Saltar navegación

Presentación T6 CDD-A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de junio de 2023 por Sara M.

6 visualizaciones

Presentación de la Tarea final del Área 6 del curso CDD-A2, donde se desarrollan las tareas 3, 4 y 5 del mismo.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, el propósito de este vídeo es responder a la tarea práctica número 6, 00:00:02
tarea final del curso de competencia digital docente nivel A2. 00:00:08
Para ello nos serviremos de la infografía y la situación de aprendizaje 00:00:12
que ya se había descrito brevemente en la tarea 3 00:00:16
y lo relacionaremos con las actividades creadas para la tarea número 4 00:00:21
del aula virtual a través de H5P 00:00:27
y con el espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje del canva que habíamos desarrollado en la tarea número 5. 00:00:29
Para poder desarrollar de una manera más representativa nuestras ideas, hemos elaborado esta tabla donde exponemos en esta primera columna, 00:00:39
hacemos referencia a las tareas que aparecían en ese canva de la tarea número 5 de ritmos diferentes de aprendizaje, 00:00:48
que será básicamente lo que estructure, lo que guíe el desarrollo general de la presentación. 00:00:55
En segundo lugar, mostramos un desarrollo un poco más extenso de la situación de aprendizaje de la tarea 3. 00:01:04
Por su lado, en la última columna, hacemos referencia a los distintos recursos que hemos ido desarrollando 00:01:12
tanto en las tareas 3 como 4 y 5, y a través de los cuales llevaríamos a cabo el proyecto. 00:01:22
Y me he permitido también incluir esta columna en la que se detalla la implicación didáctica más directa 00:01:28
que pueden tener todos los elementos respecto a la educación infantil, 00:01:38
partiendo también de las destrezas blandas que se han comentado en el curso 00:01:44
o las reflexiones de Kei Fuli en el área número 6 del curso. 00:01:49
Bien, entonces, vamos a empezar en primer lugar, si vemos aquí en esta fila de inicio, sería la que haría referencia, 00:01:56
tenemos aquí las imágenes, haría referencia a este botón del Canva, ¿vale? 00:02:04
Que nos llevaría a su vez a las instrucciones de uso que habríamos subido a la Mediatek, aquí lo tenemos, ¿vale? 00:02:09
Bien, entonces es muy importante trabajar con estas instrucciones considerándolo desde un ámbito pedagógico, didáctico, ya que siempre que empezamos un proyecto, en este caso del monstruo de colores y las emociones, debemos crear un ambiente de aprendizaje, trabajar con la capacidad de atención de nuestros alumnos, motivar, establecer unas normas, esto es fundamental. 00:02:19
Entonces, para ello tenemos este primer bloque, nos puede servir este primer bloque. 00:02:43
Nosotros en concreto, con nuestra temática, estamos trabajando con el área 1 de nuestro currículo de educación infantil a través de las emociones, 00:02:47
pero recordamos que siempre respetamos el principio de globalización que guía nuestra práctica educativa. 00:02:56
Por ello, en esta columna, como decíamos, hemos marcado ligeramente algunas destrezas vinculadas paralelamente con cada contenido. 00:03:06
Y aquí, como decíamos, en los recursos para este bloque de inicio, tendríamos en la mediateca el vídeo que hemos mostrado 00:03:19
Y hemos querido incluir también aquí el cuestionario desarrollado para la tarea número 4, que en este caso nosotros, bueno, puesto que nuestros alumnos aún no dominan la lectura, era una tarea algo compleja de aplicar para ellos. 00:03:29
Deberíamos hacerlo de manera conjunta, en equipo, siendo nosotros quienes exponen la lectura de las preguntas que consideremos, 00:03:46
pero en este caso lo que hemos hecho ha sido estructurarlo, dirigiéndolo a los tutores, a las familias, 00:03:57
para implicarlos y para sondear también cuestiones previas al contenido que vamos a trabajar. 00:04:03
Entonces, por aquí teníamos, ¿vale? Vemos aquí que este sería el área 4 del aula virtual, donde habríamos subido las tareas y aquí tendríamos el cuestionario, ¿vale? 00:04:09
Donde, bueno, pues vemos algunas preguntas que hacíamos para casa, ¿vale? 00:04:22
Entonces podemos verlo, la reacción que ha mostrado el niño en casa ante el trabajo de aula con el monstruo de colores, en fin, distintas categorías, ¿vale? 00:04:27
