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Análisis DAFO - Contenido educativo

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Subido el 21 de abril de 2026 por Depfol ies ignacioellacuria alcorcon

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Jorge, ¿qué tal? 00:00:05
¿Qué tal Silvia? 00:00:06
¿Cuánto tiempo sin vernos? 00:00:07
Es que hemos estado de vacaciones. 00:00:08
¿Al final te fuiste de vacaciones? 00:00:10
Me fui de vacaciones, yo tenía muchas ganas de irme de vacaciones. 00:00:11
O sea que al final te fuiste todo el tiempo de vacaciones, que es lo que tú querías. 00:00:14
Bueno, yo quería mucho más, pero al final no he podido irme más tiempo y de hecho, 00:00:17
los días que he estado libre me he dado cuenta de que este trabajo no me gusta y no quiero dejarlo. 00:00:23
¿Ah sí? Pues mira, haces bien. Al final los cambios son positivos. 00:00:27
Yo creo que quiero buscar otra cosa que me guste más y este sector me da cuenta de que no. 00:00:31
Ya, ¿y qué quieres hacer? ¿No lo sabes? 00:00:35
Pues no lo sé, me han dicho que puedo hacer algo así como un DAFO para conocerme más, pero no sé exactamente qué consiste. 00:00:38
¿A ti te suena? 00:00:44
Me suena, pero no te lo sé explicar muy bien. 00:00:45
Le preguntamos al sindicato y a ver si así entre todos nos ayuda y podemos hacerlo. 00:00:48
Vamos a preguntarle. 00:00:54
Yo también me entero así de qué es. 00:00:55
Sí, sí, sí, y nos interesamos bien. 00:00:55
Vale. 00:00:57
¿Sindicato? 00:00:58
Ve. 00:00:59
Me alegro que me hagáis esta pregunta, Jorge y Silvia, porque mirad, justo estaba trabajando precisamente en un DAFO. 00:01:02
Un DAFO es una herramienta que se puede utilizar en muchos contextos, pero es muy útil a la hora de la búsqueda de empleo. 00:01:09
¿Por qué? Porque, como veis, se divide en cuatro partes y supone un análisis interno de, en este caso, de Jorge, del candidato. 00:01:15
Como veis, se divide en debilidades y fortalezas y amenazas y oportunidades. 00:01:26
¿Por qué están en dos columnas diferentes? Porque las debilidades y fortalezas son aquellas características internas de nosotros mismos y las amenazas y oportunidades son características, digamos, del entorno. 00:01:30
Es algo ajeno a nosotros que, en gran medida, pues no podemos controlar. 00:01:42
Jorge, a ver, ¿por qué no te gustaba tu sector? ¿Qué es lo que tú crees que eres bueno y que a lo mejor no podías, en el sector en el que estabas, desarrollar con todo tu potencial? 00:01:47
Yo creo que tengo mucha capacidad de aprendizaje 00:01:59
En el sector en el que esté 00:02:02
Vale, entonces, vamos a poner, por ejemplo 00:02:03
Claro 00:02:06
Capacidad, por ejemplo, de adaptación 00:02:06
Y de aprendizaje 00:02:10
Pues vamos a ponerlo como fortaleza 00:02:11
Capacidad 00:02:14
De aprendizaje 00:02:16
Y Jorge, yo por lo que te he visto 00:02:19
Hablas súper bien en público 00:02:21
Es que se te da fenomenal, acuérdate de las conferencias que dabas 00:02:23
Y todo 00:02:26
Y eso, ¿cómo lo podemos llamar? 00:02:26
Es que eres buenísimo en eso. 00:02:28
Esto, en primer lugar, es muy importante porque muchas veces, cuando no tenemos muchas ideas de a ver en qué soy bueno, 00:02:29
pues siempre las personas que tenemos alrededor, la familia, los amigos, también nos pueden ayudar, como en este caso Silvia, 00:02:36
a encontrar cuáles son nuestros puntos fuertes o nuestros puntos que a lo mejor tenemos que mejorar. 00:02:41
Pues podemos poner, por ejemplo, buena, ¿cómo diríamos? 00:02:46
Habilidades comunicativas. 00:02:53
Sí, habilidades comunicativas podría ser, por ejemplo. 00:02:54
Decimil. 00:02:57
Que además eso a mí me suena que es una soft skill o algo así, ¿no? 00:02:58
Sí, las habilidades blandas. 00:03:01
Las habilidades blandas. 00:03:03
Exacto. 00:03:05
Porque, ¿qué diferencia había entre la blanda y la dura? 00:03:07
