LMS - Carlos Fernandez-Caballero Aguilar
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Buenas tardes, soy Carlos Fernández Caballero y voy a presentar en este vídeo la evidencia
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fundamental sobre sistema de gestión de aprendizaje que se utiliza en nuestro centro, concretamente
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Microsoft Teams y otras herramientas asociadas de Microsoft 365.
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Como se puede observar, utilizo como modelo un equipo de clase de cuarto de AES o de Biology
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and Geology, en el que además de tener un canal específico para el asistente nativo
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y para técnicas de biología, que es una asignatura no curricular de apoyo, tenemos
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un canal general a través del cual nos comunicamos de manera regular con nuestros alumnos.
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Mencionar que esta plataforma que utilizamos está totalmente actualizada y nuestros alumnos
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están matriculados.
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Si pinchamos en más opciones y administramos equipos, observamos claramente que soy el
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propietario del mismo y hay 27 miembros invitados, es decir, los alumnos matriculados, por eso
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pincho sobre este enlace.
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Y observamos a dichos alumnos matriculados.
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En este caso, como indique el puntero, anonimizado.
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Aunque nuestro centro genera las listas de distribución para cada uno de los equipos,
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lo podemos agregar a los alumnos de manera manual o aquí en configuración generar un
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código de equipo para poder dar acceso a ellos.
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Por otro lado, en archivos encontraremos materiales de clase, como estoy indicando con el puntero,
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en el que además de encontrar la guía didáctica del curso con sus objetivos, contenidos, temporalización,
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criterios de evaluación y calificación, nos encontramos distintos archivos, carpetas,
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perdón, con las distintas unidades, siguiendo esa secuencia que viene dentro de la guía
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didáctica y en el que encontraremos distintos materiales.
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Estos y otros materiales, digitales o no, propios externos, no solo los encontramos
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aquí, sino asociados aquí, como vamos a indicar, al OneNote de la asignatura, que si vamos
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al sitio del mismo, encontraremos la biblioteca de contenidos, las diferentes unidades, según
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esa secuencia didáctica o esa guía didáctica mencionada anteriormente, con teoría, actividades
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y otros recursos, en este caso recursos principalmente digitales.
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Para el desarrollo de cualquiera de estas actividades se emplean metodologías activas
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de aprendizaje, como el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos e incluso
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la clase invertida.
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Como por ejemplo, podemos mencionar este mapa mudo realizado cooperativamente o un compar
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y contrasta entre dos procesos como es la mitosis y la meiosis, o en esta actividad
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que estoy mostrando, unos lápices al centro.
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Como he mencionado, en este espacio de aprendizaje se integran distintos contenidos, tareas digitales,
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externas y propias.
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Por ejemplo, aquí os voy a mostrar a continuación, actividad digital de Minecraft diseñada con
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contenidos de la asignatura.
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Si pinchamos en ella, observamos dicha actividad diseñada.
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Asimismo, otro recurso importante a destacar son tareas evaluables y evaluadas, es decir,
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que son corregidas y con un feedback individual con comentarios específicos, que puede ir
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desde una rúbrica de autoevaluación individual de su trabajo o de su cuaderno, como estamos
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observando en la corrección de este cuaderno, hasta otro ejemplo, que es una herramienta
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de evaluación que son formularios de Microsoft Teams, si pincho en este caso en uno, observamos
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dicho formulario realizado por un alumno corregido y con las respuestas del mismo.
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Además, como podemos observar, reciben directamente esta calificación y queda registro de la
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misma.
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Además de lo mencionado, incluimos en nuestro centro distintos sistemas de evaluación que
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llegan directamente a los alumnos.
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Concretamente, nuestro centro tiene una plataforma de comunicación directa con las familias
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que se vuelca a la agenda digital del alumno, que se denomina GICEN, y en el que podemos
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observar las calificaciones de cada una de las actividades y tareas del curso, tal y
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como estoy indicando actualmente en la pantalla.
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Esto sí, sin olvidar Alexia, para las calificaciones finales, sistema bien conocido por todos.
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Por último, mencionar que más allá de que en la página principal podamos editar los
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distintos bloques, tal y como estoy indicando con el puntero, quiero poner en valor los
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distintos elementos de accesibilidad que nos aporta Microsoft 365, en este caso el lector
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inmersivo con sus distintas aplicaciones, en tanto preferencia de texto, opciones de
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gramática o preferencias de lectura.
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Muchas gracias.
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- Subido por:
- Carlos F.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 12:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
- Duración:
- 04′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.98:1
- Resolución:
- 1910x964 píxeles
- Tamaño:
- 58.41 MBytes
