Contenido digital 2: presentación fenómenos aleatorios y probabilidad - Manuel Cerrillo Arias
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Este recurso didáctico o contenido digital es una presentación que se contextualiza
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en la actividad de formalización del concepto de probabilidad y que se trabajará en dos sesiones.
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Para facilitar la accesibilidad a los alumnos con dislexia se ha utilizado en su elaboración la fuente OpenDislexic.
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La presentación se divide en dos partes.
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En la primera parte se definen los conceptos previos sobre los que se va a asentar el concepto de probabilidad.
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En concreto, en qué ámbitos tiene sentido definir la probabilidad y, por tanto,
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se definen los fenómenos aleatorios frente a los fenómenos deterministas.
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En el caso de estos fenómenos aleatorios se definen los conceptos de espacio muestral
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como conjunto de resultados de un experimento aleatorio.
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Se define también el concepto de suceso como resultado de un experimento aleatorio
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y se presentan las operaciones que se pueden realizar con sucesos.
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Y aquí acabaría la primera parte de la presentación.
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Finalizada esta primera parte, se les propondrá a los alumnos realizar un cuestionario que tienen disponible en el aula virtual
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para evaluar el grado de asimilación de estos conceptos.
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La segunda parte de la presentación está dedicada a plantear el concepto de probabilidad de un suceso
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y a partir de ahí cómo realizar el cálculo de probabilidades en distintas situaciones
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como son la regla de Laplace o la experimentación
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que nos acercan respectivamente a la definición clásica de probabilidad y a la definición frecuentista
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como ya se introdujo en la infografía explicada en otro vídeo.
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Esta presentación, fenómenos aleatorios y probabilidad, está publicada en el aula virtual.
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Junto con otro contenido digital, la infografía sobre el concepto de probabilidad,
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soportan una actividad basada en la metodología aula invertida, donde los alumnos trabajan en casa estos contenidos
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y en el aula se consolida aclarando conceptos y planteando actividades de consolidación que incluyen ejercicios.
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Se plantea, como se puede ver, distintos instrumentos de evaluación como son un cuestionario,
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una tarea de ejercicios con cálculo de probabilidades y una autoevaluación sobre la participación en la actividad basada en una rúbrica.
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- Subido por:
- Manuel C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 18:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GABRIEL GARCIA MARQUEZ
- Duración:
- 02′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 30.33 MBytes