Bien, entonces volvemos a nuestra tabla y pasamos entonces ya a la actividad que se marcaba en el espacio de actividades, en el botón de tarea 1, ¿vale? 00:04:37
Entonces aquí ya comenzaremos, si nos damos cuenta realmente tanto el bloque de inicio como el 1 van a ser un poquito de presentación, de introducción, de conocimientos previos, 00:04:52
Igual que hacemos siempre que comenzamos con cualquier contenido a desarrollar cualquier enseñanza. 00:05:02
Bien, entonces en esta primera tarea lo que vamos a hacer va a ser visionar el cuento en la pizarra digital con su posterior debate. 00:05:08
Y para ello en los recursos hemos enlazado, aquí cuando pulsamos el botón de la tarea 1, iría enlazado al cuento del monstruo de colores. 00:05:16
Bien, entonces, tras esto, seguiríamos ya, mirad, pasamos ya, vamos, tenemos siempre que recordar que empezamos a trabajar de una manera sencilla y vamos progresando gradualmente en dificultad, ¿vale? 00:05:27
Entonces, aquí en la tarea número 2 ya nos pondríamos a trabajar con los colores y a relacionarlos con las emociones. 00:05:45
Vamos a trabajar emociones y por tanto a través de los colores y las relaciones de correspondencia vamos a trabajar con conceptos lógico-matemáticos también de manera paralela. 00:05:53
Aquí para todo ello hemos incluido un Geniali que tenemos por aquí, entonces le daríamos a empezar y aquí estarían los colores y su relación con las distintas emociones, iríamos comentándolo, entonces sería ir clasificando y hablando sobre las emociones. 00:06:02
Bien, y bueno, pues aquí van saliendo más actividades relacionadas con la temática y con este punto de aprendizaje. 00:06:22
Bien, volvemos a nuestra tabla. 00:06:34
Entonces, continuaríamos con nuestro itinerario y llegaríamos a la tarea número 3. 00:06:38
Aquí ya avanzamos un poquito más en complejidad y trabajaríamos con el reconocimiento y asociación de expresiones faciales vinculadas a las distintas emociones. 00:06:43
Esto quiere decir que ya requiere un cierto grado de simbolismo y abstracción. 00:06:56
Trabajaríamos con las habilidades sociales que en muchas ocasiones son tan importantes en nuestra etapa, 00:07:02
ya que requieren una interpretación y un nivel cognoscitivo más complejo. 00:07:07
Bien, entonces aquí lo que hemos enlazado es un work sheet. 00:07:15
Bien, tenemos aquí, entonces si vemos de manera simbólica con expresiones simbólicas, 00:07:21
aún no son con fotos reales, con expresiones simbólicas, pues tendríamos que ir enlazando, 00:07:26
vamos comentando, debatiendo entre todos y vamos enlazando las respuestas correctas. 00:07:31
Después le daríamos a terminado y comprobaríamos. 00:07:36
Bien, seguimos con nuestro cuadrante. 00:07:40
Si llegado a este punto, en casos de capacidades diferentes, por ejemplo, 00:07:42
es muy importante tener especial atención a estas habilidades sociales que decíamos. 00:07:49
Si llegado a este punto vemos que la tarea se ha hecho un poquito difícil, 00:07:54
podemos ir a la sección de repostaje 00:08:00
que teníamos aquí marcada, hemos llegado a la tarea número 3 00:08:06
podríamos ir a repostaje para repasar 00:08:09
entonces, ¿qué es lo que hemos hecho aquí? 00:08:11
para reforzar lo trabajado 00:08:14
también hemos querido enfocarlo siempre que reforzamos 00:08:15
de una manera lúdica y amena 00:08:20
entonces para ello hemos puesto de nuevo un enlace de YouTube 00:08:23
Esta vez a través de la canción de El monstruo de colores. 00:08:27
Y así volveríamos a trabajar las distintas emociones, al margen de que, por supuesto, podemos ampliarlo aprendiéndonos la canción, 00:08:39
creando un baile, haciendo disfraces con los colores, incluso organizar una actividad para representarlo a las familias. 00:08:49
infinitas posibilidades y de esta manera también con un trabajo cooperativo y activo estaríamos 00:08:56
repasando nuevamente los conceptos y trabajando habilidades, que al final es lo que pretendemos 00:09:03
con todas nuestras intervenciones respecto a cualquier contenido específico, pero pretendemos 00:09:08
desarrollar nuestras capacidades y nuestras destrezas. 00:09:13
Bien, entonces, seguidamente tenemos la tarea número 4, la vemos aquí en nuestro canva 00:09:16
de referencia. Y aquí ya en la tarea número 4 tenemos otro geniali. En este caso, si antes 00:09:22
habíamos dicho que lo relacionábamos con expresiones faciales simbólicas, pues aquí 00:09:34
