Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Jornadas de puertas abiertas 2019

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de abril de 2019 por Tic cp celiavinas fuenlabrada

183 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

que vivía en un estante de una vieja biblioteca. 00:00:09
Su casa era un puente de hadas, que casi nadie veía. 00:00:14
Estaba entre un diccionario y un libro de poesía. 00:00:17
Solamente algunos chicos acariciaban sus páginas y visitaban a veces su palacio de palabras. 00:00:20
Desde la torre más alta suspiraba la princesa. 00:00:26
Lágrimas de tinta negra deletreaban su tristeza. 00:00:29
Es que ella estaba aburrida de vivir la misma historia, 00:00:32
pero al querer dar un poco de piedra, se salió de memoria. 00:00:35
Una bruja le achitaba por envidiar su belleza, y un príncipe la salvaba para casarse con ella. 00:00:38
Cuenta que cuenta que un día, justo de la última tarde, alguien se encontró otro nudo que no se había visto antes. 00:00:45
Al abrir con roida sus hojas amarillentas, salió un capitán pirata que tocaba en esta novela. 00:00:51
A su bala entre las páginas, la princesa lo miraba. 00:00:58
Él dibujó una sonrisa, solo para saludarla. 00:01:02
Y terminó la canción que el mar le canta a la luna y le regaló un joya hecho de águilas de espuma. 00:01:06
Sentado sobre un renglón, el pirata cada noche la esperaba en la esquina del capítulo catorce. 00:01:12
Y la princesa subía una escalera y se quedaban juntos hasta que salían solos, oyendo el murmullo tibio del mar en un caracol. 00:01:18
Cuenta lo que cuenta, que en mayo los dos se fueron un día y dejaron en sus libros varias páginas vacías. 00:01:29
Los personajes del libro, ofendidos, protestaban. 00:01:37
¡Las princesas de los cuentos no se van con los piratas! 00:01:40
Pero ellos ya estaban lejos, muy lejos, en alta mar. 00:01:45
Y escribieron otra historia conjugando el verbo amar. 00:01:49
El pirata y la princesa, aferradas a su dedo, navegan los siete mares en un barco de... 00:01:52
Buenas tardes a todos y bienvenidos a nuestro colegio. 00:01:59
Bueno, ¿os ha gustado nuestra actuación? 00:02:18
Sí, mucho. 00:02:20
¿Y sabéis dónde estamos ahora mismo? 00:02:22
En la biblioteca. 00:02:25
Sí. 00:02:35
Estudiando. 00:02:36
Estudiando. 00:02:37
Pero en nuestra biblioteca no solo hacemos eso, tenemos muchísimas cosas más. 00:02:39
Una de ellas son préstamos de libros. 00:02:43
Cada profesor de cada clase reparten a sus alumnos y alumnas libros tanto en castellano como en inglés. 00:02:45
Y los alumnos y alumnas los tienen que devolver cada semana o cada quince días aproximadamente. 00:02:51
También lo utilizamos para animaciones de lectura. ¿Sabéis qué es? 00:02:57
Pues las animaciones de lectura a veces las hacen nosotros los alumnos y otras veces los profesores. 00:03:03
Cuando las hacen los profesores, escogen un libro de todos los que hay aquí. 00:03:09
Y nos lo leen, pero nosotros lo hacemos más divertido, porque interpretamos un teatro o una poesía, como lo que hemos hecho ahora, que os ha gustado, ¿verdad? 00:03:15
También hacemos una actividad muy interesante que son encuentros con autores. 00:03:26
Cada clase elige un libro y lo lee. 00:03:30
Y al finalizarlo, el autor, autora, ilustrador o ilustradora de ese libro, viene aquí, en esta misma biblioteca, 00:03:34
y hacemos juegos, actividades sobre ese libro. 00:03:40
También nos cuentan sus ideas principales sobre el libro. 00:03:45
Y al terminar la actividad, siempre nos firma el libro que hemos estado leyendo. 00:03:49
Este año, sexto, está tocado leer un libro de Peplu, ¿no? 00:03:53
Y en mayo lo estamos esperando aquí mismo para que nos cuente algo sobre él. 00:03:57
Y también usamos esta biblioteca para muchas cosas más. 00:04:02
Pero eso sí, si lo queréis saber, inscribir a vuestros hijos en este colegio. 00:04:06