Pues, por ejemplo, bueno, tú has estado, tú has hecho Erasmus fuera también, ¿no? 00:03:10
Seguro que hablas algún otro idioma. 00:03:14
Claro, hablo francés. 00:03:15
Por ejemplo, pues francés formaría parte de las habilidades duras. 00:03:16
Todos aquellos títulos, por ejemplo, cuando termines tu ciclo formativo y tengas tu título, pues eso serían las habilidades duras. 00:03:20
Y todo lo que tiene que ver con la asertividad 00:03:26
Con las habilidades comunicativas 00:03:28
Serían las habilidades blandas 00:03:30
Como ya vimos en la anterior unidad del módulo 00:03:31
Entonces digamos que el conocimiento 00:03:35
En las habilidades técnicas serían las habilidades duras 00:03:36
Eso es 00:03:39
Y las soft, las más personales 00:03:39
Exacto, exacto 00:03:42
Entonces como fortaleza 00:03:43
¿Inglés también controlas un poquillo? 00:03:45
Pues vamos a ponerlo también 00:03:47
Vamos a poner aquí 00:03:49
Que podrías trabajar en otros países 00:03:51
¿No? 00:03:53
francés 00:03:53
inglés, lo vamos a poner aquí 00:03:55
vale, pero 00:03:58
estamos entrando aquí, pero 00:03:59
estos cuadros también hay que rellenarlos 00:04:02
es importante rellenar todos los cuadros 00:04:04
pero tiene que estar todo relleno 00:04:06
exacto, a ver, dentro de ti 00:04:08
a ver, ¿qué es aquello que dices? 00:04:10
pues a lo mejor me gustaría mejorar más 00:04:12
no sé, ¿qué crees tú que 00:04:14
a lo mejor, si tienes que 00:04:16
comparar con otra persona, a lo mejor 00:04:18
quedas un poquito por debajo 00:04:20
quizás soy un poco desordenado 00:04:21
desordenado 00:04:24
falta de organización 00:04:24
¿no? 00:04:28
también supongo que necesitaría 00:04:30
mejorarlo de alguna manera 00:04:37
¿puede esto ayudar, sindicato? 00:04:39
claro, claro, que podríamos 00:04:41
bueno, ahí, eso por ejemplo 00:04:43
hay muchos cursos 00:04:45
que van muy encaminados a 00:04:48
precisamente la búsqueda de empleo 00:04:49
que forman parte 00:04:52
también de la educación no formal 00:04:54
En el que son cursos de a lo mejor 20 horas 00:04:56
Que te pueden ayudar 00:04:58
A mejorar este tipo de habilidades 00:05:01
¿De acuerdo? 00:05:02
¿Qué más encuentras a lo mejor que deberías mejorar? 00:05:03
¿Tú qué me ves Silvia? 00:05:07
Yo veía que cuando estábamos a lo mejor 00:05:09
Todos trabajando juntos en equipo 00:05:10
A ti eso te costaba un poco 00:05:12
El trabajo en equipo quizás, sí 00:05:14
Porque preferías, estabas como más independiente 00:05:15
Quizás si trabajo solo 00:05:19
Me siento un poco más a gusto 00:05:20
¿Te sientes más a gusto? 00:05:21
Vale, o sea, pues podemos poner 00:05:23
Bueno, lo marcamos directamente 00:05:24
Como trabajo en equipo 00:05:28
¿Vale? 00:05:30
Como veis que vamos rellenando 00:05:35
Diferentes 00:05:37
Claro, luego en función del sector 00:05:38
Al que te quieras dirigir 00:05:41
¿Por qué? 00:05:42
Porque dependiendo de un sector puede ser una debilidad 00:05:44
En otro sector puede ser una fortaleza 00:05:47
Por ejemplo, hay muchos sectores 00:05:49
Que necesitas trabajar solo 00:05:50
Entonces a lo mejor eso 00:05:52
Tu capacidad de concentración, por ejemplo 00:05:54
cuando tú trabajas solo, pues eso sería 00:05:56
una fortaleza, pero claro, si tú 00:05:58
si sería, por ejemplo, de actividades 00:06:00
comerciales, como el ciclo que tenemos aquí 00:06:02
pues a lo mejor es, o asistencia a la dirección 00:06:04
pues sería importante el trabajo en equipo 00:06:06
¿vale? o los otros mismos, como 00:06:08
profesores del centro, ¿no? 00:06:10
una debovinidad que yo te pueda 00:06:11
contar a ti o a mi compañera 00:06:13
¿la empresa se entera? 00:06:16
no, no, no, esto es un trabajo 00:06:18
no, no, no, no, esto es un trabajo 00:06:19
que tenemos que hacer antes 00:06:22
de incluso mandar nuestro currículum 00:06:23
en nuestra carta de presentación porque también 00:06:26
