabajado y cómo han
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podido ver para que tengan un seguimiento las familias.
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¡Gracias!
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- 20 de julio de 2023 - 15:48
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