Introducción al análisis DAFO

El DAFO es una de las metodologías más conocidas para la reflexión estratégica. 00:00:00

Nos va a permitir conocer la realidad de nuestro centro y de todas aquellas cuestiones que pueden afectar al desarrollo del mismo. 00:00:15

Para poder contar con la realización adecuada de un DAFO, hemos de fijarnos fundamentalmente en tres cuestiones. 00:00:22

Por un lado, nuestro centro educativo, la realidad del mismo. 00:00:27

Por otro lado, el entorno en el cual se encuentra nuestro centro educativo. 00:00:31

Y por último, los procesos y las estrategias que se dan en el mismo. 00:00:37

Estas tres cuestiones han de ser analizadas de una manera conjunta, observando cómo tanto el entorno como el centro 00:00:41

se encuentran perfectamente relacionados a la hora de establecer las diferentes propuestas que se tienen que llevar a cabo en el mismo 00:00:48

y cómo las estrategias, las diferentes actuaciones que se van a llevar a cabo, los procesos que tenemos implementados 00:00:53

influyen también de una manera poderosa en el desarrollo de la acción pedagógica que se lleva a cabo en el centro. 00:01:00

El DAFO está compuesto por cuatro bloques. 00:01:09

Las debilidades, es decir, aquellas cuestiones de índole interna que debemos mejorar 00:01:12

y que están afectando a nuestro centro educativo. 00:01:17

Las amenazas, que son aspectos externos que pueden tener una poderosa influencia 00:01:20

sobre el desarrollo del centro educativo en el cual nos encontramos. 00:01:25

Las fortalezas son aquellos elementos positivos de índole interna que deben ser consolidados, que deben avanzar para que el desarrollo de las diferentes propuestas sea cada vez más sólida. 00:01:29

Y por otro lado tenemos las oportunidades. Las oportunidades siempre son elementos externos que pueden llegar a aprovecharse en algún momento para la mejora de nuestro centro educativo. 00:01:41

Para que un DAFO funcione de forma adecuada ha de cumplir estos cuatro principios. 00:01:52

Un DAFO ha de ser realista, ha de atender a un análisis concreto del centro educativo partiendo sobre todo de principios realistas en los cuales todas y cada una de las personas encargadas de la recogida de la información y de la aportación de ideas lo hagan desde un punto de vista de ser conocedores de la realidad y por tanto capacitados para realizar un análisis lo más cercano a la realidad diaria que vive nuestro centro educativo. 00:02:01

Por otro lado, un DAFU ha de ser claro, ha de mostrar de una manera simple y sencilla las cuestiones objeto de su análisis. 00:02:29

Un DAFU ha de estar actualizado. Debemos mantener un análisis siempre actualizado de nuestro centro educativo, debido a que solamente de esta forma podremos tomar posteriormente las decisiones adecuadas porque conoceremos solamente así la realidad diaria que estamos viviendo. 00:02:39

y, por otro lado, un DAFO ha de ser sistémico. 00:02:55

A la hora de analizar los diferentes aspectos nunca debemos perder de vista 00:02:59

cómo todas y cada una de las diferentes cuestiones objeto de nuestro análisis 00:03:03

están relacionadas con otras y la manera de contextualizarlas, 00:03:08

la manera de podernos acercar a ellas de una forma efectiva 00:03:11

es hacerlo sabiendo que forman parte de un sistema. 00:03:15

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