en función de qué resultado 00:06:28
nos pueda salir en este DAFO 00:06:30
elegiremos unas empresas u otras 00:06:31
o un sector u otro, ¿de acuerdo? 00:06:33
Vamos a ver aquí en esta parte 00:06:36
que muchas veces 00:06:38
esto pues tenemos 00:06:39
un poquito más de dificultad para rellenarlo 00:06:42
¿por qué? Porque no depende tanto de nosotros 00:06:44
como de el entorno 00:06:46
¿no? Pues por ejemplo, pues el ciclo económico 00:06:48
en el que nos encontremos, no es lo mismo estar 00:06:50
en una crisis económica 00:06:52
que en una época, por ejemplo, ahora mismo 00:06:53
de bonanza, ahora mismo en España estamos alcanzando 00:06:55
récords de empleo y de personas 00:06:58
afiliadas a la seguridad 00:06:59
social, entonces pues por ejemplo ahora mismo en oportunidades 00:07:01
por ejemplo podríamos poner, voy a darle la vuelta 00:07:05
a este boli maravilloso que tenemos 00:07:07
voy a poner 00:07:09
pleno empleo, no es pleno empleo 00:07:12
pero para que tú sepas 00:07:13
que ahora mismo 00:07:16
las empresas están encontrando muchas 00:07:16
dificultades para contratar 00:07:19
trabajadores en muchos sectores 00:07:22
De determinado perfil 00:07:24
Exactamente, entonces hay mucha movilidad 00:07:25
Y las empresas tienen dificultad 00:07:28
Para encontrar trabajadores 00:07:30
¿Qué pasa? A lo mejor en otro 00:07:32
Momento del ciclo económico sería al revés 00:07:34
Esto puede cambiar a lo mejor el año que viene 00:07:36
Si hay una crisis económica, entonces sería una amenaza 00:07:38
Pero ahora mismo estamos en España 00:07:40
En un momento de mucho empleo 00:07:42
Y también he escuchado 00:07:45
Yo no sé, que hay como muchas oposiciones 00:07:46
Ahora que habían salido 00:07:49
En muchos sectores 00:07:50
Claro, pues esto lo podemos poner perfecto. Por ejemplo, empleo público. Vamos a poner convocatorias de empleo público, tanto a nivel de administración local, de la comunidad, en este caso, la Comunidad de Madrid, otras comunidades y el Estado, por supuesto, que están, como bien dice Silvia, convocando muchas plazas públicas. 00:07:53
¿Amenazas? Que también hay amenazas. 00:08:14
a lo mejor si 00:08:17
somos muchos los que nos presentamos 00:08:19
a un puesto que haya mucha competencia 00:08:22
también ahora mira 00:08:24
que nosotros estamos viéndolo mucho con este sector 00:08:25
a lo mejor hay sectores 00:08:28
que la famosa inteligencia artificial 00:08:29
puede representar una amenaza 00:08:31
porque se van a destruir empleos 00:08:33
entonces vamos a ponerlo 00:08:35
estamos haciéndolo un poco general pero luego según 00:08:37
nos centramos en un sector o en otro pues podemos ir 00:08:39
como perfilando 00:08:41
vamos a poner aquí 00:08:42
inteligencia artificial 00:08:44
sustitución de trabajadores vamos a poner vale sustitución mano de obra vale para que todo te 00:08:47
quede claro supongo que se implicará que me tenga que especializar o conocer un poco por ejemplo ahí 00:08:58
lo que hablamos antes de las hard skills pues depende el sector a lo mejor tienes que formar 00:09:04
un poquito antes para poder aplicar determinados trabajos y consigo que esa amenaza yo adaptarme 00:09:09
ella, se puede llegar a convertir 00:09:17
en una fortaleza 00:09:19
claro, luego lo que tenemos 00:09:21
que hacer luego es potenciar 00:09:23
potenciar nuestras 00:09:25
fortalezas, reducir 00:09:27
o disminuir el riesgo de las 00:09:29
amenazas y mejorar, claro, las debilidades 00:09:31
¿de acuerdo? otra amenaza por 00:09:33
ejemplo, siempre 00:09:35
¿qué está pasando con la situación 00:09:36
política ahora? parece que se ha calmado 00:09:39
pero, con todo el tema 00:09:40
de la situación 00:09:43
en Oriente Medio, en Irán, etc. 00:09:44
pues puede haber una crisis energética 00:09:46
si eso no se resuelve 00:09:50
entonces una amenaza ahora mismo 00:09:51
vamos a poner situación geopolítica 00:09:53
vamos a poner ¿vale? 00:09:55
que a lo mejor se resuelve 00:09:57
o a lo mejor esto 00:10:00
conlleva que haya una crisis económica 00:10:01
entonces son todo 00:10:04
situaciones que son ajenas a nosotros 00:10:05
pero que nos pueden influir 00:10:08
entonces claro, ¿tú Jorge vas a poder 00:10:09
arreglar la situación en Oriente Medio? 00:10:11
no, pero te puede influir 00:10:14
en tu búsqueda de empleo etcétera de acuerdo entonces bueno si os parece evidentemente esto 00:10:16
hay que trabajarlo más pero esto sería un poquito lo que significaría un un dazo y en debilidades 00:10:21
pues hay muchísimas cuanto más lo desarrollemos mejor pero por lo menos habría que haber pues 00:10:28
cinco intentar tener cuatro o cinco características o situaciones en cada uno en cada uno de los 00:10:33
cuadrantes no en debilidades puede haber pues por ejemplo gente que se dispersa más que no se 00:10:39
concentra tanto en el trabajo, gente que 00:10:45
le cuesta ser puntual o que le 00:10:48
cuesta llegar a la hora y eso en una empresa es muy importante 00:10:50
también. O gente, tú has dicho 00:10:52
habilidades comunicativas, puede haber gente más 00:10:54
retraída, que tenga más dificultad 00:10:56
para hablar en público, entonces 00:10:58
bueno, pues ya os digo que dependiendo del sector 00:10:59
pues bueno, pueden variar de un sitio a otro 00:11:02
pero esto es fundamental antes 00:11:04
de que empieces con la búsqueda de empleo. Y teniendo 00:11:06
toda esa información ahí, podemos utilizarla 00:11:07
para luego solucionar 00:11:10
por ejemplo las debilidades. ¿Qué podríamos hacer con las debilidades? 00:11:12
Corregirlas, por ejemplo. 00:11:14
claro, claro, por supuesto 00:11:15
transformarlas en fortalezas 00:11:17
eso es 00:11:19
es muy importante 00:11:20
hacer el ejercicio de conocer bien 00:11:22
qué habilidades duras nos piden 00:11:25
porque eso sí que es 00:11:27
absoluto tenerlo bien 00:11:28
si tú para un trabajo necesitas un ciclo formativo 00:11:30
de formación profesional 00:11:33
sin ese título no vas a poder hacer ese trabajo 00:11:34
entonces hay 00:11:37
muchas veces cuando cambiamos de sector a lo mejor nos tenemos que dar 00:11:39
a lo mejor un tiempo, unos meses, cinco 00:11:41
seis, un año 00:11:43
para poder cumplir 00:11:44
esos serios requisitos 00:11:46
y en este caso podríamos aplicar 00:11:48
lo que llamamos la matriz CAMI, aunque no entremos 00:11:50
muy en profundidad, que sería 00:11:52
corregir las debilidades, afrontar las amenazas 00:11:53
mantener la fortaleza 00:11:56
y explotar las oportunidades 00:11:58
veo Jorge 00:11:59
veo Jorge 00:12:01
que has dado 00:12:04
estoy recordando 00:12:06
que has dado una vuelta bien a los contenidos de la unidad 00:12:07
porque eso está todo recogido 00:12:10
y como bien dice Jorge 00:12:13
El instrumento del DAFO 00:12:14
Es el primer paso 00:12:18
Y luego hay otros instrumentos 00:12:19
Un poquito más profundos 00:12:20
Que nos permiten hacer un análisis 00:12:21
En más profundidad 00:12:24
¿Alguna otra duda chicos? 00:12:25
Yo no me he quedado todo claro 00:12:28
Ahora hay que ponerlo en práctica 00:12:29
Creo que es lo más complicado 00:12:30
Seguro que consigues 00:12:32
Jorge y Silvia 00:12:34
Una entrevista de trabajo en poquito tiempo 00:12:35
Ya veréis como si 00:12:38
Pues muchas gracias 00:12:40
A vosotros 00:12:42
a vosotros. Gracias. 00:12:43
Materias:
Formación y Orientación Personal y Profesional
Etiquetas:
FOL
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Departamento de FOL Ignacio Ellacuría
Subido por:
Depfol ies ignacioellacuria alcorcon
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
9
Fecha:
21 de abril de 2026 - 17:24
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
12′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.28

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