ya vamos a relacionar con distintas situaciones hipotéticas que pueden sucedernos en la vida 00:09:38
real, ¿no? Entonces, pueden darse en nuestro entorno. Entonces, bien, vemos, aquí tendríamos 00:09:45
las actividades 1 y 2. Vamos a verlo a través del Geniali. Empezaríamos, ¿vale? Esto lo 00:09:53
pasamos. Entonces, aquí tendremos opción de descargar o de actividades. Vamos a las 00:10:00
actividades. Van saliendo. Aquí tendríamos el cuento nuevamente. Entonces, la 1 y la 00:10:05
2 sería un poquito de vuelta, de repaso sobre las actividades 2 y 3. Sería nuevamente sobre 00:10:12
expresión más simbólica con símbolos y colores y las emociones. Y las actividades 00:10:19
3 y 4 ya sí que irían vinculadas específicamente a la tarea 4 que estamos viendo. Entonces 00:10:25
Vamos a entrar en la 3, por ejemplo. Esto nos da las instrucciones. Aquí, que incluso podemos hacer que nos la describa de manera auditiva, atendiendo a Dúa, vemos una situación, reflexionamos sobre ella. 00:10:34
bueno, pues vemos aquí un comportamiento que no nos gusta. Entonces, ¿qué emoción nos puede generar esto? 00:10:51
Pues entendemos que de enfado, ¿vale? Le clicamos y vemos como realmente nos dice que es así. 00:10:56
En la actividad número 4, por su lado, sería más o menos el mismo desarrollo que en la actividad número 3, 00:11:06
pero aquí nos mostraban diferentes emociones y una situación y en la actividad número 4 nos mostraría una emoción 00:11:12
con una foto real de una persona y nos plantearía de manera icónica distintas situaciones 00:11:18
por las que esa persona puede estar sintiéndose con la expresión que está mostrando. 00:11:25
Bien, entonces, con esto habríamos trabajado ese paso. 00:11:29
Y concluyendo el Canva, ¿vale? Llegaríamos a la tarea final. 00:11:34
Entonces, aquí lo que hemos hecho ha sido incluir un último ejercicio con EducaPlay 00:11:40
¿Qué consiste? Mirad, en un memory con el monstruo de colores. Iríamos clicando y vamos desvelando todos los monstruos. 00:11:46
¿Vale? Entonces, a través de esta actividad, que es mucho más dinámica, pues por un lado buscamos consolidar lo aprendido y por otro lado también nosotros podemos observar el grado de adquisición de los términos en los alumnos de una forma muy entretenida y en la que ellos se encuentran expresándose libremente. 00:11:58
Esto es muy adecuado para nuestra observación más directa sobre sus dominios. 00:12:20
Bien, entonces con esto habríamos acabado toda la exposición derivada del Canva, pero hemos querido también incluir aquí finalmente para cerrar todos los contenidos trabajados durante el curso, una referencia a la tarea número 4 que habíamos puesto en el aula virtual, las actividades que comentábamos de H5P. 00:12:26
Entonces, aquí lo que sí debemos marcar es que para ambas hemos utilizado la opción de arrastra y suelta. 00:12:48
¿Por qué? Porque hemos considerado que al llevar imágenes era la que más se acoplaba a las características de infantil, 00:12:58
en las que, como comentábamos también al inicio, aún no dominamos la lectura. 00:13:06
Entonces, bien, pues tenemos por aquí, este era el cuestionario, entonces esta sería la actividad tipo que habríamos desarrollado con H5P, entonces sí que tendríamos imagen, podríamos empezar a trabajar un poquito tanto de forma global como sintética con la lectoescritura para asociarlas a la imagen, ¿vale? 00:13:10
Entonces vemos, comprobamos y vemos que está bien. 00:13:34
En la siguiente habríamos hecho lo mismo, pero con el otro monstruo. 00:13:38
Vamos, por ejemplo, a ponerla mal para comprobar. 00:13:41
Y nos dice, ah, pues está mal. 00:13:45
Bien, ahora vamos a reintentarlo y ver cómo realmente es. 00:13:47
Bien, entonces, bueno, pues con esto acabaríamos. 00:13:53
Simplemente espero que os haya gustado esta propuesta. 00:14:00
para poner en práctica las destrezas del nivel A2 de competencia digital docente desde el enfoque de nuestra etapa de educación infantil. 00:14:04
Un saludo. 00:14:13
Autor/es:
Sara M.
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
16 de junio de 2023 - 16:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FELIPE IV
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
1024x818 píxeles
Tamaño:
272.12 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid