Classroom
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, quiero enseñaros mi Classroom. Para ello voy a entrar en mi corredor del instituto.
00:00:05
Vale, entramos a Classroom. Aquí aparecen varias asignaturas que imparto, primeros auxilios,
00:00:27
que significa atención sanitaria. Vamos a entrar en el de atención sanitaria. Aquí
00:00:37
anuncio a veces cosas de clase y también me hablan los alumnos. Y aquí en trabajo
00:00:43
de clase, aparece el temario. En el tema 1, el modo introductorio de organización de
00:00:52
las actividades no aparece nada aquí porque lo trabajamos todo en el aula presencialmente
00:01:00
e hicimos esas actividades presenciales. Pero ya en el tema 2, si trabajamos con CLARON
00:01:05
más y hablamos del sistema cardiovascular y el aparato respiratorio, estuvimos hablando
00:01:12
de las estructuras de las partes del aparato respiratorio, del ejercicio del aparato respiratorio.
00:01:21
Les hice hacer una presentación sobre el cuidado de personas que tienen patologías
00:01:26
del sistema cardiovascular y del aparato respiratorio. Hicimos ejercicios de este tema y también
00:01:31
un proyecto de entorno adaptado a personas con necesidades que tienen patologías del
00:01:37
sistema cardiovascular y del aparato respiratorio. Luego en el tema 3 hablamos de este aparato
00:01:44
reescritor y aparato reproductor, hicimos una actividad de ese aparato
00:01:50
reescritor concretamente, luego en el tema 4
00:01:54
estuvimos hablando de este sistema esquelético muscular
00:01:57
hicimos una actividad de evaluación que contaba para la nota de la primera evaluación
00:02:00
en el tema 5, sistema nervioso y órganos de los sentidos
00:02:05
estuvimos hablando concretamente
00:02:09
del sistema nervioso autónomo, hicimos una actividad de este tema
00:02:13
que era un esquema a modo de resumen que les servía a los alumnos para el examen, para poder estudiar.
00:02:16
En el tema 6 hicieron una actividad sobre técnicas de movilización y traslado de personas para el plan de cuidados para el usuario con movilidades reducidas.
00:02:26
En el tema 7 hablamos de posiciones anatómicas para exploraciones.
00:02:38
hicieron unas cartulinas presencialmente en el aula
00:02:42
y luego las presentaron aquí en el classroom
00:02:45
en el tema 8
00:02:47
que era sobre terapéutica farmacológica
00:02:49
estuvieron haciendo un trabajo sobre fármacos
00:02:53
lo pude abrir
00:02:56
y cada alumno tenía un fármaco diferente
00:02:57
uno antiinflamatorio, otro de laxantes
00:03:03
anticoagulantes, antidiarréicos
00:03:06
psicofármacos
00:03:09
cada alumno tenía un distinto
00:03:10
pero como iban por parejas
00:03:13
por ejemplo aquí tenían el mismo
00:03:14
era por parejas
00:03:16
el trabajo y era una presentación
00:03:20
en Canva, por ejemplo
00:03:22
a lo mejor están antiinflamatorios
00:03:24
y les dije
00:03:26
que tenían que hacer una portada
00:03:30
con los nombres
00:03:32
de los alumnos, como eran parejas
00:03:34
Ana y Laura
00:03:36
tenían que hacer un índice
00:03:37
una introducción del trabajo
00:03:39
y ya pues
00:03:42
a través del índice todos los ítems que les dije, qué son y para qué sirven, las funciones de ello,
00:03:44
principios activos de esos fármacos, cómo usar los fármacos y las vías de administración de los fármacos,
00:03:51
posibles efectos adversos de los fármacos, qué sucede si hay una sobredosis sobre ese fármaco,
00:03:56
la máxima dosis diaria que hay y, por último, hacer una conclusión sobre ese medicamento específico,
00:04:04
Si era recomendable o no tomarlo en ciertas ocasiones por ciertas patologías.
00:04:12
Luego, en el tema 9, hablamos de termoterapia e hidroterapia.
00:04:28
Hicieron un trabajo en la Fundación AMAS porque hicimos una actividad extraescolar.
00:04:33
Una visita a esa Fundación AMAS.
00:04:37
Y realizan técnicas de hidroterapia.
00:04:39
Hicieron fotografías, hicieron un vídeo sobre esas técnicas hidroterapéuticas.
00:04:42
Y está aquí.
00:04:48
También lo puedo enseñar, me hicieron un canva sobre ello, las técnicas terapéuticas, esa es la piscina de la fundación, hicieron fotografías y también sobre termoterapia, las lámparas de infrarrojos que también las tenía en la fundación.
00:04:50
en el tema 10
00:05:18
sistema endocrino y aparato digestivo
00:05:27
hicieron un trabajo sobre patologías del sistema
00:05:29
endocrino
00:05:31
cada, era por parejas
00:05:34
y cada pareja tenía
00:05:38
una patología
00:05:40
diferente, unos tenían
00:05:42
gastritis, otros colon irritable
00:05:44
otros hernia y hiato
00:05:46
otros hipotiroidismo
00:05:48
otros de diabetes mellitus
00:05:49
por ejemplo vamos a abrir
00:05:53
lo de diabetes mellitus
00:05:55
les dije que hiciesen una portada
00:05:59
un índice
00:06:02
sobre
00:06:03
ese trabajo
00:06:04
introducción que es como se produce
00:06:07
la prevención, síntomas, tratamiento
00:06:09
de diabetes mellitus
00:06:12
los cuidados como
00:06:13
ellos como una
00:06:14
FP de
00:06:17
sanidad
00:06:19
los cuidados que tienen que tener sobre
00:06:20
personas que tienen esa patología, les di instrucciones para realizar el canva,
00:06:23
qué infografía tenían que presentar, la verdad que está muy completo.
00:06:32
Y por último, en el tema 11, administración de alimentos y apoyo a la ingesta,
00:06:43
les dije que tenían que hacer un trabajo sobre dietas, también era por parejas,
00:06:51
y cada pareja tenía que hacer una dieta diferente
00:06:58
para que no se repitiesen las dietas
00:07:00
aquí por ejemplo hicieron la dieta pobre en colesterol
00:07:02
vamos a abrirla
00:07:09
hicieron, veis, eran por parejas
00:07:11
dos alumnas
00:07:15
hicieron una portada, una pequeña introducción
00:07:16
la dieta semanal de lunes a domingo
00:07:19
donde se incluye desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena
00:07:22
los elementos nutricionales de esa dieta específica
00:07:26
Objetivos de la dieta
00:07:29
Para qué tipo de personas tendría que estar indicada
00:07:31
Efectos que produce la dieta
00:07:35
Y una pequeña conclusión
00:07:37
Si es efectiva o no esa dieta
00:07:38
Para ciertas personas que tienen varias patologías
00:07:41
Y más o menos esa sería mi classroom
00:07:44
Vale, muchas gracias
00:07:53
Ya cierro la sesión
00:07:56
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Claudia Ponce de león Sierra
- Subido por:
- Claudia P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 23 de abril de 2024 - 20:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JULIO VERNE
- Duración:
- 08′ 02″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 208.36 MBytes
