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Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 16 de julio de 2023 por Rocío N.

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Vídeo explicativo sobre la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación Google Workspace for Education.

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He elaborado este vídeo para describir el aula virtual que uso para la gestión de contenidos 00:00:00
de una metodología educativa innovadora denominada Empresa T para los estudiantes 00:00:05
de primero de formación profesional grado básico de la especialidad Servicios Administrativos. 00:00:11
Esta metodología está centrada en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo y 00:00:18
la integración de las TIC como estrategia de enseñanza-aprendizaje para la mejora de la 00:00:24
motivación hacia el aprendizaje y el rendimiento académico del alumnado y la disminución del 00:00:30
abandono escolar temprano. La plataforma de aprendizaje utilizada para alojar mi aula virtual 00:00:35
es Google Workspace for Education, permitiendo el seguimiento y trazabilidad del proceso de 00:00:41
enseñanza-aprendizaje actualizada a fecha de hoy. Está estructurada en clases, una por módulo que 00:00:48
imparto con el alumnado matriculado. Los módulos son técnicas administrativas básicas, archivo 00:00:56
comunicación, preparación de pedidos y venta del producto, prevención de riesgos laborales, 00:01:04
además de la función de tutoría. El acceso a las clases se realiza a través de código que 00:01:09
proyecto en pantalla en el aula. Una vez matriculado todo el alumnado, cambio los códigos a los 00:01:15
contenidos realizados en Excel Learning que están alojados en el aula virtual de EducaMadrid y 00:01:22
vinculados a Classroom, el alumnado accede con su usuario y contraseña de EducaMadrid y una 00:01:29
contraseña que se aporta en la descripción de la ficha de trabajo que corresponda. Cada clase 00:01:35
contiene una guía didáctica y está estructurada por unidades de trabajo. Estas unidades están 00:01:42
relacionadas directamente con la recogida en la guía de programación de cada módulo, secuenciadas 00:01:49
didácticamente y desarrolladas en la plataforma en su mayor parte como fichas de trabajo y una 00:01:55
pequeña parte de teoría. En cada ficha el alumnado cuenta con una descripción de los pasos a seguir 00:02:02
y un ejemplo resultado final que debe emular de forma creativa adaptándolo a su empresa ficticia 00:02:09
producto final del ABP, integrando la metodología del ABP, aprender haciendo el trabajo colaborativo 00:02:17
Visual Thinking Flip Classroom a través todo ello y la interacción elástica. El aula de aprendizaje 00:02:24
contiene distintos contenidos digitales, tanto externos, Kahoot, Canva, como propio del entorno 00:02:32
Google y Microsoft Office, documento de texto, hoja de cálculo y presentaciones y permitidos por 00:02:39
Educamadrid. Además, cada unidad de trabajo cuenta con actividades de auto evaluación y gamificación 00:02:46
con quizis y Kahoot y formularios de Google. El trabajo colaborativo implica debates y actividades 00:02:53
de coevaluación a través del intercambio de documentos de compra, venta y cobro-pago entre 00:03:01
el alumnado que se realiza durante todo el curso académico. En la ficha de trabajo 1 de la unidad 2 de 00:03:07
técnica, el alumnado debe realizar una presentación creativa y adaptada a su empresa ficticia con Canva 00:03:15
a partir de este ejemplo. La unidad incluye un Kahoot y un formulario realizado con Google Form. 00:03:21
La ficha de trabajo 1 y 2 de la unidad 7 está realizada íntegramente en Excel Learning. Incluye 00:03:28
un vídeo realizado por mí sobre los métodos de valoración de existencia FIFO y PMP, incluyendo 00:03:36
actividad interactiva que deben responder durante su visionado. En el módulo preparación de pedido 00:03:42
hay una sección denominada empresa ficticia donde el alumnado debe alojar los productos finales 00:03:48
elaborados durante el curso, como por ejemplo una infografía de las normas de etiqueta elaborada 00:03:54
en Canva a partir de un ejemplo. De esta forma se oye de la clase magistral, se minimiza la teoría y se 00:04:00
incide en el aprendizaje significativo, es decir, enfocado en concepto clave. He añadido elementos 00:04:08
de accesibilidad a través de extensiones de Google como una herramienta que permite cambiar la fuente, 00:04:15
un lector de texto y pantalla, un traductor y diccionario, Zoom, una extensión para mejorar la 00:04:21
accesibilidad de alumnado con dilexia y en clase cuando proyecto en pantalla utilizo la aplicación 00:04:28
Zoom It, que me permite hacer zoom y remarcar en tiempo real. Como herramientas de registro utilizo 00:04:36
Excel y el cuaderno del profesor de raíces, registro de calificaciones, que me permite tener 00:04:43
una trazabilidad de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:04:50
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Rocío Navarro Mejías
Subido por:
Rocío N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
16 de julio de 2023 - 20:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PARQUE ALUCHE
Descripción ampliada:
Descripción sobre la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación Google Workspace for Education como LMS de una metodología activa basada en el ABP y el trabajo colaborativo a través de  las TIC integrando los módulos de la parte específica del ciclo:


  • Técnicas administrativas básicas

  •  Archivo y comunicación

  •  Preparación de pedidos

  •  Prevención de riesgos laborales

  •  Tutoría


Curso: 1º Formación profesional Grado Básico en Servicios Administrativos
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.41 MBytes

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