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DAFO Técnica de análisis estratégico
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En este vídeo vamos a hablar sobre el DAFO. El DAFO es una técnica de análisis estratégico.
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Es una metodología para la reflexión estratégica que nos va a permitir analizar cuál es la
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situación actual que tenemos en nuestros centros educativos y en base a ese análisis
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desarrollar posteriormente diferentes estrategias de mejora.
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Un buen DAFO ha de centrarse en tres ámbitos. Por un lado nuestro centro, por otro lado
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el entorno en que se encuentra y por último en la estrategia que estamos llevando a cabo
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y que se estaba llevando a cabo en el momento de planificar el desarrollo de las nuevas
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estrategias de mejora. El concepto es conseguir que todo lo que hemos hecho previamente y
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lo que tenemos planificado hacer formen también parte de nuestro análisis de la misma manera
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en que lo hace nuestro centro educativo y el entorno en que se encuentra.
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Un DAFO ha de centrarse en las debilidades, es decir, aquellas cuestiones internas que
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nosotros debemos mejorar, las amenazas, los aspectos externos que pueden tener una influencia
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negativa en el desarrollo de nuestra actividad docente y en el progreso de nuestro centro
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educativo, las fortalezas, que son los elementos positivos internos que deben ser consolidados
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y respaldados en la medida de lo posible por el equipo directivo, las oportunidades, son
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aquellos elementos externos que de repente pueden aparecer para que nosotros saquemos
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partido de ellos y hagamos mejorar la situación en la que se encuentra el centro educativo.
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Pueden aprovecharse para mejorar nuestro centro y para mejorar, como digo, la situación en
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la que se encuentra.
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UNDAFO ha de ser realista, basado en la realidad que nosotros estamos viviendo en este momento
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en el centro educativo.
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Ha de ser sistémico, es decir, ha de ser capaz de recoger de una manera global esa
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realidad del centro, haciendo especial incidencia en la relación que se establece entre las
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distintas piezas que forman parte del puzzle, tratando de conseguir que esa visión global
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que nosotros debemos tener como directores se recoja también en el análisis que realizamos
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mediante un DAF. Ha de estar actualizado, es decir, ha de reflejar la realidad actual
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que estamos viviendo en nuestro centro educativo y ha de ser claro, no ha de perderse en tecnicismos,
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sino que debe ser lo suficientemente sencillo, simple, directo,
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como para conseguir que todas las personas que perciban nuestro análisis, que vean nuestro análisis,
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puedan comprender perfectamente la realidad de la que estamos hablando.
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Para hacer un análisis de nuestro centro educativo, utilizando una matriz DAFO,
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voy a poner una serie de ejemplos de preguntas que podemos realizar para generar dicha matriz.
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Con respecto a las debilidades, podríamos preguntar cuáles son las dificultades internas más importantes
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que tenemos para llevar a cabo nuestro proyecto educativo
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qué debemos evitar o qué factores debemos transformar si queremos cumplir los objetivos que nos hemos marcado
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Con respecto a las amenazas, deberíamos pensar qué obstáculos externos enfrenta nuestro centro
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o qué oferta educativa tenemos a nuestro alrededor
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Como fortalezas deberíamos hablar de la identidad diferenciada que tiene el centro, de los recursos con los cuales contamos o de cuál es la formación y la implicación que tiene nuestro profesorado.
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Con respecto a las oportunidades deberíamos preguntarnos qué cambios sociales pueden beneficiarnos, qué circunstancias pueden ser provechosas para nuestro centro educativo o cuáles son los cambios tecnológicos que pueden convertirse en una ventaja para nosotros.
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Como podemos observar, en un dazo tenemos factores internos, factores externos, factores
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negativos y factores positivos.
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Dentro de los factores internos tendríamos las fortalezas y las debilidades, uno de los
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cuales es positivo y el otro es negativo.
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Dentro de los factores externos tenemos las amenazas y las oportunidades.
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Las oportunidades serían positivas y las amenazas evidentemente serían negativas.
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Una vez que hemos realizado un análisis DAFO podemos generar distintas estrategias con
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respecto a las áreas de mejora que queremos empezar a trabajar.
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Dependiendo del análisis si tenemos muchas debilidades y muchas amenazas estableceremos
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estrategias de supervivencia que nos van a permitir conseguir que las debilidades que
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tenemos y las amenazas que estamos observando no sean lo suficientemente complejas, lo suficientemente
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duras como para hacer peligrar la supervivencia de nuestro centro educativo. Cuando tenemos
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fortalezas y amenazas, deberemos plantear estrategias de defensa, estrategias que saquen
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partido de las fortalezas que tenemos en el centro para hacer frente a las amenazas que
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estamos observando. Si tenemos debilidades y oportunidades, deberemos hacer una estrategia
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de reorganización, tratando de conseguir que nuestras debilidades poco a poco se vayan
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transformando para poder aprovechar las oportunidades que están surgiendo. Y la mejor de la situación
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es tener fortalezas y oportunidades, es decir, ser conscientes de que tenemos una serie de
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fortalezas importantes en nuestro centro educativo que nos van a servir para aprovechar las oportunidades
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que surgen. En este momento desarrollaríamos estrategias de desarrollo. Espero que este
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breve comentario sobre esta técnica de análisis estratégico sea útil para todos vosotros
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y vosotras. Muchas gracias por vuestra atención.
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- Autor/es:
- Óscar Martín Centeno
- Subido por:
- Oscar M.
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- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 12 de febrero de 2018 - 9:05
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI SANTO DOMINGO
- Duración:
- 06′ 20″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
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