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25-Introducción a las fracciones - Contenido educativo

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Subido el 5 de abril de 2021 por Roberto R.

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Buenas chicos, chicas. Empezamos con el tema de las fracciones. Ya veréis cómo es fácil de entenderlo. 00:00:04
De la siguiente forma, una fracción lo tenemos que entender como un reparto de la unidad. 00:00:12
Y la unidad no lo digo solamente del número 1, sino que puede ser una barra de pan, una pizza, cualquier objeto en el cual haya que repartirlo en varias partes. 00:00:18
Entonces la unidad es esa, ¿de acuerdo? 00:00:30
Fijaros, aquí tengo una barra de pan e imaginaros que tuviese que yo repartir esta barra de pan, ¿vale? 00:00:34
Entre tres personas o entre tres, ¿vale? Pues la reparto, ¿eh? Más o menos, ¿de acuerdo? 00:00:41
Como veis, pues me ha quedado esta parte un poco más que esta. Bueno, no pasa nada para la explicación. 00:00:48
Como la barra de pan la he partido en tres partes, tengo que poner en la parte de abajo de la fracción un 3. 00:00:53
porque el 3 me dice las veces que he partido la unidad, y a esto se le llama denominador, ¿vale? 00:00:59
Denominador, es decir, las veces que he partido la unidad. 00:01:09
E imaginaros que cojo una parte, ¿no? Imaginaos que cojo esta parte, ¿vale? 00:01:14
Pues el numerador, que es la parte de arriba, me indica las partes que he cogido de la unidad. 00:01:18
entonces en este caso es un tercio en el siguiente vídeo os enseñaré a cómo se 00:01:27
leen las fracciones si realmente es una es un es un reparto es una división es 00:01:32
decir he cogido una parte de 3 mirad imaginaros que la misma barra de 00:01:39
pan la misma barra de pan voy a hacer otra especie de reparto 00:01:47
No la voy a hacer sobre 3 personas. 00:01:55
Imaginaos que la tengo que repartir entre 4. 00:01:59
Bien, pues esta es más fácil, entre 4. 00:02:02
Vale, pues ahora el denominador, que es la parte de abajo, será un 4. 00:02:05
¿De acuerdo? 00:02:10
Y cuántas, imaginaos que digo, bueno, pues me voy a comer hoy, que hoy tengo mucha hambre, 00:02:11
pues me voy a coger 3 de esas partes. 00:02:18
Pues quiere decir que me he tomado hoy 3 cuartos. 00:02:20
¿Vale? Acordaros, la parte de abajo, denominador 00:02:24
Las veces que he partido, las partes que he hecho de esa unidad 00:02:29
Que en este caso es la barra de pan 00:02:34
Y el numerador son las, digamos, las partes que he cogido 00:02:35
¿Eh? En teoría es una división y lo vais a ver 00:02:40
Mirad, imaginaos que esta pizza, pues bueno, pues ha llegado una pizza 00:02:46
Y me la voy a comer entre mi hermano y yo 00:02:50
Pues está claro que la tenemos que dividir entre dos partes, ¿eh? Entre dos partes, ahí está. 00:02:52
Como ha sido dividida la unidad, en este caso la pizza, entre dos partes, está claro que el total ha sido un 2, ¿sí o no? 00:02:57
Y mi hermano, pues se va a coger una y yo otra. 00:03:05
Entonces, cada uno de nosotros hemos cogido un medio, a que se ve claramente que es la mitad, es la mitad justa, pero solo un poquito. 00:03:09
Claro, ahí en este caso solo tenía que repartir una pizza o solo tenía que repartir una barra de pan, pero imaginaos con la barra de pan, que en este caso tengo tres barras de pan y resulta que las tengo que repartir entre cuatro personas. 00:03:18
digo, ahí va, 3 entre 4, no da exacto 00:03:36
¿cómo puedo repartir yo 3 barras de pan entre 4 personas? 00:03:42
sin ni siquiera poder hacer la mitad de las barras 00:03:50
¿a que no? porque mira, si aquí hago la mitad, y aquí hago la mitad, y aquí hago la mitad 00:03:55
¿a que me quedan 6 partes? 6 entre 4 tampoco 00:03:58
es decir, no puedo hacerla de ninguna de esas formas 00:04:02
Bien, pues yo os aconsejo que en este caso lo que es una sola barra de pan, una sola barra de pan, la convirtáis entre cuatro personas. 00:04:05
Es decir, ¿vale? Pues esta barra la parto por 4. ¿A que sí? 1, 2, 3, 4. Esta también. 1, 2, 3, 4. Y esta también. 1, 2, 3 y 4. Ahí va. 00:04:19
Ahora ya es diferente. Este cogería una parte de aquí, este también cogería otra parte de aquí, este otra parte de aquí y este otra parte de aquí. Es decir que cada uno de una barra de pan cogería un cuarto. 00:04:37
¿A que sí? Este cogería un cuarto, este otro cuarto, este otro cuarto y este otro cuarto y ya tendríamos lo de una barra de pan. 00:04:53
Pero vamos a sacar la fracción entera que le tocaría a cada amigo. Pues muy fácil. ¿Cuántas partes hay en total? 00:05:02
Pues hay aquí 1, 2, 3, 4, 4 por 3, 12. Aquí hay 12 partes. ¿Vale? 12 partes, ¿sí o no? Bien, pues yo ya sé que hay 12 partes. Ahora, ¿entre cuántas personas hay? Pues hay 4 personas. ¿Vale? Pues 12 entre 4, a 3. 00:05:12
pues sabéis cuántas partes le tocaría a cada persona 00:05:33
si lo tuviese que decir en fracción 00:05:37
pues le tocarían tres cuartos 00:05:39
porque mirad, aquí he dividido la unidad entre cuatro 00:05:44
un, dos, tres, cuatro, una unidad, no todas 00:05:48
lo que pasa es que para sacar todas las partes 00:05:51
pues las tengo que dividir como he hecho aquí 00:05:54
pero realmente la unidad la divide entre cuatro 00:05:56
Y ahora sigo la división esta, 12 partes entre 4 a 3 00:06:00
Pues cada uno puede coger 3 cuartas partes y así poderse repartir todo el pan 00:06:06
Fijaros, lo vamos a hacer, este hombre de aquí, 3 de cada 4, 3 partes, ¿a que sí? 00:06:13
Pues mira, él ha cogido 1, 2 y 3 00:06:20
Este hombre de aquí, otros tres cuartos, ¿no? Fijaros, una, dos y tres 00:06:23
Este hombre de aquí, una, dos y tres 00:06:30
Y ahora este hombre de aquí, una, dos y tres 00:06:35
Y así he podido, de una manera justa, equitativa y exacta, de repartir tres barras de pan entre cuatro personas 00:06:39
Autor/es:
Roberto R.
Subido por:
Roberto R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
17
Fecha:
5 de abril de 2021 - 14:56
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CARMEN IGLESIAS
Duración:
06′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
170.36 MBytes

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