Bueno, ya ha llegado la hora de la exposición. Esperamos que os haya gustado mucho esta poesía y... 00:04:10
Yo soy profesor de música y de los que contestimos. Desde pequeños tocamos instrumentos, escuchamos música, bailamos y cantamos. 00:04:23
Hacemos actividades de movimiento y aprendemos lenguaje musical. Sabéis de eso. 00:05:45
Seguro que muchos de vosotros sabéis de eso. Esto sí. 00:05:50
Pero leer es lo último. Es algo mental. 00:05:54
La música es muy interesante no sólo porque desarrolla el cerebro, sino porque desarrolla el alma. 00:05:58
Y desarrolla eso. 00:06:04
Porque está encima de la pizarra que creo que es lo más importante. 00:06:07
Saber escuchar. Que no sabemos. En nuestra sociedad no sabemos escuchar. 00:06:10
y yo el primero, como parte de la sociedad. 00:06:14
Entonces, saber valorar la contribución de los compañeros, 00:06:17
saber respetarse cuando estamos en grupo, y eso, 00:06:21
y decirle orgulloso, funciona con ellos. 00:06:25
El sexto. 00:06:28
Ha costado, ¿eh? 00:06:29
Ha costado. 00:06:30
A lo mejor ha costado, pero a lo mejor es que yo lo he conseguido y tú lo has conseguido. 00:06:32
Vamos allá. 00:06:36
Chicos, una pequeña muestra de cómo vamos a trabajar la impromización. 00:06:38
Quitamos tres teclas, porque con ello conseguimos que toquen lo que toquen va a sonar bastante bien. 00:06:41
Se llama escala pentatónica de FA. 00:06:48
Y sería, hemos trabajado una pequeña metodía de base en la que alternamos. 00:06:51
A ver, postura para empezar. 00:07:03
Unos relajados, dominando el instrumento, acordaros del rebote. 00:07:06
No ponemos dedo para cortar filetes. 00:07:11
La muñeca hacia arriba y primero escuchamos 00:07:14
Edo 00:07:31
Percibid lo que viene ahora, terminar en Fa, que es la tónica 00:07:32
Entonces, vamos a hacer lo siguiente 00:07:53
Y esto sí que lo tenéis que tener en cuenta, claro que sí 00:07:57
Porque si vosotros lo queréis atacar, yo solo voy a cambiar 00:08:00
Siempre pasa lo mismo, ¿verdad? Buscando el rotulador 00:08:05
Me pasa la vida buscando el rotulador 00:08:08
Pues mira, vamos a tocar lo siguiente, esto que habéis tocado lo voy a llamar A, y lo tocamos dos veces, A, A. 00:08:11
Luego vamos a hacer una improvisación de vosotros dos, bajos. 00:08:19
Le voy a llamar B, todo el mundo sale, vosotros vais a hacer un acompañamiento, 00:08:23
que luego haréis vosotros el resto, que va a ser muy sencillo, de ocho compases, Fa, Do, de esta forma, rebotando y contando. 00:08:29
Mira, escucha. Seis. Siete. Stop. Y. Lo perdemos. 00:08:37
¿Vale? Como improvisáis vosotros, B, la primera vez, vosotros hacéis el acompañamiento. 00:08:50
Quiero oírlo. ¿Preparados? ¿Está de acuerdo? 00:08:57
¿Ya veis? A. ¿Vosotros os dais un toque? 00:09:00
¿Cuánto dais ahora? Para notar que esto lo debéis sentir. 00:09:04
1, 2, 3, y... 00:09:09
Tenemos la improvisación que harán ellos mientras nosotros acompañáis. 00:09:28
Luego todos juntos otra vez A. 00:09:31
Luego improvisamos nosotros. Vosotros hacéis el acompañamiento. Será C. 00:09:34
Luego todos juntos A. Lo que acabamos de tocar, A. 00:09:39
Luego improvisad vosotros tres. 00:09:44
Cuidado con el punto final. 00:09:46
observando. Será D. Luego otra vez A. Luego improvisáis vosotras tres. E. A, B, C, D, E, ¿no? 00:09:48
Y luego, para cerrar, dos veces A. Y yo os acompaño con el piano. Y hacemos una obra musical. ¿Vale? 00:09:59
A ver. ¿Preparados? Sí. Concentración. Veréis que les queda la pizarra. 00:10:07
1, 2 y 1, 2, 3 y... 00:10:19
Subido por:
Tic cp celiavinas fuenlabrada
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
183
Fecha:
11 de abril de 2019 - 15:38
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI POETISA CELIA VIÑAS
Duración:
12′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
606.46 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid