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Unit 5 - Intro

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Subido el 1 de febrero de 2022 por Juan Manuel R.

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Muy buenas familias, ¿qué tal estáis? 00:00:01
Vamos con el vídeo de introducción del tema 5, que como veis va a tratar sobre los animales marinos. 00:00:04
Entonces os explico un poco lo que vamos a estudiar durante todo el tema y para que podáis ir ayudando en casa, 00:00:11
os explicaré también cómo funciona la gramática de este tema, que es bastante particular. 00:00:17
Es fácil, pero hay que saber cómo es para practicar bien. 00:00:21
Bueno, lo primero, tenemos aquí una serie de animales marinos que tendremos que aprender de vocabulario, como siempre 00:00:25
Algunos ya lo saben, pero la mayoría no lo saben 00:00:31
Sabrán Octopus, Fish, Turtle, el resto se lo van a tener que estudiar 00:00:34
Y durante este tema voy a hacer más hincapié en la escritura para que aprendan a escribir 00:00:39
Tanto el vocabulario como las expresiones, las frases enteras 00:00:46
Ya habréis visto que algunos ya llevan en el cuaderno escritas bastantes oraciones de hoy porque, en fin, quiero que se acostumbren a fijarse en cómo se escriben las palabras 00:00:49
porque incluso copiando veo que están cometiendo fallos. Y bueno, a ver si poco a poco eso lo vamos solventando. 00:01:00
Bueno, el vocabulario principal, por un lado. Y mañana pasado vamos a empezar con la gramática, que en este caso son adjetivos comparativos. 00:01:07
En inglés, para hacer un comparativo, o para poner un adjetivo en grado comparativo, es decir, el adjetivo grande, pues lo voy a usar comparándolo con otra cosa para decir que algo es más grande que otra cosa. 00:01:16
Pues los adjetivos en inglés, en el modo comparativo, normalmente se le añade ER al adjetivo en cuestión. 00:01:29
¿De acuerdo? Entonces, en esta lista vamos a trabajar small, big, fast, slow y long. Todos estos los conocen. Y para decir que algo es más grande, pequeño, rápido o lento que otra cosa, pues sería así. 00:01:38
A seahorse is smaller than a seal, que sería, pues el caballito de mar es más pequeño que la foca, o que una foca, ¿de acuerdo? 00:01:55
Entonces uso small, que es pequeño, si ya digo smaller, digo, bueno, smaller than, perdón, smaller than, hace falta ambas cosas, 00:02:08
tanto añadir er como poner tan detrás pues si uno las dos ya estoy diciendo que el caballito 00:02:16
de mar es más pequeño que pues lo que ponga después este esquema es igual siempre con los 00:02:23
adjetivos cortos es decir de menos de tres sílabas ahora después veremos alguno largo y ya está 00:02:29
escoger adjetivos que conocen bastantes vamos a conocer muchos más y para comparar dos cosas 00:02:36
simplemente se le añade r así que bueno vamos con la siguiente parte después venir a la historia 00:02:43
para que los chicos pues vean en los contenidos pues en un contexto y empiecen a ver cómo se 00:02:54
utiliza y más tarde más adelante en la lección pues vamos a ver más adjetivos algunos de ellos 00:03:01
ya largos, como veis, colorful, intelligent y dangerous. Estos tres adjetivos tienen tres 00:03:08
sílabas y se les considera adjetivos largos. Para estos, la norma cambia y en vez de añadir 00:03:14
ER, como en estos tres primeros, que son igual que los anteriores que os acabo de mencionar, 00:03:23
pues si el adjetivo es largo, en vez de añadir ER, nos quedaría una palabra demasiado larga, 00:03:27
Pues lo que hacemos es añadir more delante del adjetivo tal cual. 00:03:33
Entonces, para decir peligroso es dangerous y para decir más peligroso que sería more dangerous than. 00:03:38
Y ya está. 00:03:46
Lo único que tenemos que saber es cuántas sílabas tiene cada adjetivo, ¿de acuerdo? 00:03:47
Para poder usar una regla o la otra. 00:03:50
Y ya está. Vamos a adaptar con esto toda la unidad, vamos a practicarlo de muchas maneras 00:03:53
y yo creo que van a aprenderlo fácil. 00:03:58
Quizás se lían con alguno de los adjetivos, pero bueno, con práctica lo van a saber usar sin problema 00:04:01
El resto de la lección será poner en práctica todo esto, de forma escrita, con lecturas 00:04:10
Y al final haremos un repaso 00:04:19
Me voy a parar un poco en esto porque esto siempre es igual 00:04:23
Porque además no se me quiere olvidar algo que siempre se me olvida 00:04:26
que es que al final del libro tenemos un resumen de cada unidad con todos los contenidos importantes, que es aquí. 00:04:29
Estos están todos los libros. Entonces, esto va a ser el grueso de lo que tendrás que estudiar para la unidad. 00:04:38
Aquí veis el vocabulario principal, el secundario, la gramática primera y la segunda. 00:04:45
¿De acuerdo? Esto es un resumen perfecto de todo lo que va a entrar en la unidad, lo más importante. 00:04:50
Luego, claro, luego aparte estará el nivel de práctica y cómo podamos realizar las actividades con autonomía. Pero que siempre se me olvida deciros que esto está al final del libro y es bastante útil. Y esta vez no quería que se me olvidara. 00:04:55
Ya está, como siempre ya sabéis 00:05:10
Unos días antes del examen os pondré el vídeo de repaso 00:05:14
Y os diré más o menos en dónde les veo más fuerte 00:05:17
Y dónde creo que necesitan repasar para ir bien preparados 00:05:20
¿De acuerdo? 00:05:24
Venga, un abrazo a todos, chao 00:05:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Manuel Regadera García
Subido por:
Juan Manuel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
44
Fecha:
1 de febrero de 2022 - 19:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
Duración:
05′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
32.95 MBytes

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